ВЫПУСК №4

Родительская категория: ISSN Международный научный журнал 2024

СОДЕРЖАНИЕ

Менеджмент
Гаджи-Исмайлов Асад Фамил оглы, Пизенгольц В. М. Развитие системы маркетинговых коммуникаций в электронной коммерции	7
Региональная и отраслевая экономика
Казаков Н. С. Современное состояние электросетевого комплекса России на примере естественной монополии ПАО «Россети»	15
Кащеев В. С. Взаимодействие России и Китая в контексте развития территорий опережающего развития на Дальнем Востоке	27
Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
Коноплин Н. А., Морозов А. В., Маринова С. А. Совершенствование учебного процесса по курсу физики при обучении иностранных студентов по инженерным направлениям подготовки	40
Негода Е. А., Гром Е. А. Технология визуализации в процессе преподавания истории: цель, стратегии реализации, проблемы	48
Овчинников Ю. Д., Тон Я. В., Костенко Е. Г. Портфолио студентов вуза спортивного профиля в условиях цифровизации и социализации общества	56
Методология и технология профессионального образования
Волкова А. Н. Условия формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к организации проектно-исследовательской деятельности	64
Гаранина Р. М. Моделирование проектной деятельности обучающихся. Принципы проектного обучения	72
Атапина Ю. А. Проектирование преемственных образовательных программ подготовки педагогов профессионального обучения в условиях университетского комплекса	81

CONTENS

Management
Gadzhi-Ismaylov A. F., Pizengolts V. M. Development of a marketing communication system in e-commerce	7
Regional and sectoral economics
Kazakov N. S. The current state of the Russian electric grid complex using the example of the natural monopoly of “Rosseti“	15
Kascheev V. S. Interaction between Russia and China in the context of the development of priority development areas in the Far East	27
Theory and methodology of teaching and education (by fields and levels of education)
Konoplin N. A., Morozov A. V., Marinova S. A. Improving the educational process in the physics course when teaching foreign students in engineering areas of training	40
Negoda Е. A., Grom E. A. Visualization technology in the process of teaching history: purpose, implementation strategies, problems	48
Ovchinnikov Yu. D., Ton Y. V., Kostenko E. G. Sports profile university student portfolio in a digitalized and socialized society	56
Methodology and technology vocational education
Volkova A. N. Conditions for the formation of the readiness of future teachers of vocational training to organize project and research activities	64
Garanina R. M. Modelling of students’ project activities. Principles of project-based learning	72
Atapina Yu. A. Designing of continuous educational programs for the training of teachers of professional education in the conditions of the university complex	81

УДК 339.13
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-7-14

Асад Фамил оглы Гаджи-Исмайлов, аспирант, ORCID: 0009-0000-6275-5482, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский новый университет, Россия, Москва
Владимир Михайлович Пизенгольц, доктор экономических наук, профессор, SPIN: 9286-1315, ORCID: 0000-0002-0554-0351, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский новый университет, Россия, Москва

Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Россия, Москва

Развитие системы маркетинговых коммуникаций в электронной коммерции

Аннотация. В статье рассматриваются особенности развития системы маркетинговых коммуникаций в контексте электронной торговли. На основе анализа научной литературы и других источников делается вывод, что построение эффективной коммуникации позволяет компаниям управлять удовлетворенностью, доверием и лояльностью потребительской аудитории. Подчеркивается, что посредством инструментов коммуникации компании обеспечивают эффективное взаимодействие с потребителями, выявляют изменения потребительского поведения, что позволяет принимать оперативные управленческие решения, направленные на обеспечение роста конкурентоспособности и устойчивости компании как в краткосрочном, так и в долгосрочном периоде. Для повышения эффективности управления коммуникацией у компаний имеется большое количество различных инструментов взаимодействия, посредством которых они могут получать актуальную информацию о поведении потребителей и выстраивать на этой основе собственную стратегию присутствия в электронных каналах сбыта (каналах электронной коммерции). Более того, сами каналы предоставляют широкие возможности по осуществлению онлайн-коммуникации с потребительской аудиторией, что позволяет осуществлять беспрепятственную коммуникацию и проводить комплексный анализ актуальной информации о текущем состоянии и перспективных изменениях поведения потребителей. Такой подход позволяет им повышать собственную экономическую эффективность и уровень конкурентоспособности в условиях цифровизации экономики.

Ключевые слова: электронная коммерция, лояльность потребителей, коммуникация, маркетплейсы.

Asad F. Gadzhi-Ismaylov, Postgraduate, ORCID: 0009-0000-6275-5482, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian New Universitу, Russia, Moscow
Vladimir M. Pizengolts, Advanced Doctor in Economic Sciences, Professor, SPIN: 9286-1315, ORCID: 0000-0002-0554-0351, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian New Universitу, Russia, Moscow

Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba, Russia, Moscow

Development of a marketing communication system in e-commerce

Abstract. The article analyzes the features of the development of the marketing communications system in the ninth century of trade. Based on an analysis of scientific literature and other sources, it is concluded that building effective communication allows companies to manage satisfaction, trust and loyalty of consumers. It is emphasized that through communication tools, companies ensure effective interaction with consumers, identify changes in consumer behavior, which allows them to make operational management decisions aimed at ensuring the growth of competitiveness and sustainability of the company in both the short and long term. To improve the efficiency of communication management, companies have many different interaction tools through which they can receive up-to-date information about consumer behavior and build on this basis their own strategy for presence in electronic sales channels (e-commerce channels). Moreover, the channels themselves provide ample opportunities for online communication with the consumer audience, which allows for unhindered communication and a comprehensive analysis of up-to-date information about the current state and future changes in consumer behavior. This approach allows them to increase their own economic efficiency and level of competitiveness in the context of digitalization of the economy.
Keywords: e-commerce, consumer loyalty, communication, marketplaces.

Библиографический список

1. Шарко Е. Р., Иванова А. А. Влияние персонализированного маркетинга на формирование доверия у потребителей российского рынка e-grocery // Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика. 2022. № 6. С. 221–250.
2. Иванько Л. В. Управление репутацией организации в интернет-пространстве // Коммуникология: электронный научный журнал. 2020. Т. 5. № 1. С. 16–20.
3. Biemans W. (2023). The impact of digital tools on sales-marketing interactions and perceptions. Industrial Marketing Management, 115. Рр. 395-407.
4. Jorgensen J. J., Zuiker V. S., Manikowske L., & LeHew M. (2022). Impact of Communication Technologies on Small Business Success // Journal of Small Business Strategy, 32(3). Рр. 142–157.
5. Адаменко А. А., Шичиях Р. А. Влияние фирменного стиля компании на ее инвестиционную привлекательность // Вестник Академии знаний. 2022. № 1 (48). С. 12–15.
6. Rosário A. T., & Dias J. C. (2023). How has data-driven marketing evolved: Challenges and opportunities with emerging technologies // International Journal of Information Management Data Insights, 3(2), 100203.
7. Roberts M. L., Zahay D. L. Internet marketing: Integrating online and offline strategies. Boston: McGraw-Hill/Irwin, 2003. 512 p.
8. Europe E-commerce Report. URL: https://ecommerceeurope.eu/wpcontent/uploads/2022/06/CMI2022_FullVersion_LIGHT_v2.pdf.
9. Объем интернет-торговли РФ за 2023 год вырос на 28 %, до 6,4 трлн руб. [Электронный ресурс]. URL: https://www.interfax.ru/russia/94560.
10. Ozdemira S., Zhangb Sh., Guptac S., & Bebekd G. (2020). The eff ects of trust and peer infl uence on corporate brand – Consumer relationships and consumer loyalty // Journal of Business Research, 117, pp. 791–805.
11. Park C. H., & Kim Y. G. (2003). Identifying key factors aff ecting consumer purchase behavior in an online shopping context // International journal of retail & distribution management, 31(1). рр. 16–29.
12. The value of getting personalization right – or wrong – is multiplying (2021). McKinsey & Company. 2021.
13. Ромат Е. В., Сендеров Д. В. Маркетинговые коммуникации. Питер, 2020. 496 с.

References

1. Sharko E. R., Ivanova A. A. Vliyanie personalizirovannogo marketinga na formirovanie doveriya u potrebitelej rossijskogo rynka e-grocery [Influence of personalised marketing on the formation of trust in consumers of the Russian e-grocery market] // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 6. Ekonomika. 2022. № 6. рр. 221–250.
2. Ivan'ko L. V. Upravlenie reputaciej organizacii v internet-prostranstve [Managing the organisation's reputation in the Internet space] // Kommunikologiya: elektronnyj nauchnyj zhurnal. 2020. T. 5. № 1. рр. 16–20.
3. Biemans W. (2023). The impact of digital tools on sales-marketing interactions and perceptions. Industrial Marketing Management, 115. рр. 395–407.
4. Jorgensen J. J., Zuiker V. S., Manikowske L., & LeHew M. (2022). Impact of Communication Technologies on Small Business Success // Journal of Small Business Strategy, 32(3). рр. 142–157.
5. Adamenko A. A., Shichiyah R. A. Vliyanie firmennogo stilya kompanii na ee investicionnuyu privlekatel'nost' [Influence of company's corporate style on its investment attractiveness] // Vestnik Akademii znanij. 2022. № 1 (48). рр. 12–15.
6. Rosário A. T., & Dias J. C. (2023). How has data-driven marketing evolved: Challenges and opportunities with emerging technologies // International Journal of Information Management Data Insights, 3(2), 100203.
7. Roberts M. L., Zahay D. L. Internet marketing: Integrating online and offline strategies. Boston: McGraw-Hill/Irwin, 2003. 512 p.
8. Europe E-commerce Report. URL: https://ecommerceeurope.eu/wpcontent/uploads/2022/06/CMI2022_FullVersion_LIGHT_v2.pdf.
9. Ob"em internet-torgovli RF za 2023 god vyros na 28 %, do 6,4 trln rub. [The volume of Internet trade in the Russian Federation in 2023 increased by 28%, up to 6.4 trillion rubles.] URL: https://www.interfax.ru/russia/94560.
10. Ozdemira S., Zhangb Sh., Guptac S., & Bebekd G. (2020). The eff ects of trust and peer infl uence on corporate brand – Consumer relationships and consumer loyalty // Journal of Business Research, 117, pp. 791–805.
11. Park C. H., & Kim Y. G. (2003). Identifying key factors aff ecting consumer purchase behavior in an online shopping context // International journal of retail & distribution management, 31(1). рр. 16–29.
12. The value of getting personalization right – or wrong – is multiplying (2021). McKinsey & Company. 2021.
13. Romat E. V., Senderov D. V. Marketingovye kommunikacii [Marketing Communications]. Piter, 2020. 496 р.

Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 20.06.2024, одобрена после рецензирования 29.06.2024, принята к публикации 05.07.2024.
The article was submitted 20.06.2024, approved after reviewing 29.06.2024, accepted for publication 05.07.2024.

Для цитирования:
Гаджи-Исмайлов А. Ф., Пизенгольц В. М. Развитие системы маркетинговых коммуникаций в электронной коммерции // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Gadzhi-Ismaylov A. F., Pizengolts V. M. Development of a marketing communication system in e-commerce // International Scientific Journal. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-15-26

Никита Сергеевич Казаков, аспирант общеакадемической аспирантуры РАНХиГС, ORCID: 0009-0000-8768-1782, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российская академия народного хозяйства и государственной службы
при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС), Россия, Москва

Современное состояние электросетевого комплекса России на примере естественной монополии ПАО «Россети»

Аннотация. В статье исследованы глобальные тренды электроэнергетики, а также отраслевые тенденции на мировом и российском рынках, проанализированы основные нормативные акты, регулирующие электроэнергетическую отрасль в России, исследовано современное состояние электросетевого комплекса России на примере естественной монополии ПАО «Россети». Проведен анализ деятельности ПАО «Россети» на предмет включенности в современную глобальную повестку экологизации и цифровизации, а также соответствия компании Энергетической стратегии России до 2035 года и другим нормативным правовым документам в области государственного регулирования энергетического сектора. В ходе исследования проведен SWOT-анализ современного состояния ПАО «Россети» в изменяющихся мирохозяйственных условиях, в ходе которого были выявлены основные угрозы дальнейшего развития российской электроэнергетической отрасли. На основании проведенного исследования автором сделан вывод о необходимых шагах по модернизации ПАО «Россети» с целью адаптации к изменяющимся требованиям политики энергетического рынка. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в условиях Энергоперехода 4.0. российским электроэнергетическим компаниям предстоит трансформироваться в новых условиях декарбонизации и соблюдения положений экологической повестки для поддержания конкурентоспособности и соответствия современному мировому законодательству.
Ключевые слова: электросетевой комплекс России, энергетика России, стратегия, ПАО «Россети», экологизация, устойчивое развитие, цифровизация, энергопереход 4.0.

Nikita S. Kazakov, Postgraduate Student of the General Academic Postgraduate Program of RANEPA, ORCID: 0009-0000-8768-1782, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Russia, Moscow

The current state of the Russian electric grid complex using the example of the natural monopoly of «Rosseti»

Abstract. The article examines global trends in the electric power industry, as well as industry trends in the global and Russian markets, analyses the main regulatory acts governing the electric power industry in Russia, and studies the current state of the Russian electric grid sector on the example of natural monopoly Rosseti. Rosseti's operations were analysed to determine whether they are included in the current global agenda of greening and digitalisation, as well as whether the company complies with the Russian Energy Strategy until 2035 and other regulatory documents in the field of state regulation of the energy sector. The study conducted a SWOT analysis of the current state of ROSSETI in the changing global economic environment, which identified the main threats to the further development of the Russian electric power industry. Based on the study, the author concluded that necessary steps should be taken to modernise ROSSETI in order to adapt to the changing requirements of energy market policy. The relevance of the research topic stems from the fact that in the context of Energy Transition 4.0., Russian electric power companies will have to transform themselves under new conditions of decarbonisation and compliance with the environmental agenda in order to maintain competitiveness and comply with modern global legislation.
Keywords: Russian power grid complex, Russian energy sector, strategy, Rosseti, greening, sustainable development, digitalization, energy transition 4.0.

Библиографический список

1. Распоряжение Правительства РФ от 09 июня 2020 года № 1523-р (ред. от 28.02.2024) «Об Энергетической стратегии РФ на период до 2035 года» [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_354840/.
2. Распоряжение Правительства РФ от 1 июня 2021 года № 1447-р «О плане мероприятий по реализации энергетической стратегии Российской Федерации на период до 2035 года» [Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/603779501.
3. Распоряжение Правительства РФ от 9 июня 2017 года № 1209-р «Об утверждении Генеральной схемы размещения объектов электроэнергетики до 2035 года» [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71599734/.
4. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2022 г. № 4384-р «О внесении изменений в распоряжение Правительства РФ от 9 июня 2017 г. № 1209-р» [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405967875/.
5. Указ Президента РФ от 09 мая 2017 года № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы» [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_216363/.
6. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_357927/.
7. Распоряжение Правительства РФ от 30 сентября 2018 года № 2101-р «Об утверждении комплексного плана модернизации и расширения магистральной инфраструктуры на период до 2024 года» [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71975292/.
8. Electricity Market Report –2023 / IEA. [Электронный ресурс]. URL: https://www.iea.org/reports/electricity-market-report-2023.
9. Приказ Минприроды России от 30 июня 2015 года № 300 «Об утверждении методических указаний и руководства по количественному определению объема выбросов парниковых газов организациями, осуществляющими хозяйственную и иную деятельность в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71183290/.
10. АО «Мобильные ГТЭС» [Электронный ресурс]. URL: https://www.mobilegtes.ru/.

References

1. Rasporyazhenie Pravitel'stva RF ot 09 iyunya 2020 goda № 1523-r (red. оt 28.02.2024) «Ob Energeticheskoj strategii RF na period do 2035 goda» [Order of the Government of the Russian Federation from 09 June 2020 № 1523-r (ed. From 28.02.2024) "On the Energy Strategy of the Russian Federation for the period up to 2035"]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_354840/.
2. Rasporyazhenie Pravitel'stva RF ot 1 iyunya 2021 goda № 1447-r «O plane meropriyatij po realizacii energeticheskoj strategii Rossijskoj Federacii na period do 2035 goda» [Order of the Government of the Russian Federation from 1 June 2021 № 1447-r "On the action plan for the implementation of the energy strategy of the Russian Federation for the period up to 2035"]. URL: https://docs.cntd.ru/document/603779501.
3. Rasporyazhenie Pravitel'stva RF ot 9 iyunya 2017 goda № 1209-r «Ob utverzhdenii General'noj skhemy razmeshcheniya ob"ektov elektroenergetiki do 2035 goda» [Order of the Government of the Russian Federation dated 9 June 2017 No. 1209-r "On Approval of the General Scheme of Electric Power Industry Facilities Location up to 2035"]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71599734/.
4. Rasporyazhenie Pravitel'stva RF ot 30 dekabrya 2022 g. № 4384-r «O vnesenii izmenenij v rasporyazhenie Pravitel'stva RF ot 9 iyunya 2017 g. № 1209-r» [Order of the Government of the Russian Federation of 30 December 2022 № 4384-r "On Amendments to the Order of the Government of the Russian Federation of 9 June 2017 № 1209-r"]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405967875/.
5. Ukaz Prezidenta RF ot 09 maya 2017 goda № 203 «O Strategii razvitiya informacionnogo obshchestva v Rossijskoj Federacii na 2017–2030 gody» [Decree of the President of the Russian Federation of 09 May 2017, No. 203 "On the Strategy for the Development of Information Society in the Russian Federation for 2017–2030"]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_216363/.
6. Ukaz Prezidenta Rossijskoj Federacii ot 21.07.2020 goda № 474 «O nacional'nyh celyah razvitiya Rossijskoj Federacii na period do 2030 goda» [Decree of the President of the Russian Federation of 21.07.2020, No. 474 "On the national development goals of the Russian Federation for the period up to 2030"]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_357927/.
7. Rasporyazhenie Pravitel'stva RF ot 30 sentyabrya 2018 goda № 2101-r «Ob utverzhdenii kompleksnogo plana modernizacii i rasshireniya magistral'noj infrastruktury na period do 2024 goda» [Order of the Government of the Russian Federation of 30 September 2018 № 2101-r "On approval of a comprehensive plan for the modernisation and expansion of the backbone infrastructure for the period up to 2024"]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71975292/.
8. Electricity Market Report – 2023 / IEA. [Electricity Market Report – 2023 / IEA]. URL: https://www.iea.org/reports/electricity-market-report-2023.
9. Prikaz Minprirody Rossii ot 30 iyunya 2015 goda № 300 «Ob utverzhdenii metodicheskih ukazanij i rukovodstva po kolichestvennomu opredeleniyu ob"ema vybrosov parnikovyh gazov organizaciyami, osushchestvlyayushchimi hozyajstvennuyu i inuyu deyatel'nost' v Rossijskoj Federacii» [Order of the Ministry of Natural Resources and Environment of the Russian Federation of 30 June 2015 No. 300 "On Approval of Methodological Instructions and Guidelines for Quantitative Determination of the Volume of Greenhouse Gas Emissions by Organisations Engaged in Economic and Other Activities in the Russian Federation"]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71183290/.
10. AO «Mobil'nye GTES» [JSC "Mobile GTES"]. URL: https://www.mobilegtes.ru/.

Статья поступила в редакцию 28.06.2024, одобрена после рецензирования 10.07.2024, принята к публикации 15.07.2024.
The article was submitted 28.06.2024, approved after reviewing 10.07.2024, accepted for publication 15.07.2024.

Для цитирования:
Казаков Н. С. Современное состояние электросетевого комплекса России на примере естественной монополии ПАО «Россети» // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Kazakov N. S. The current state of the Russian electric grid complex using the example of the natural monopoly of «Rosseti» // International scientific journal. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-27-39

Владислав Сергеевич Кащеев, аспирант, ORCID: 0009-0004-0543-4075, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Институт государственной службы и управления РАНХиГС,
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) / Россия, Москва

Взаимодействие России и Китая в контексте развития территорий опережающего развития на Дальнем Востоке

Аннотация. В статье исследовано экономическое и ресурсное состояние Дальнего Востока на сегодняшний день, нормативное регулирование территорий опережающего развития в Дальневосточном федеральном округе, а также характеристика современного экономического и инвестиционного состояния восемнадцати официально зарегистрированных территорий опережающего развития Дальнего Востока, проследив их становление путем слияний, расширения границ и переименований из ранее существующих двадцати трех территорий опережающего развития Дальнего Востока в разрезе торгово-экономического взаимодействия России и Китая. Дополнительно автором исследована динамика и товарная структура экспорта и импорта Дальневосточного федерального округа с Китаем и дана оценка перспектив экономического взаимодействия России и Китая в контексте развития территорий опережающего развития на Дальнем Востоке. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в последние годы сотрудничество России и Китая интенсифицировалось в условиях ограничения российского экспорта со стороны государств Европейского союза, США и отдельных стран Азиатско-Тихоокеанского региона. В то же время территория опережающего развития является инструментом развития Дальневосточного федерального округа, ориентированным на глобальную конкурентоспособность и движение товаропотоков в страны Азиатско-Тихоокеанского региона.
Ключевые слова: ТОР, Дальний Восток, Россия−Китай, территория опережающего развития, особая экономическая зона, ДФО, инвестиции.

Vladislav S. Kascheev, Postgraduate, ORCID: 0009-0004-0543-4075, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration / Institute of Public Service and Management of the Russian Academy of National Economy and Public Administration (RANEPA), Russia, Moscow

Interaction between Russia and China in the context of the development of priority development areas in the Far East

Abstract. The article examines the current economic and resource status of the Far East, the regulatory framework for advanced development territories in the Far Eastern Federal District, and the characteristics of the current economic and investment status of eighteen officially registered advanced development territories in the Far East, tracing their formation through mergers, expansion of borders and renaming from the previously existing twenty-three advanced development territories in the Far East, in the context of trade and economic cooperation between Russia and China. Additionally, the author examines the dynamics and commodity structure of exports and imports of the Far Eastern Federal District with China and assesses the prospects for economic cooperation between Russia and China in the context of the development of advanced development territories in the Far East. The relevance of the research topic is due to the fact that in recent years, cooperation between Russia and China has intensified under the conditions of restrictions on Russian exports by the European Union, the United States and individual countries of the Asia-Pacific region. At the same time, the priority development area is a tool for the development of the Far Eastern Federal District, focused on global competitiveness and the movement of trade flows to the countries of the Asia-Pacific region.
Keywords: DPA, Far East, Russia-China, priority development area, special economic zone, Far Eastern Federal District, investments.

Библиографический список

1. Цинь Дун Российский Дальний восток в межгосударственных отношениях России и Китая: дис. ... канд. полит. наук : 5.5.4. / Цинь Дун. Дальневосточный федеральный университет. 2022. 255 с.
2. Постановление Правительства РФ от 21 августа 2015 г. № 877 «О создании территории опережающего развития «Якутия»» (с изменениями и дополнениями) [Электронный доступ]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_184947/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
3. Якутия за то, чтобы китайские инвесторы стали резидентами ТОРов // SakhaNews. URL: https://1sn.ru/yakutiya-za-to-ctoby-kitaiskie-investory-stali-rezidentami-torov.
4. Постановление Правительства РФ от 28 августа 2015 года № 899 «О создании территории опережающего развития «Камчатка»» (с изменениями и дополнениями) [Электронный доступ]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_185311/.
5. Постановление Правительства РФ от 28.06.2023 года № 1045 «Об объединении территорий опережающего развития, созданных на территории Хабаровского края, и признании утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации» [Электронный доступ]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_451101/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
6. Постановление Правительства РФ от 10 января 2023 года № 3 «Об объединении территорий опережающего развития, созданных на территории Амурской области, и признании утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации» [Электронный доступ]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_437209/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
7. Постановление Правительства РФ от 21 августа 2015 года № 878 «О создании территории опережающего развития «Михайловский»» (с изменениями и дополнениями) [Электронный доступ]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_184941/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
8. Постановление Правительства РФ от 27 мая 2023 года № 826 «О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации» [Электронный доступ]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_448241/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
9. Постановление Правительства РФ от 27.08.2016 года № 847 «О создании территории опережающего развития «Амуро-Хинганская» [Электронный доступ]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_204028/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
10. Заусаев В. К., Кручак Н. А., Бежина В. П. Новая модель роста Дальнего Востока // ЭКО. 2017. № 2 (512). С. 27–35.
11. Лахнова Е. С. ТОР как фактор развития приграничного сотрудничества Приморского края и КНР // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 6. С. 9–18.
12. Внешняя торговля: Россия, Китай, Дальний Восток Москва / аналитический обзор. Восточный центр государственного планирования, ДВФУ. 2022. 45 с.

References

1. Cin' Dun Rossijskij Dal'nij vostok v mezhgosudarstvennyh otnosheniyah Rossii i Kitaya [Russian Far East in interstate relations between Russia and China]: dis. ... kand. polit. nauk : 5.5.4. / Cin' Dun. Dal'nevostochnyj federal'nyj universitet. 2022. 255 р.
2. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 21 avgusta 2015 g. № 877 «O sozdanii territorii operezhayushchego razvitiya «Yakutiya»» (s izmeneniyami i dopolneniyami) [Resolution of the Government of the Russian Federation of 21 August 2015 № 877 "On the creation of the territory of advanced development "Yakutia" (with amendments and additions]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_184947/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
3. Yakutiya za to, chtoby kitajskie investory stali rezidentami TORov [Yakutia is in favour of Chinese investors becoming residents of TORs] // SakhaNews. URL: https://1sn.ru/yakutiya-za-to-ctoby-kitaiskie-investory-stali-rezidentami-torov.
4. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 28 avgusta 2015 goda № 899 «O sozdanii territorii operezhayushchego razvitiya «Kamchatka»» (s izmeneniyami i dopolneniyami) [Resolution of the Government of the Russian Federation of 28 August 2015 № 899 "On the creation of the territory of advanced development "Kamchatka" (with amendments and additions)]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_185311/.
5. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 28.06.2023 goda № 1045 «Ob ob"edinenii territorij operezhayushchego razvitiya, sozdannyh na territorii Habarovskogo kraya, i priznanii utrativshimi silu nekotoryh aktov i otdel'nyh polozhenij nekotoryh aktov Pravitel'stva Rossijskoj Federacii» [Resolution of the Government of the Russian Federation of 28.06.2023, No. 1045 "On the consolidation of the territories of advanced development, created in the territory of Khabarovsk Krai, and the invalidation of some acts and certain provisions of some acts of the Government of the Russian Federation"]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_451101/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
6. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 10 yanvarya 2023 goda № 3 «Ob ob"edinenii territorij operezhayushchego razvitiya, sozdannyh na territorii Amurskoj oblasti, i priznanii utrativshimi silu nekotoryh aktov i otdel'nyh polozhenij nekotoryh aktov Pravitel'stva Rossijskoj Federacii» [Resolution of the Government of the Russian Federation of 10 January 2023, No. 3 "On the consolidation of territories of advanced development, created on the territory of the Amur region, and the invalidation of some acts and certain provisions of some acts of the Government of the Russian Federation"]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_437209/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
7. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 21 avgusta 2015 goda № 878 «O sozdanii territorii operezhayushchego razvitiya «Mihajlovskij»» (s izmeneniyami i dopolneniyami) [Resolution of the Government of the Russian Federation of 21 August 2015 № 878 "On the creation of the territory of advanced development "Mikhailovsky" (with amendments and additions)]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_184941/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
8. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 27 maya 2023 goda № 826 «O vnesenii izmenenij v nekotorye akty Pravitel'stva Rossijskoj Federacii» [Resolution of the Government of the Russian Federation of 27 May 2023, No. 826 "On Amending Certain Acts of the Government of the Russian Federation"]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_448241/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
9. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 27.08.2016 goda № 847 «O sozdanii territorii operezhayushchego razvitiya «Amuro-Hinganskaya» [Resolution of the Government of the Russian Federation of 27.08.2016, No. 847 "On the creation of the territory of advanced development "Amuro-Khinganskaya"]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_204028/92d969e26a4326c5d02fa79b8f9cf4994ee5633b/.
10. Zausaev V. K., Kruchak N. A., Bezhina V. P. Novaya model' rosta Dal'nego Vostoka [Resolution of the Government of the Russian Federation of 27.08.2016, No. 847 "On the creation of the territory of advanced development "Amuro-Khinganskaya"] // EKO. 2017. № 2 (512). рр. 27–35.
11. Lahnova E. S. TOR kak faktor razvitiya prigranichnogo sotrudnichestva Primorskogo kraya i KNR [TOR as a factor in the development of cross-border cooperation between Primorsky Krai and the PRC] // Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovacii. 2016. № 6. рр. 9–18.
12. Vneshnyaya torgovlya: Rossiya, Kitaj, Dal'nij Vostok Moskva [Foreign trade: Russia, China, Far East Moscow] / analiticheskij obzor. Vostochnyj centr gosudarstvennogo planirovaniya, DVFU. 2022. 45 р.

Статья поступила в редакцию 29.06.2024, одобрена после рецензирования 11.07.2024, принята к публикации 15.07.2024.
The article was submitted 29.06.2024, approved after reviewing 11.07.2024, accepted for publication 15.07.2024.

Для цитирования:
Кащеев В. С. Взаимодействие России и Китая в контексте развития территорий опережающего развития на Дальнем Востоке // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Kascheev V. S. Interaction between Russia and China in the context of the development of priority development areas in the Far East // International scientific journal.. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК 372.853; 378.147
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-40-47

Николай Александрович Коноплин, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры «Физика», ORCID: http://orcid.org/0000-0002-8623-497X, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/AAY-6037-2020, SPIN-код: 6797-4550, Author ID: 580233, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Антон Викторович Морозов, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры «Физика», ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7378-895X, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/ P-2679-2015, SPIN-код: 9173-6174, Author ID: 214102, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Софья Андреевна Маринова, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры «Физика», ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0715-8295, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/AAD-8238-2022, SPIN-код: 4869-7056, Author ID: 655938, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Совершенствование учебного процесса по курсу физики при обучении иностранных студентов по инженерным направлениям подготовки

Аннотация. В работе доказана возрастающая актуальность обучения иностранных студентов в учебных заведениях нашей страны. Установлено, что одной из основных причин этого процесса является изменение мирового порядка, который в настоящее время претерпевает коренные изменения, основанные на переходе к многополярным межгосударственным отношениям. Второй причиной заинтересованности иностранных студентов отечественными вузами являются лидирующие позиции нашего государства в развитии современных цифровых технологий, аграрной отрасли, медицины и в целом высокий уровень инженерного образования. В исследовании показано, что данная категория студентов требует особенных подходов к организации для них учебного процесса по инженерным и естественнонаучным направлениям подготовки. В качестве объекта исследования рассмотрена физика, являющаяся базовой дисциплиной для освоения естественных и технических наук. Качество освоения физических знаний напрямую влияет на успешное обучение будущих инженеров по инженерным и естественнонаучным направлениям. Исследованы особенности обучения иностранных студентов физике и предложены методики повышения эффективности учебного процесса по указанной дисциплине для студентов данной категории, основанные на повышении роли и качества самостоятельной работы, лабораторного учебного практикума, а также важности организации контроля результатов работы учащихся.
Ключевые слова: инженерное образование, физика, иностранные студенты, физический лабораторный практикум, самостоятельная работа.

Nikolai A. Konoplin, Ph. D. of Physico-mathematical Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Physics, ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7378-895X, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/ P-2679-2015, SPIN-код: 9173-6174, Author ID: 214102, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow
Anton V. Morozov, Ph. D. of Physico-mathematical Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Physics, ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7378-895X, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/ P-2679-2015, SPIN-код: 9173-6174, Author ID: 214102, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow
Sofya A. Marinova, Ph. D. of Physico-mathematical Sciences, Associate Professor at the Department of Physics, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0715-8295, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/AAD-8238-2022, SPIN-код: 4869-7056, Author ID: 655938, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow

Improving the educational process in the physics course when teaching foreign students in engineering areas of training

Abstract. The paper proves the increasing relevance of teaching foreign students in educational institutions of our country. It has been established that one of the main reasons for this process is the change in the world order, which is currently undergoing fundamental changes based on the transition to multipolar interstate relations. The second reason for the interest of foreign students in domestic universities is the leading position of our state in the development of modern digital technologies, the agricultural sector, medicine and, in general, a high level of engineering education. The study shows that this category of students requires special approaches to organizing the educational process for them in engineering and natural science areas of training. Physics, which is the basic discipline for mastering natural and technical sciences, is considered as the object of research. The quality of mastering physical knowledge directly affects the successful training of future engineers. in engineering and natural sciences. The authors of the work investigated the features of teaching physics to foreign students and proposed methods to improve the effectiveness of the educational process in this discipline for students of this category, based on increasing the role and quality of independent work, laboratory training, as well as the importance of organizing control of student performance.
Keywords: engineering education, physics, international students, physical laboratory practice, independent work.

Библиографический список

1. Гидромелиорация земель и водное хозяйство / Х. А. Абдулмажидов, Н. А. Александров, М. С. Али [и др.]. М. : ООО «Мегаполис», 2022. 358 с.
2. Коноплин Н. А., Туркина Е. А. Выращивание овощей в условиях квартиры: актуальность и физические параметры микроклимата // Доклады ТСХА: Сборник статей. Выпуск 293, Москва, 02–04 декабря 2020 года. Том Часть I. М. : РГАУ, 2021. С. 95–97.
3. Бурак М. Л. Меры государственной поддержки по обновлению парка сельскохозяйственной техники // Международный технико-экономический журнал. 2016. № 3. С. 13–17.
4. Анализ будущей энергетической стратегии России / Л. М. Макальский, В. Т. Медведев, В. С. Сысоев [и др.] // Естественные и технические науки. 2018. № 7(121). С. 194–199.
5. Коноплин Н. А., Горшков К. А. Физика. Материалы контрольной работы с цифровыми компетенциями для направлений подготовки сферы IT аграрных вузов: Учебно-методическое пособие. М. : РГАУ–МСХА им. К. А. Тимирязева, 2022. 168 с.
6. Problems of teaching professional communication to chinese hydrotechnical engineering students / A. A. Solovieva, I. I. Galankina, N. S. Artyukhova [et al.] // Man. Society. Communication, Veliky Novgorod, 23–24 апреля 2020 года. – ISO LONDON LIMITED: ISO LONDON LIMITED - European Publisher, 2021. рр. 317–327.
7. Артюхова Н. С., Цибизова О. В. Задачи довузовской подготовки иностранных студентов // Доклады ТСХА, Москва, 06–08 декабря 2018 года. Т. 291, Часть 1. М. : РГАУ–МСХА им. К. А. Тимирязева, 2019. С. 407–411.
8. Золотарева М. Н., Бурак М. Л. Обоснование необходимости создания частотных каталогов профильной лексики при изучении русского языка как иностранного (на примере каталога частотности по специальности «Ракетостроение») // Международный научный журнал. 2020. № 4. С. 104–111.
9. Морозов А. В., Коноплин Н. А. Особенности формирования компетенций иностранных студентов, обучающихся по направлению «Природообустройство и водопользование» // Доклады ТСХА: Сборник статей, Москва, 06–08 декабря 2018 года. Том Выпуск 291, Часть 3. М. : РГАУ–МСХА им. К. А. Тимирязева, 2019. С. 391–393.
10. Косарева И. А., Новичкова Н. Н., Шилова Т. В. О специфике методики преподавания физики иностранным студентам на подготовительном факультете // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. 2007. № 116. С. 66–71.
11. Полухина А. Н., Кречетова И. В., Белянин В. А. Особенности преподавания физики иностранным слушателям на подготовительном отделении для иностранных граждан вуза // Физико-математическое образование: проблемы и перспективы: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции, посвященной году Н. И. Лобачевского, Елабуга, 07–09 декабря 2017 года. Елабуга : Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2017. С. 142–146.
12. Коноплин Н. А., Морозов А. В., Прищеп В. Л. Повышение качества физических знаний бакалавров с учетом требований современных образовательных стандартов // Доклады ТСХА: Сб. статей, 06–08 декабря 2018 года. Т. 291, Ч. 3. М. : РГАУ–МСХА им. К. А. Тимирязева, 2019. С. 370–372.
13. Коноплин Н. А., Прищеп В. Л., Лазаренко Л. М. Расширение возможностей лабораторной установки для изучения газовых законов // Доклады ТСХА, 03–05 декабря 2019 года. Т. 292, Ч. II. М. : РГАУ–МСХА им. К. А. Тимирязева, 2020. С. 93–96.
14. Сирота Н. Н., Коноплин Н. А., Сошнина Т. М. Влияние давления на полиморфные переходы в железе // Доклады Академии наук. 2005. Т. 405, № 1. С. 39–41.
15. Коноплин Н. А. Физика. Материалы для решения контрольной работы: Учебно-методическое пособие. Ч. 1. М. : РГАУ–МСХА им. К. А. Тимирязева, 2018. 215 с.

References

1. Gidromelioraciya zemel' i vodnoe hozyajstvo [Hydromelioration of lands and water management] / H. A. Abdulmazhidov, N. A. Aleksandrov, M. S. Ali [i dr.]. M. : OOO «Megapolis», 2022. 358 р.
2. Konoplin N. A., Turkina E. A. Vyrashchivanie ovoshchej v usloviyah kvartiry: aktual'nost' i fizicheskie parametry mikroklimata [Growing vegetables in flat conditions: relevance and physical parameters of microclimate] // Doklady TSKHA: Sbornik statej. Vypusk 293, Moskva, 02–04 dekabrya 2020 goda. Tom Chast' I. M. : RGAU, 2021. ррS. 95–97.
3. Burak M. L. Mery gosudarstvennoj podderzhki po obnovleniyu parka sel'skohozyajstvennoj tekhniki [Measures of state support for the renewal of agricultural machinery park] // Mezhdunarodnyj tekhniko-ekonomicheskij zhurnal. 2016. № 3. рр. 13–17.
4. Analiz budushchej energeticheskoj strategii Rossii [Analysis of the future energy strategy of Russia] / L. M. Makal'skij, V. T. Medvedev, V. S. Sysoev [i dr.] // Estestvennye i tekhnicheskie nauki. 2018. № 7(121). рр. 194–199.
5. Konoplin N. A., Gorshkov K. A. Fizika. Materialy kontrol'noj raboty s cifrovymi kompetenciyami dlya napravlenij podgotovki sfery IT agrarnyh vuzov [Materials of control work with digital competences for IT training areas of agrarian universities]: Uchebno-metodicheskoe posobie. M. : RGAU–MSKHA im. K. A. Timiryazeva, 2022. 168 р.
6. Problems of teaching professional communication to chinese hydrotechnical engineering students / A. A. Solovieva, I. I. Galankina, N. S. Artyukhova [et al.] // Man. Society. Communication, Veliky Novgorod, 23–24 aprelya 2020 goda. – ISO LONDON LIMITED: ISO LONDON LIMITED - European Publisher, 2021. рр. 317–327.
7. Artyuhova N. S., Cibizova O. V. Zadachi dovuzovskoj podgotovki inostrannyh studentov [Tasks of preuniversity education. V. Tasks of preuniversity training of foreign students] // Doklady TSKHA, Moskva, 06–08 dekabrya 2018 goda. T. 291, Chast' 1. M. : RGAU–MSKHA im. K. A. Timiryazeva, 2019. рр. 407–411.
8. Zolotareva M. N., Burak M. L. Obosnovanie neobhodimosti sozdaniya chastotnyh katalogov profil'noj leksiki pri izuchenii russkogo yazyka kak inostrannogo (na primere kataloga chastotnosti po special'nosti «Raketostroenie») [Justification of the need to create frequency catalogues of profile lexicon when studying Russian as a foreign language (on the example of frequency catalogue for the specialty "Rocket Engineering")] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2020. № 4. рр. 104–111.
9. Morozov A. V., Konoplin N. A. Osobennosti formirovaniya kompetencij inostrannyh studentov, obuchayushchihsya po napravleniyu «Prirodoobustrojstvo i vodopol'zovanie» [Features of the formation of competencies of foreign students studying in the direction of "Nature Management and Water Management"] // Doklady TSKHA: Sbornik statej, Moskva, 06–08 dekabrya 2018 goda. Tom Vypusk 291, Chast' 3. M. : RGAU–MSKHA im. K. A. Timiryazeva, 2019. рр. 391–393.
10. Kosareva I. A., Novichkova N. N., Shilova T. V. O specifike metodiki prepodavaniya fiziki inostrannym studentam na podgotovitel'nom fakul'tete [On the specifics of the methodology of teaching physics to foreign students at the preparatory faculty] // Nauchnyj vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta grazhdanskoj aviacii. 2007. № 116. рр. 66–71.
11. Poluhina A. N., Krechetova I. V., Belyanin V. A. Osobennosti prepodavaniya fiziki inostrannym slushatelyam na podgotovitel'nom otdelenii dlya inostrannyh grazhdan vuza [Features of teaching physics to foreign students at the preparatory department for foreign citizens of the university] // Fiziko-matematicheskoe obrazovanie: problemy i perspektivy: Materialy II Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii, posvyashchennoj godu N. I. Lobachevskogo, Elabuga, 07–09 dekabrya 2017 goda. Elabuga : Kazanskij (Privolzhskij) federal'nyj universitet, 2017. рр. 142–146.
12. Konoplin N. A., Morozov A. V., Prishchep V. L. Povyshenie kachestva fizicheskih znanij bakalavrov s uchetom trebovanij sovremennyh obrazovatel'nyh standartov [Improving the quality of physical knowledge of bachelors taking into account the requirements of modern educational standards] // Doklady TSKHA: Sb. statej, 06–08 dekabrya 2018 goda. T. 291, CH. 3. M. : RGAU–MSKHA im. K. A. Timiryazeva, 2019. рр. 370–372.
13. Konoplin N. A., Prishchep V. L., Lazarenko L. M. Rasshirenie vozmozhnostej laboratornoj ustanovki dlya izucheniya gazovyh zakonov [Expanding the capabilities of the laboratory setup for the study of gas laws] // Doklady TSKHA, 03–05 dekabrya 2019 goda. T. 292, CH. II. M. : RGAU–MSKHA im. K. A. Timiryazeva, 2020. рр. 93–96.
14. Sirota N. N., Konoplin N. A., Soshnina T. M. Vliyanie davleniya na polimorfnye perekhody v zheleze [Pressure influence on polymorphic transitions in iron] // Doklady Akademii nauk. 2005. T. 405, № 1. рр. 39–41.
15. Konoplin N. A. Fizika. Materialy dlya resheniya kontrol'noj raboty [Materials for solving the control work]: Uchebno-metodicheskoe posobie. CH. 1. M. : RGAU–MSKHA im. K. A. Timiryazeva, 2018. 215 р.

Статья поступила в редакцию 25.06.2024, одобрена после рецензирования 07.07.2024, принята к публикации 10.07.2024.
The article was submitted 25.06.2024, approved after reviewing 07.07.2024, accepted for publication 10.07.2024.

Для цитирования:
Коноплин Н. А., Морозов А. В., Маринова С. А. Совершенствование учебного процесса по курсу физики при обучении иностранных студентов по инженерным направлениям подготовки // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Konoplin N. A., Morozov A. V., Marinova S. A. Assessment of grain industry efficiency and forecasting of its development // International Scientific Journal. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК [37.091.33-028.22:004] [37.016:9]
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-48-55

Елена Александровна Негода, кандидат исторических наук, доцент кафедры «Социально-гуманитарное образование», ORCID: https://orcid.org/0009-0005-7117-6198, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Донецкий республиканский институт развития образования, Россия, Донецк
Екатерина Анатольевна Гром, аспирант, преподаватель кафедры «Педагогика и методика преподавания иностранных языков», ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1641-2574, SPIN-код:7691-4657, AuthorID: 1246448, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Донецкий государственный педагогический университет, Россия, Горловка

Технология визуализации в процессе преподавания истории: цель, стратегии реализации, проблемы

Аннотация. В статье рассматриваются стратегические направления применения технологии визуализации в процессе преподавания истории в современной школе. Конкретизировано понятие «визуализации» в преподавании истории, представлен алгоритм работы с визуальными источниками, разработанный отечественными учеными. Обзор научной литературы по теме исследования позволяет сделать вывод о том, что часть ученого сообщества утверждает, что в эпоху технологического прогресса сформировалось упрощенное представление об использовании средств наглядности и приемов визуализации учебной информации в процессе преподавания истории в школе. Данное утверждение стимулирует научный интерес к поиску новых подходов и стратегий в реализации технологии визуализации в школьном историческом образовании. Анализ научной периодики позволяет определить стратегии реализации технологии визуализации в школьном историческом образовании. Часть исследователей доказывает, что визуализация является межпредметным навыком, другие утверждают, что в современных условиях происходит формирование культуры визуализации учебной информации, лейтмотивом которой является использование источников визуализации исторической информации, направленной не только на усвоение материала, но и на всестороннее критическое осмысление исторического факта. Стремительная экспансия цифровых технологий позволяет расширить доступ учителей к средствам, которые позволяют применять приемы визуализации в учебно-образовательном процессе. Сделан вывод о том, что стратегии чтения (получения информации из визуальных исторических источников) необходимо обучать, интегрируя в данный процесс и другие виды исторических источников с целью получения разноплановой критической, доказательной информации, а не упрощенных сведений иллюстративного характера.
Ключевые слова: визуализация учебного материала, историческое образование, технологии визуализации, уроки истории, визуальный поворот в истории.

Еlena A. Negoda, Ph. D. of Historical Sciences, Associate Professor of the Department of Social and Humanitarian Education, ORCID: https://orcid.org/0009-0005-7117-6198, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Donetsk Republican Institute of Educational Development, Russia, Donetsk
Ekaterina A. Grom, Postgraduate, Lecturer at the Department of Pedagogy and Methodology of Teaching Foreign Languages, ORCID: https://orcid.org/0009-0001-1641-2574, SPIN-код:7691-4657, AuthorID: 1246448, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Donetsk State Pedagogical University, Russia, Gorlovka

Visualization technology in the process of teaching history: purpose, implementation strategies, problems

Abstract. The article considers strategic directions of application of visualisation technology in the process of history teaching in a modern school. The concept of ‘visualisation’ in history teaching is concretised, the algorithm of work with visual sources developed by Russian scientists is presented. The review of scientific literature on the topic of the study allows us to conclude that part of the scientific community claims that in the era of technological progress a simplified view of the use of visual aids and techniques of visualisation of educational information in the process of teaching history at school has been formed. This statement stimulates scientific interest in the search for new approaches and strategies in the implementation of visualisation technology in school history education. The analysis of scientific periodicals allows us to identify strategies for implementing visualisation technology in school history education. Some researchers prove that visualisation is an interdisciplinary skill, others argue that in modern conditions there is a formation of the culture of visualisation of educational information, the leitmotif of which is the use of sources of visualisation of historical information, aimed not only at mastering the material, but also at a comprehensive critical understanding of historical fact. The rapid expansion of digital technologies is increasing teachers' access to tools that allow them to apply visualisation techniques in the teaching and learning process. It is concluded that reading strategies (information retrieval from visual historical sources) need to be taught by integrating other types of historical sources in order to provide a variety of critical, evidence-based information rather than simplified illustrative information.
Keywords: visualization of educational material, historical education, visualization technologies, history lessons, visual turn in history.

Библиографический список

1. Мазур Л. Н. «Визуальный поворот» в исторической науке на рубеже XX–XXI вв.: в поисках новых методов исследования // Диалог со временем. 2014. Вып. 46. С. 95–108.
2. Давидовская Г. Э. Дидактическое конструирование учебных исторических знаний в условиях «визуального поворота»: новые подходы // Государства Центральной и Восточной Европы в исторической перспективе : сборник научных статей по материалам III Международной научной конференции, Пинск, 30 ноября − 1 декабря 2018 года / Полесский государственный университет ; под ред. Р.Б. Гагуа. Пинск : ПолесГУ, 2018. Вып. 3. С. 345–351.
3. Zhang Y., Wu B., Tan L. et al. Information visualization analysis based on historical data. Multimed Tools Appl 81, 4735–4751 (2022). https://doi.org/10.1007/s11042-021-11030-8.
4. Алексашкина Л. Н., Ворожейкина Н. И. Визуальные источники в современных учебниках истории как объект познавательной деятельности школьников // Ценности и смыслы. 2018. № 5 (57). С. 58–72.
5. Ширшов Е. В. Информация, образование, дидактика, история, методы и технологии обучения. Словарь ключевых понятий и определений: учебное пособие. М. : Издательский дом Академии Естествознания, 2017. 138 с.
6. Иоффе А. Н. Способы и подходы визуализации для повышения качества образования: опыт России // Научный журнал. 2013. № 2. С. 44–48.
7. Короткова М. В. Новый образ методики преподавания истории в условиях информационных и визуальных вызовов XXI века // Преподавание истории в школе.2018. № 1. С. 9–12.
8. Визуальные образы прошлого: новые стратегии использования в образовательной и исследовательской практике : коллективная монография / под ред. В. А. Зверева, О. М. Хлытиной. Новосибирск : НГПУ, 2014. 178 с.
9. Оджо А. А. Методические возможности организации визуализированного обучения Отечественной истории в VIII классе на материале культуры XIX века // Преподавание истории в школе. 2018. № 1. С. 13−16.
10. Аранова С. В. Формирование культуры визуализации учебной информации школьника: дис. … доктора педагогических наук : 5.8.1 / Аранова Светлана Владимировна. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. СПб. , 2023. 412 с.
11. Мырзахметова А. Ж., Хлебников И. Д., Николаев И. В. Практические рекомендации по развитию информационной культуры обучающихся. Часть 1. Технологии развития навыков визуализации при обучении истории. Караганда : ТОО «ColorPRINT 2022», 2022. 79 с.
12. Артасов И. А. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2023 года по истории. М., 2023 [Электронный ресурс]. URL: https://knmc.centerstart.ru/sites/knmc.centerstart.ru/files/vmk/Методические%20рекомендации%20И.А.Артасова_2023_0.pdf.
13. David J. Staley Historical Visualizations. Ann Arbor, MI: MPublishing, University of Michigan Library. vol. 3, no. 3, November 2000 http://hdl.handle.net/2027/spo.3310410.0003.304.
14. Martin Grandjean Data Visualization for History. Handbook of Digital Public History, De Gruyter, pp.291-300, 2022, ff10.1515/9783110430295-024ff. ffhalshs-03775019f. https://shs.hal.science/halshs-03775019.
15. Michael Coventry, Peter Felten, David Jaffee, Cecilia O'Leary, Tracey Weis, Susannah McGowan Ways of Seeing: Evidence and Learning in the History Classroom. Journal of American History 92(4):1371–1402 March 200692(4):1371–1402 DOI:10.2307/4485897. https://www.researchgate.net/publication/274809075_Ways_of_Seeing_Evidence_and_Learning_in_the_History_Classroom.
16. Lévesque S. (2014). “Why can’t you just tell us?”: Learning Canadian History with the Virtual Historian”. In K. Kee (Ed.), Pastplay: Teaching and Learning History with Technology (pp. 43–65). University of Michigan Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv65swr0.6//.
17. Gabowitsch M., Topolska A. (2023). Visual Literacy in History Education: Textbooks and Beyond. Journal of Educational Media, Memory, and Society, 15(1), 1–19. Retrieved May 11, 2024, from https://doi.org/10.3167/jemms.2023.150101.
18. Shreiner T. L. (2019). Students’ Use of Data Visualizations in Historical Reasoning: A Think-Aloud Investigation with Elementary, Middle, and High School Students. The Journal of Social Studies Research, 43(4), 389–404. https://doi.org/10.1016/j.jssr.2018.11.001.
19. Стрелова О. Ю. Образы – мифы – фальсификации // Преподавание истории и обществознания в школе. 2010. № 8. С. 22–25.
20. Конспект лекций по дисциплине «Графика и визуализация» для студентов направления подготовки Профессиональное обучение (по отраслям), профиль «Информационные технологии и системы» (в 4-х частях). Часть 4 / Сост.: И. В. Владарский. Стаханов : ГОУ ВО ЛНР «ЛГУ им. В. Даля», 2022. 50 с.

References

1. Mazur L. N. «Vizual'nyj povorot» v istoricheskoj nauke na rubezhe XX–XXI vv.: v poiskah novyh metodov issledovaniya ["Visual turn" in historical science at the turn of XX-XXI centuries: in search of new research methods] // Dialog so vremenem. 2014. Vyp. 46. рр. 95–108.
2. Davidovskaya G. E. Didakticheskoe konstruirovanie uchebnyh istoricheskih znanij v usloviyah «vizual'nogo povorota»: novye podhody [Didactic construction of educational historical knowledge in the conditions of "visual turn": new approaches] // Gosudarstva Central'noj i Vostochnoj Evropy v istoricheskoj perspektive : sbornik nauchnyh statej po materialam III Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, Pinsk, 30 noyabrya − 1 dekabrya 2018 goda / Polesskij gosudarstvennyj universitet ; pod red. R.B. Gagua. Pinsk : PolesGU, 2018. Vyp. 3. рр. 345–351.
3. Zhang Y., Wu B., Tan L. et al. Information visualization analysis based on historical data. Multimed Tools Appl 81, 4735–4751 (2022). https://doi.org/10.1007/s11042-021-11030-8.
4. Aleksashkina L. N., Vorozhejkina N. I. Vizual'nye istochniki v sovremennyh uchebnikah istorii kak ob"ekt poznavatel'noj deyatel'nosti shkol'nikov [Visual sources in modern history textbooks as an object of cognitive activity of schoolchildren] // Cennosti i smysly. 2018. № 5 (57). рр. 58–72.
5. Shirshov E. V. Informaciya, obrazovanie, didaktika, istoriya, metody i tekhnologii obucheniya [Information, education, didactics, history, teaching methods and technologies]. Slovar' klyuchevyh ponyatij i opredelenij: uchebnoe posobie. M. : Izdatel'skij dom Akademii Estestvoznaniya, 2017. 138 р.
6. Ioffe A. N. Sposoby i podhody vizualizacii dlya povysheniya kachestva obrazovaniya: opyt Rossii [Methods and approaches of visualisation to improve the quality of education: the experience of Russia] // Nauchnyj zhurnal. 2013. № 2. рр. 44–48.
7. Korotkova M. V. Novyj obraz metodiki prepodavaniya istorii v usloviyah informacionnyh i vizual'nyh vyzovov XXI veka [New image of the methodology of teaching history in the conditions of information and visual challenges of the XXI century] // Prepodavanie istorii v shkole.2018. № 1. рр. 9–12.
8. Vizual'nye obrazy proshlogo: novye strategii ispol'zovaniya v obrazovatel'noj i issledovatel'skoj praktike : kollektivnaya monografiya [Visual images of the past: new strategies of use in educational and research practice] / pod red. V. A. Zvereva, O. M. Hlytinoj. Novosibirsk : NGPU, 2014. 178 р.
9. Odzho A. A. Metodicheskie vozmozhnosti organizacii vizualizirovannogo obucheniya Otechestvennoj istorii v VIII klasse na materiale kul'tury XIX veka [Methodological possibilities of the organisation of visualized teaching of the Patriotic History in VIII class on the material of the culture of the XIX century] // Prepodavanie istorii v shkole. 2018. № 1. рр. 13−16.
10. Aranova S. V. Formirovanie kul'tury vizualizacii uchebnoj informacii shkol'nika [Formation of the culture of visualisation of schoolchildren's educational information]: dis. … doktora pedagogicheskih nauk : 5.8.1 / Aranova Svetlana Vladimirovna. Rossijskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet im. A. I. Gercena. SPb. , 2023. 412 р.
11. Myrzahmetova A. Zh., Hlebnikov I. D., Nikolaev I. V. Prakticheskie rekomendacii po razvitiyu informacionnoj kul'tury obuchayushchihsya [Practical recommendations for the development of information culture of students]. Chast' 1. Tekhnologii razvitiya navykov vizualizacii pri obuchenii istorii. Karaganda : TOO «ColorPRINT 2022», 2022. 79 р.
12. Artasov I. A. Metodicheskie rekomendacii dlya uchitelej, podgotovlennye na osnove analiza tipichnyh oshibok uchastnikov EGE 2023 goda po istorii [Methodical recommendations for teachers, prepared on the basis of the analysis of typical errors of the participants of the USE 2023 in history]. M., 2023. URL: https://knmc.centerstart.ru/sites/knmc.centerstart.ru/files/vmk/Metodicheskie%20rekomendacii%20I.A.Artasova_2023_0.pdf.
13. David J. Staley Historical Visualizations. Ann Arbor, MI: MPublishing, University of Michigan Library. vol. 3, no. 3, November 2000 http://hdl.handle.net/2027/spo.3310410.0003.304.
14. Martin Grandjean Data Visualization for History. Handbook of Digital Public History, De Gruyter, pp.291-300, 2022, ff10.1515/9783110430295-024ff. ffhalshs-03775019f. https://shs.hal.science/halshs-03775019.
15. Michael Coventry, Peter Felten, David Jaffee, Cecilia O'Leary, Tracey Weis, Susannah McGowan Ways of Seeing: Evidence and Learning in the History Classroom. Journal of American History 92(4):1371–1402 March 200692(4):1371–1402 DOI:10.2307/4485897. https://www.researchgate.net/publication/274809075_Ways_of_Seeing_Evidence_and_Learning_in_the_History_Classroom.
16. Lévesque S. (2014). “Why can’t you just tell us?”: Learning Canadian History with the Virtual Historian”. In K. Kee (Ed.), Pastplay: Teaching and Learning History with Technology (pp. 43–65). University of Michigan Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv65swr0.6//.
17. Gabowitsch M., Topolska A. (2023). Visual Literacy in History Education: Textbooks and Beyond. Journal of Educational Media, Memory, and Society, 15(1), 1–19. Retrieved May 11, 2024, from https://doi.org/10.3167/jemms.2023.150101.
18. Shreiner T. L. (2019). Students’ Use of Data Visualizations in Historical Reasoning: A Think-Aloud Investigation with Elementary, Middle, and High School Students. The Journal of Social Studies Research, 43(4), 389–404. https://doi.org/10.1016/j.jssr.2018.11.001.
19. Strelova O. Yu. Obrazy – mify – fal'sifikacii [Images - myths - falsifications] // Prepodavanie istorii i obshchestvoznaniya v shkole. 2010. № 8. рр. 22–25.
20. Konspekt lekcij po discipline «Grafika i vizualizaciya» ["Graphics and visualisation" ] dlya studentov napravleniya podgotovki Professional'noe obuchenie (po otraslyam), profil' «Informacionnye tekhnologii i sistemy» (v 4-h chastyah). Chast' 4 / Sost.: I. V. Vladarskij. Stahanov : GOU VO LNR «LGU im. V. Dalya», 2022. 50 р.

Статья поступила в редакцию 15.06.2024, одобрена после рецензирования 24.06.2024, принята к публикации 30.03.2024.
The article was submitted 15.06.2024, approved after reviewing 24.06.2024, accepted for publication 30.03.2024.

Для цитирования:
Негода Е. А., Гром Е. А. Технология визуализации в процессе преподавания истории:
цель, стратегии реализации, проблемы // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Negoda E. A., Grom E. A. Visualization technology in the process of teaching history: purpose, implementation strategies, problems // International Scientific Journal. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК 378
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-56-63

Юрий Дмитриевич Овчинников, кандидат технических наук, доцент,
доцент кафедры «Биохимия, биомеханика и естественнонаучные дисциплины», ORCID 0000-0002-2944-0830, SPIN-код: 7514-5865, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Россия, г. Краснодар
Яна Валерьевна Тон, кандидат в мастера спорта, магистрант
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Россия, г. Краснодар
Елена Геннадьевна Костенко, кандидат педагогических наук, доцент,
доцент кафедры «Биохимия, биомеханика и естественнонаучные дисциплины»
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Россия, г. Краснодар

Портфолио студентов вуза спортивного профиля в условиях цифровизации и социализации общества

Аннотация. Показана социальная значимость портфолио обучающегося, обозначена социальная функция портфолио школьника и студента. Представлена специфика портфолио и структура портфолио студентов вуза спортивного профиля, действующая модель портфолио в вузах спортивного профиля. Отмечено, если группы компетенций внесены в учебные программы, то компетенции должны быть отражены в портфолио, следовательно они будут интересовать потенциального работодателя и общественно-административные структуры, сотрудничающие с вузом. Дан анализ потенциальных возможностей построения портфолио в вузе спортивного профиля. Важно отражать специфику факультета, на котором обучается студент в социальной взаимосвязи с практико-ориентированностью образования. Выявлены проблемы с наполняемостью портфолио и показаны пути решения проблем. Представлена модель социальной значимости современного портфолио. Представленная практикоориентированная модель развития портфолио студента с социальными функциями направлена не только на социализацию личности, но и на построение системы собственной безопасности обучающегося в условиях развития высоких технологий и цифровой среды. Предложена личностно-ориентированная модель в системе безопасности. В портфолио обучающего необходимо внести важное направление – формирование патриотического сознания, патриотическое воспитание как важные социальные функции образовательной среды в вузе спортивного профиля. Патриотическое воспитание студентов, работающих с детьми, – структурная составляющая социальной работы и социального взаимодействия с образовательными и спортивными учреждениями.
Ключевые слова: портфолио, вуз, спорт, социализация общества, цифровое общество, система безопасности, профессиональные компетенции.

Yuri D. Ovchinnikov, Ph. D. of Engineering Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences, ORCID 0000-0002-2944-0830, SPIN code: 7514-5865, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar
Yana V. Ton, Candidate for Master of Sports, Master’s degree
Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar
Elena G. Kostenko, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Associate Professor of Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences
Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar

Sports profile university student portfolio in a digitalized and socialized society

Abstract. The social significance of the student's portfolio is shown, the social function of school and student's portfolios is outlined. The specificity of the portfolio and the structure of the portfolio of students of sport profile higher education institution, the current model of the portfolio in sport profile higher education institutions are presented. It is noted that if groups of competences are included in curricula, then the competences should be reflected in the portfolio, therefore they will be of interest to potential employers and social-administrative structures cooperating with the university. The analysis of potential possibilities of portfolio building in sport profile HEI is given. It is important to reflect the specificity of the faculty where the student is studying in the social interrelation with the practical orientation of education. The problems with portfolio filling are revealed and the ways of solving the problems are shown. The model of social significance of modern portfolio is presented. The presented practice-oriented model of student's portfolio development with social functions is aimed not only at socialisation of personality, but also at building the system of student's own safety in the conditions of high technology development and digital environment. Personality-oriented model in the security system is proposed. It is necessary to add an important direction to the trainee's portfolio - formation of patriotic consciousness, patriotic education as important social functions of the educational environment in the higher education institution of sport profile. Patriotic education of students working with children is a structural component of social work and social interaction with educational and sports institutions.
Keywords: portfolio, university, sport, socialization of society, digital society, security system, professional competencies.

Библиографический список

1. Клещева И. В. Проектирование структуры методической системы развития исследовательского потенциала учащихся // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2014. Т. 20, № 1. С. 46−49. EDN RZIYWN.
2. Курылева О. И., ОгородоваМ. В., Куль Т. Н. О портфолио студента-первокурсника Мининского университета в рамках реализации проекта ШАГ в ПРОФЕССИЮ / STEPS TO PROFESSION // Вестник Мининского университета. 2015. № 4(12). С. 19. EDN VHIZTJ.
3. Новикова Т. Г., Прутченков А. С., Пинская М. А. Философия, структура, методика работы с портфолио учащихся в профильном обучении // Инновационные проекты и программы в образовании. 2009. № 5. С. 28–35. EDN MVPCCR.
4. Аликина Е. В., Мальцев Д. В. Оптимизация электронного портфолио студента многопрофильного вуза // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 488. С. 14–22. DOI 10.17223/15617793/488/2. EDN TIYUFW.
5. Галкина А. И., Гришан И. А. Электронное портфолио научно-исследовательского университета в зеркале веблиометрии // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7, № 5. С. 441–450. DOI 10.33619/2414-2948/66/47. EDN JNFFSD.
6. Пираков Ф. Д., Клишин А. П., Ахметова Л. В. Система электронного портфолио обучающегося (e-портфолио) как элемент информационной среды управления учебным процессом в педагогическом вузе // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 1(190). С. 148–154. DOI 10.23951/1609-624X-2018-1-148-154. EDN ZXWCTN.
7. Место портфолио в профильном обучении (анализ зарубежного опыта) / Т. Г. Новикова, М. А. Пинская, А. С. Прутченков, Е. Е. Федотова // Профильная школа. 2005. № 3. С. 45–56. EDN OHGHXR.
8. Портфолио как технология обучения и оценки в медицинском вузе / С. Т. Кизатова, Б. Т. Тукбекова, С. Б. Дюсенова [и др.] // Медицина и экология. 2018. № 4(89). С. 27–32. EDN GLGNRH.
9. Чернышева Е. И., Бабина Н. Ф. Современные научно-методические основы создания «Портфеля выпускника педагогического вуза» // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2023. № 3(300). С. 59–63. DOI 10.47438/2309-7078_2023_3_59. EDN QODOFJ.
10. Инновационные образовательные технологии в условиях реализации государственного стандарта высшего образования / В. В. Михайлова, И. В. Мещеряков, З. Б. Евлоев, Ю. А. Белоуско // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. 2023. № 2(59). С. 12–18. EDN CENWWJ.
11. Гакаме Р. З., Овчинников Ю. Д. Критериально-бальная система оценки достижений студента вуза спортивного профиля // Перспективы науки и образования. 2018. № 4(34). С. 287–292. EDN ULCPPD.
12. Смолянинова О. Г., Бекузарова Н. В. Перспективы использования технологии портфолио для трудоустройства (итоги экспертного семинара) // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 6. С. 300. EDN TODONL.
13. Медведева О. А. Технология оценивания профессиональной компетентности будущего педагога // Инновации в образовании. 2022. № 12. С. 27−36. EDN CFRMBN.
14. Овчинников Ю. Д., Лызарь О. Г. Общекультурные и профессиональные компетенции в вузе: система работы // Профессиональное образование в современном мире. 2015. № 4(19). С. 34–41. DOI 10.15372/PEMW20150405. EDN VKRJXJ.
15. Юкина Н. А., Ишалина И. В. Роль портфолио в профессиональном становлении педагога // Начальная школа: Проблемы и перспективы, ценности и инновации. 2015. № 8. С. 253–257. EDN UHQBKZ.
16. Овчинников Ю. Д., Тон Я. В., Рыжова С. А. Патриотизм молодежи – форма социализации в условиях цифровизации общества // Педагогическая информатика. 2023. № 2. С. 45–54. EDN WTFDAX.
17. Специфика формирования конкурентоспособного специалиста спортивно-педагогического профиля: опыт регионального вуза Республики Саха (Якутия) // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2009. № 12(58). С. 90–94. EDN JVRAVQ.

References

1. Kleshcheva I. V. Proektirovanie struktury metodicheskoj sistemy razvitiya issledovatel'skogo potenciala uchashchihsya [Designing the structure of the methodological system for the development of students' research potential] // Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. A. Nekrasova. Seriya: Pedagogika. Psihologiya. Social'naya rabota. YUvenologiya. Sociokinetika. 2014. T. 20, № 1. pp. 46−49. EDN RZIYWN.
2. Kuryleva O. I., OgorodovaM. V., Kul' T. N. O portfolio studenta-pervokursnika Mininskogo universiteta v ramkah realizacii proekta Shag v professiyu [About the portfolio of a freshman student of Minin University in the framework of the project STEPS TO PROFESSION / STEPS TO PROFESSION] / Steps to profession // Vestnik Mininskogo universiteta. 2015. № 4(12). p. 19. EDN VHIZTJ.
3. Novikova T. G., Prutchenkov A. S., Pinskaya M. A. Filosofiya, struktura, metodika raboty s portfolio uchashchihsya v profil'nom obuchenii [Philosophy, structure, methodology of work with students' portfolios in profile education] // Innovacionnye proekty i programmy v obrazovanii. 2009. № 5. pp. 28–35. EDN MVPCCR.
4. Alikina E. V., Mal'cev D. V. Optimizaciya elektronnogo portfolio studenta mnogoprofil'nogo vuza [Optimisation of the electronic portfolio of a student of a multidisciplinary university] // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. 2023. № 488. pp. 14–22. DOI 10.17223/15617793/488/2. EDN TIYUFW.
5. Galkina A. I., Grishan I. A. Elektronnoe portfolio nauchno-issledovatel'skogo universiteta v zerkale vebliometrii [Electronic portfolio of research university in the mirror of webliometrics] // Byulleten' nauki i praktiki. 2021. T. 7, № 5. pp. 441–450. DOI 10.33619/2414-2948/66/47. EDN JNFFSD.
6. Pirakov F. D., Klishin A. P., Ahmetova L. V. Sistema elektronnogo portfolio obuchayushchegosya (e-portfolio) kak element informacionnoj sredy upravleniya uchebnym processom v pedagogicheskom vuze [System of electronic portfolio of the learner (e-portfolio) as an element of the information environment of learning process management in pedagogical university] // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2018. № 1(190). pp. 148–154. DOI 10.23951/1609-624X-2018-1-148-154. EDN ZXWCTN.
7. Mesto portfolio v profil'nom obuchenii (analiz zarubezhnogo opyta) [The place of portfolio in profile teaching (analysis of foreign experience)] / T. G. Novikova, M. A. Pinskaya, A. S. Prutchenkov, E. E. Fedotova // Profil'naya shkola. 2005. № 3. pp. 45–56. EDN OHGHXR.
8. Portfolio kak tekhnologiya obucheniya i ocenki v medicinskom vuze / S. T. Kizatova, B. T. Tukbekova, S. B. Dyusenova [i dr.] [Portfolio as a technology of training and assessment in medical school] // Medicina i ekologiya. 2018. № 4(89). pp. 27–32. EDN GLGNRH.
9. Chernysheva E. I., Babina N. F. Sovremennye nauchno-metodicheskie osnovy sozdaniya «Portfelya vypusknika pedagogicheskogo vuza» [Modern scientific and methodological foundations of creating a "Portfolio of a graduate of a pedagogical university"] // Izvestiya Voronezhskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2023. № 3(300). pp. 59–63. DOI 10.47438/2309-7078_2023_3_59. EDN QODOFJ.
10. Innovacionnye obrazovatel'nye tekhnologii v usloviyah realizacii gosudarstvennogo standarta vysshego obrazovaniya [Innovative educational technologies in the conditions of implementation of the state standard of higher education] / V. V. Mihajlova, I. V. Meshcheryakov, Z. B. Evloev, Yu. A. Belousko // Psihologo-pedagogicheskie problemy bezopasnosti cheloveka i obshchestva. 2023. № 2(59). pp. 12–18. EDN CENWWJ.
11. Gakame R. Z., Ovchinnikov Yu. D. Kriterial'no-bal'naya sistema ocenki dostizhenij studenta vuza sportivnogo profilya [Criterial and point system of assessment of achievements of a university student of sports profil] // Perspektivy nauki i obrazovaniya. 2018. № 4(34). pp. 287–292. EDN ULCPPD.
12. Smolyaninova O. G., Bekuzarova N. V. Perspektivy ispol'zovaniya tekhnologii portfolio dlya trudoustrojstva (itogi ekspertnogo seminara) [Prospects of using portfolio technology for employment (results of the expert seminar)] // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2012. № 6. p. 300. EDN TODONL.
13. Medvedeva O. A. Tekhnologiya ocenivaniya professional'noj kompetentnosti budushchego pedagoga [Technology of assessing the professional competence of the future teacher] // Innovacii v obrazovanii. 2022. № 12. pp. 27−36. EDN CFRMBN.
14. Ovchinnikov Yu. D., Lyzar' O. G. Obshchekul'turnye i professional'nye kompetencii v vuze: sistema raboty [General cultural and professional competences in higher education: a system of work] // Professional'noe obrazovanie v sovremennom mire. 2015. № 4(19). pp. 34–41. DOI 10.15372/PEMW20150405. EDN VKRJXJ.
15. Yukina N. A., Ishalina I. V. Rol' portfolio v professional'nom stanovlenii pedagoga [Role of portfolio in professional development of a teacher] // Nachal'naya shkola: Problemy i perspektivy, cennosti i innovacii. 2015. № 8. pp. 253–257. EDN UHQBKZ.
16. Ovchinnikov Yu. D., Ton Ya. V., Ryzhova S. A. Patriotizm molodezhi – forma socializacii v usloviyah cifrovizacii obshchestva [Patriotism of youth – a form of socialisation in the conditions of digitalization of society] // Pedagogicheskaya informatika. 2023. № 2. pp. 45–54. EDN WTFDAX.
17. Specifika formirovaniya konkurentosposobnogo specialista sportivno-pedagogicheskogo profilya: opyt regional'nogo vuza Respubliki Saha (Yakutiya) [Specificity of formation of competitive specialist of sports-pedagogical profile: experience of the regional higher education institution of the Republic of Sakha (Yakutia)] // Uchenye zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta. 2009. № 12(58). pp. 90–94. EDN JVRAVQ.

Статья поступила в редакцию 15.06.2024, одобрена после рецензирования 23.06.2024, принята к публикации 30.06.2024.
The article was submitted 15.06.2024, approved after reviewing 23.06.2024, accepted for publication 30.06.2024.

Для цитирования:
Овчинников Ю. Д., Тон Я. В., Костенко Е. Г. Портфолио студентов вуза спортивного профиля в условиях цифровизации и социализации общества // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Ovchinnikov Y. D., Ton Y. V., Kostenko E. G. Sports profile university student portfolio in a digitalized and socialized society // International Scientific Journal. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК 373.62;37.025.7
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-64-71

Анастасия Никитична Волкова, аспирант, ORCID: http://orcid.org/0009-0002-6212-7552, SPIN-код: 5954-6670, AuthorID: 1119415, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Условия формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к организации проектно-исследовательской деятельности

Аннотация. Рассмотрена проблема подготовки педагогов, готовых и способных формировать у студентов необходимые в будущей профессиональной деятельности компетенции посредством организации проектно-исследовательской деятельности. Вовлечение студентов в проектно-исследовательскую деятельность также позволяет им получить начальный профессиональный опыт, развить общие и профессиональные компетенции, способствует самоопределению в будущей профессии. Анализ теоретических основ и практического опыта формирования готовности педагогов к организации проектно-исследовательской деятельности позволил определить ее многокомпонентную структуру и содержание, выделить критерии оценки степени сформированности готовности. Это, в свою очередь, обеспечило реализацию комплекса мер, направленных на получение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для проектно-исследовательской работы, приобретение ими опыта в этой области, а также развитие соответствующих личных качеств, что способствовало формированию оптимальной готовности к такой деятельности. Исследование проводилось на базе Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К. А. Тимирязева. В нем приняли участие 112 студентов педагогических направлений подготовки. Результаты экспериментального обучения позволили констатировать достижение целей формирования готовности педагогов к организации проектно-исследовательской деятельности посредством создания практико-ориентированной среды обучения в рамках курса «Организация проектного обучения обучающихся».
Ключевые слова: проектно-исследовательская деятельность, готовность к профессиональной деятельности, профессиональное образование, проектное и исследовательское обучение, экспериментальное обучение, подготовка педагогов, формирование готовности.

Anastasiya N. Volkova, Postgraduate, ORCID: http://orcid.org/0009-0002-6212-7552, SPIN-код: 5954-6670, AuthorID: 1119415, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow

Conditions for the formation of the readiness of future teachers of vocational training to organize project and research activities

Abstract. The problem of preparation of teachers who are ready and able to form students' competences necessary in their future professional activity through the organisation of project-research activity is considered. The involvement of students in project research activities also allows them to gain initial professional experience, develop general and professional competencies, and promotes self-determination from their future profession. The purpose of the research is to characterize and substantiate the process of formation of the readiness of teachers of vocational training to organize the project and research activities of students, as well as criteria for evaluating its formation. The analysis of the theoretical foundations and practical experience in the formation of teachers' readiness for the organization of project research activities made it possible to determine its multicomponent structure and content, to identify criteria for assessing the degree of readiness formation. This, in turn, ensured the implementation of a set of measures aimed at students obtaining the knowledge, skills and abilities necessary for design and research work, gaining experience in this field, as well as developing appropriate personal qualities, which contributed to the formation of optimal readiness for such activities.The study was conducted on the basis of the Russian State Agrarian University – the Timiryazev Agricultural Academy. 112 students of pedagogical training areas took part in it. The results of the experimental learning allowed us to state the achievement of the goals of formation of teachers' readiness for the organization of project research activities through the creation of a practice-oriented learning environment within the framework of the course "Organization of project training of students".
Keywords: project and research activities, readiness for professional activity, professional education, project and research training, experimental learning, teacher training, readiness formation.

Библиографический список

1. Чистякова С. Н. Практика построения профессиональной карьеры будущего выпускника вуза // Профессиональное образование. Столица. 2019. № 6. С. 14–17. EDN TDVXYO.
2. Гладких В. Г., Данилова Т. В. Формирование практической готовности бакалавров профессионального обучения: учебно-методическое пособие. Оренбург : ОГУ, 2019. 103 с.
3. Козленкова Е. Н., Волкова А. Н. Использование современных цифровых технологий в проектно-исследовательской деятельности обучающихся // Вестник РМАТ. 2021. № 4. С. 66–71. EDN WODCBJ.
4. Харайданова С. А. Актуальные вопросы подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих в системе профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 25. С. 79–81. EDN YIERQF.
5. Волков П. Б., Наговицын Р. С. Варианты диагностики ключевых компетенций студентов педагогических специальностей при оценке результатов обучения // Непрерывное образование: XXI век. 2017. № 4(20). С. 15–30. EDN YLWQWW.
6. Новоселов С. А., Зверева Т. В. Феномен проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе // Педагогическое образование. 2009. № 3. С. 38–42. EDN KWUSNV.
7. Современные подходы к оцениванию квалификаций / В. И. Блинов, О. Ф. Батрова, Е. Ю. Есенина, А. А. Факторович // Высшее образование в России. 2013. № 5. С. 100–106. EDN QAUWYH.
8. Трегубова Е. Д., Савва Л. И., Лешер О. В. Формирование готовности педагога среднего профессионального образования к проектной деятельности: теоретико-экспериментальный аспект // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. Т. 8, № 3. С. 39. EDN VQNMNK.
9. Адольф В. А., Фоминых А. В. Конкурентоспособность выпускника современного вуза: монография. Красноярск: Красноярский ГПУ им. В. П. Астафьева, 2017. 280 с. EDN ZSQXFH.
10. Санникова А. И., Безукладников К. Э. Формирование компетенций в процессе профессиональной подготовки работников сферы социально-педагогической деятельности // Педагогическое образование и наука. 2011. № 6. С. 65–70. EDN OJLCRB.
11. Абдуллина Л. Б. Профессиональная готовность – цель профессиональной подготовки будущего педагога // Научное мнение. 2015. № 4-2. С. 62–67. EDN TWNQQD.
12. Матяш Н. В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования. 4-е издание. М. : Академия, 2016. 160 с. EDN GJLMSH.
13. Tutoring support of Learner Research Activity in the conditions of university education / M. G. Sergeeva, N. V. Romanova, S. E. Shishov [et al.] // Contemporary Dilemmas: Education, Politics and Values. 2019. Vol. 7, No. S10. р. 4. EDN ZJZZAN.

References

1. Chistyakova S. N. Praktika postroeniya professional'noj kar'ery budushchego vypusknika vuza [Practice of building a professional career of a future university graduate] // Professional'noe obrazovanie. Stolica. 2019. № 6. рр. 14–17. EDN TDVXYO.
2. Gladkih V. G., Danilova T. V. Formirovanie prakticheskoj gotovnosti bakalavrov professional'nogo obucheniya [Formation of practical readiness of bachelors of vocational training] : uchebno-metodicheskoe posobie. Orenburg : OGU, 2019. 103 р.
3. Kozlenkova E. N., Volkova A. N. Ispol'zovanie sovremennyh cifrovyh tekhnologij v proektno-issledovatel'skoj deyatel'nosti obuchayushchihsya [The use of modern digital technologies in the project-research activity of students] // Vestnik RMAT. 2021. № 4. рр. 66–71. EDN WODCBJ.
4. Harajdanova S. A. Aktual'nye voprosy podgotovki specialistov srednego zvena i kvalificirovannyh rabochih v sisteme professional'nogo obrazovaniya [Actual issues of training of middle-level specialists and skilled workers in the system of vocational education] // Nauchno-metodicheskij elektronnyj zhurnal «Koncept». 2017. T. 25. рр. 79–81. EDN YIERQF.
5. Volkov P. B., Nagovicyn R. S. Varianty diagnostiki klyuchevyh kompetencij studentov pedagogicheskih special'nostej pri ocenke rezul'tatov obucheniya [Options for diagnosing key competences of students of pedagogical specialities when assessing learning outcomes] // Nepreryvnoe obrazovanie: XXI vek. 2017. № 4(20). рр. 15–30. EDN YLWQWW.
6. Novoselov S. A., Zvereva T. V. Fenomen proektno-issledovatel'skoj deyatel'nosti v obrazovatel'nom processe [The phenomenon of project-research activity in the educational process] // Pedagogicheskoe obrazovanie. 2009. № 3. рр. 38–42. EDN KWUSNV.
7. Sovremennye podhody k ocenivaniyu kvalifikacij [Modern approaches to qualifications assessment] / V. I. Blinov, O. F. Batrova, E. Yu. Esenina, A. A. Faktorovich // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2013. № 5. рр. 100–106. EDN QAUWYH.
8. Tregubova E. D., Savva L. I., Lesher O. V. Formirovanie gotovnosti pedagoga srednego professional'nogo obrazovaniya k proektnoj deyatel'nosti: teoretiko-eksperimental'nyj aspekt [Formation of readiness of the teacher of secondary vocational education to project activity: theoretical and experimental aspect] // Mir nauki. Pedagogika i psihologiya. 2020. T. 8, № 3. р. 39. EDN VQNMNK.
9. Adol'f V. A., Fominyh A. V. Konkurentosposobnost' vypusknika sovremennogo vuza [Competitiveness of a graduate of a modern university] : monografiya. Krasnoyarsk: Krasnoyarskij GPU im. V. P. Astaf'eva, 2017. 280 р. EDN ZSQXFH.
10. Sannikova A. I., Bezukladnikov K. E. Formirovanie kompetencij v processe professional'noj podgotovki rabotnikov sfery social'no-pedagogicheskoj deyatel'nosti [Formation of competences in the process of professional training of workers in the sphere of social and pedagogical activity] // Pedagogicheskoe obrazovanie i nauka. 2011. № 6. рр. 65–70. EDN OJLCRB.
11. Abdullina L. B. Professional'naya gotovnost' – cel' professional'noj podgotovki budushchego pedagoga [Professional readiness – the goal of professional training of a future teacher] // Nauchnoe mnenie. 2015. № 4-2. рр. 62–67. EDN TWNQQD.
12. Matyash N. V. Innovacionnye pedagogicheskie tekhnologii. Proektnoe obuchenie [Innovative pedagogical technologies. Project-based learning] : uchebnoe posobie dlya studentov uchrezhdenij vysshego obrazovaniya. 4-e izdanie. M. : Akademiya, 2016. 160 р. EDN GJLMSH.
13. Tutoring support of Learner Research Activity in the conditions of university education / M. G. Sergeeva, N. V. Romanova, S. E. Shishov [et al.] // Contemporary Dilemmas: Education, Politics and Values. 2019. Vol. 7, No. S10. r. 4. EDN ZJZZAN.

Статья поступила в редакцию 30.06.2024, одобрена после рецензирования 07.07.2024, принята к публикации 10.07.2024.
The article was submitted 30.06.2024, approved after reviewing 07.07.2024, accepted for publication 10.07.2024.

Для цитирования:
Волкова А. Н. Условия формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к организации проектно-исследовательской деятельности // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Volkova A. N. Conditions for the formation of the readiness of future teachers of vocational training to organize project and research activities // International Scientific Journal. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК 378.147
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-72-80

Резеда Мухаррамовна Гаранина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры медицинской химии, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5827-3269, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/A-6199-2017, SPIN-код: 2811-2978, Author ID: 670845, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Самарский государственный медицинский университет, Россия, Самара

Моделирование проектной деятельности обучающихся. Принципы проектного обучения

Аннотация. Рассмотрены вопросы моделирования проектной деятельности обучающегося, определения основных векторных составляющих структурно-динамической модели, позволяющей учитывать трансформацию форм межличностной коммуникации. Обозначен и сформулирован основной смысл организации и внедрения проектного обучения в образовательный процесс, который заключается в реализации потенциальных возможностей обучающихся. Подробно рассматриваются вопросы организационной структуры и содержания проектной деятельности. Представлен авторский подход по выявлению и уточнению компонентного состава мотивационного цикла участников проекта. Значимой задачей проектной деятельности представляется формирование компетенций и создание условий для формирования компетентности специалиста. Описана структура и динамика изменения компонентного состава мотивационной активности и познавательной самостоятельности студентов. Отдельное внимание уделено вопросам актуализации мотивации студентов по схеме непрерывного цикла. Сформулированы представления об организационной структуре, необходимой для выполнения работ, определенных в контексте проектной дивергенции. Подробно изложены требования, предъявляемые к студенческому проекту. Выявлены наиболее важные принципы проектного обучения. Отмечаются возможности самореализации студента в процессе проектной деятельности. Предложено авторское определение смыслового содержание понятия «системное мышление».
Ключевые слова: образовательный процесс, моделирование, структурно-динамическая модель, проектная деятельность, принципы проектного обучения, мотивационная активность, познавательная самостоятельность, системное мышление.

Rezeda M. Garanina, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor in the Department of Medical Chemistry, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5827-3269, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/A-6199-2017, SPIN-код: 2811-2978, Author ID: 670845, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Samara State Medical University, Russia, Samara

Modelling of students' project activities. Principles of project-based learning

Abstract. The questions of modelling of the student's project activity, determination of the main vector components of the structural-dynamic model, allowing to take into account the transformation of the forms of interpersonal communication, are considered. The main meaning of the organization and implementation of project-based learning in the educational process, which consists in realizing the potential of students, is outlined and formulated. The issues of the organizational structure and content of project activities are considered in detail. The author's approach to identifying and clarifying the component composition of the motivational cycle of project participants is presented. A significant task of project activity is the formation of competencies and the creation of conditions for the formation of a specialist's competence. The structure and dynamics of changes in the component composition of motivational activity and cognitive independence of students are described. Special attention is paid to the issues of updating the motivation of students according to the continuous cycle scheme. The ideas about the organizational structure necessary to perform the work defined in the context of project divergence are formulated. The requirements for the student project are described in detail. The most important principles of project-based learning have been identified. The possibilities of self-realization of the student in the process of project activity are noted. The author's definition of the semantic content of the concept of "systems thinking" is proposed.
Keywords: educational process, modeling, structural and dynamic model, project activity, principles of project learning, motivational activity, cognitive independence, systems thinking.

Библиографический список

1. Аржанухин С. В. Управление проектами в муниципальных образованиях: монография. М. : Издательский дом Академии Естествознания, 2018. 135 с.
2. Афиногенов О. С. Педагогическое проектирование и его особенности // Педагогика: вчера, сегодня, завтра. 2019. Т. 2. № 1. С. 4–15.
3. Ахмедова А. А. Характеристика процесса педагогического проектирования // Инновационная наука. 2021. № 5. С. 152–154.
4. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М. : Педагогика, 1982. 192 с.
5. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Под ред. Г. Н. Филонова, М. : Педагогика. 1989. 558 с.
6. Гаранина Р. М. Задачи педагогического коллектива по реализации возможностей проектной деятельности студентов // Международный научный журнал. 2023. № 4 (8). С. 105–122.
7. Гаранина Р. М. Основные направления организации проектной деятельности как действенного механизма формирования профессиональных компетенций и повышения качества профессиональной подготовки // Высшее образование сегодня. 2023. № 5. С. 48–55.
8. Волох В. А. Использование технологии проектного обучения в высших учебных заведениях по образовательной программе «Политология» // Вестник Института мировых цивилизаций. 2020. Т. 11, № 2(27). С. 16–23.
9. Голубева Т. Б. Основы моделирования и оптимизации процессов и систем сервиса: учебное пособие. Екатеринбург : Изд-во Уральского университета, 2017. 108 с.
10. Дернер Д. Логика неудачи: Стратегическое мышление в сложных ситуациях; пер. с нем. М. : Смысл, 1997. 243 с.
11. Дорошенко С. И., Дорошенко Ю. И. Метод проектов в зарубежной и отечественной педагогике 1920–1930-х годов // Ученые записки ЗабГУ. Сер. Пед. науки. 2018. Т. 13, № 5. С. 6–15. DOI: 10.21209/2542-0089-2018-13-5-6-15.
12. Краевский В. В. Место и функции эксперимента в педагогическом исследовании / В кн.: Вопросы методов педагогических исследований: Сборник науч. трудов / Под ред. М. Н. Скаткина. М. : Изд-во НИИ общей педагогики АПН СССР, 1973. С. 185–191.
13. Кушнер Ю. З. Методология и методы педагогического исследования. Могилев : МГУ им. А. А. Кулешова, 2001. 66 с.
14. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М. : Просвещение, 1990. 191 с.
15. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. 4-е изд., стер. М. : Академия. 2009. 269 с.
16. Применение проектного метода обучения в инженерном вузе: учебное пособие / И. В. Павлова, Ф. Т. Шагеева, О. Ю. Хацринова, Ф. А. Сангер, М. С. Сунцова. в 2 частях, на русском и английском языке. Казань : РИЦ «Школа», 2019. 223 с.
17. Проектное обучение: практики внедрения в университетах / Под ред.: Л. А. Евстратовой, Н. В. Исаевой, О. В. Лешукова. М. : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2018. 152 с.
18. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований. М. : Педагогика. 1986. 152 с.
19. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб. : Питер; М. : Смысл, 2003. 860 с.

References

1. Arzhanuhin S. V. Upravlenie proektami v municipal'nyh obrazovaniyah [Project management in municipalities]: monografiya. M. : Izdatel'skij dom Akademii Estestvoznaniya, 2018. 135 р.
2. Afinogenov O. S. Pedagogicheskoe proektirovanie i ego osobennosti [Pedagogical design and its features] // Pedagogika: vchera, segodnya, zavtra. 2019. T. 2. № 1. рр. 4–15.
3. Ahmedova A. A. Harakteristika processa pedagogicheskogo proektirovaniya [Characteristics of the process of pedagogical design] // Innovacionnaya nauka. 2021. № 5. рр. 152–154.
4. Babanskij Yu. K. Problemy povysheniya effektivnosti pedagogicheskih issledovanij [Problems of increasing the effectiveness of pedagogical research]. M. : Pedagogika, 1982. 192 р.
5. Babanskij YU. K. Izbrannye pedagogicheskie trudy [Selected pedagogical works] / Pod red. G. N. Filonova. M. : Pedagogika, 1989. 558 р.
6. Garanina R. M. Zadachi pedagogicheskogo kollektiva po realizacii vozmozhnostej proektnoj deyatel'nosti studentov [Tasks of the pedagogical team to realise the possibilities of students' project activity] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2023. № 4 (8). рр. 105–122.
7. Garanina R. M. Osnovnye napravleniya organizacii proektnoj deyatel'nosti kak dejstvennogo mekhanizma formirovaniya professional'nyh kompetencij i povysheniya kachestva professional'noj podgotovki [The main directions of the organisation of project activities as an effective mechanism for the formation of professional competencies and improving the quality of professional training] // Vysshee obrazovanie segodnya. 2023. № 5. рр. 48–55.
8. Voloh V. A. Ispol'zovanie tekhnologii proektnogo obucheniya v vysshih uchebnyh zavedeniyah po obrazovatel'noj programme «Politologiya» [Тhe use of project-based learning technology in higher education institutions on the educational programme ‘Political Science’] // Vestnik Instituta mirovyh civilizacij. 2020. T. 11, № 2(27). рр. 16–23.
9. Golubeva T. B. Osnovy modelirovaniya i optimizacii processov i sistem servisa [Fundamentals of modelling and optimization of processes and service systems]: uchebnoe posobie. Ekaterinburg : Izd-vo Ural'skogo universiteta, 2017. 108 р.
10. Derner D. Logika neudachi: Strategicheskoe myshlenie v slozhnyh situaciyah [Logic of failure: Strategic thinking in complex situations]; per. s nem. M. : Smysl, 1997. 243 р.
11. Doroshenko S. I., Doroshenko Yu. I. Metod proektov v zarubezhnoj i otechestvennoj pedagogike 1920–1930-h godov [The method of projects in foreign and domestic pedagogy 1920-1930s ] // Uchenye zapiski ZabGU. Ser. Ped. nauki. 2018. T. 13, № 5. рр. 6–15. DOI: 10.21209/2542-0089-2018-13-5-6-15.
12. Kraevskij V. V. Mesto i funkcii eksperimenta v pedagogicheskom issledovanii [Place and functions of the experiment in pedagogical research. In Book] / V kn.: Voprosy metodov pedagogicheskih issledovanij: Sbornik nauch. Trudov / Pod red. M. N. Skatkina. M. : Izd-vo NII obshchej pedagogiki APN SSSR, 1973. рр. 185–191.
13. Kushner Yu. Z. Metodologiya i metody pedagogicheskogo issledovaniya [Methodology and methods of pedagogical research]. Mogilev : MGU im. A. A. Kuleshova, 2001. 66 р.
14. Markova A. K., Matis T. A., Orlov A. B. Formirovanie motivacii ucheniya [ormation of motivation of teaching]. M. : Prosveshchenie, 1990. 191 р.
15. Novye pedagogicheskie i informacionnye tekhnologii v sisteme obrazovaniya [New pedagogical and information technologies in the education system] / pod red. E. S. Polat. 4-e izd., ster. M. : Akademiya, 2009. 269 р.
16. Primenenie proektnogo metoda obucheniya v inzhenernom vuze [Application of project method of teaching in engineering higher education institution: textbook]: uchebnoe posobie / I. V. Pavlova, F. T. Shageeva, O. Yu. Hacrinova, F. A. Sanger, M. S. Suncova. v 2 chastyah, na russkom i anglijskom yazyke. Kazan' : RIC «Shkola», 2019. 223 р.
17. Proektnoe obuchenie: praktiki vnedreniya v universitetah [Project-based learning: practices of implementation in universities] / Pod red.: L. A. Evstratovoj, N. V. Isaevoj, O. V. Leshukova. M. : Izdatel'skij dom NIU VSHE, 2018. 152 р.
18. Skatkin M. N. Metodologiya i metodika pedagogicheskih issledovanij [Methodology and methodology of pedagogical research]. M. : Pedagogika, 1986. 152 р.
19. Hekkhauzen H. Motivaciya i deyatel'nost' [Motivation and Activity]. SPb. : Piter; M. : Smysl, 2003. 860 р.

Статья поступила в редакцию 02.07.2024, одобрена после рецензирования 10.07.2024, принята к публикации 12.07.2024.
The article was submitted 02.07.2024, approved after reviewing 10.07.2024, accepted for publication 12.07.2024.

Для цитирования:
Гаранина Р. М. Моделирование проектной деятельности обучающихся. Принципы проектного обучения // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 50–60.
For Citation:
Garanina R. M. Modelling of students' project activities. Principles of project-based learning // International scientific journal. 2024. № 4 (97). рр. 50–60.

УДК 378.126:371.14
DOI 10.34286/1995-4638-2024-97-4-81-87

Юлия Алексеевна Атапина, аспирант кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-1098-503X, SPIN-код: 1938-7020, AuthorID: 1083187, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Проектирование преемственных образовательных программ подготовки педагогов профессионального обучения в условиях университетского комплекса

Аннотация. Рассмотрена проблема построения системы непрерывного профессионально-педагогического образования в условиях университетского комплекса. В настоящее время усиливается тенденция к интеграции различных уровней системы профессионального образования, что проявляется в построении преемственных образовательных программ и создании благоприятных организационно-педагогических условий для их эффективной реализации. Такие условия для проектирования и реализации преемственных образовательных программ может обеспечить современный университетский комплекс. Анализ теоретических основ и практического опыта построения содержания преемственных образовательных программ в системе «колледж – вуз» позволил определить технологию их проектирования в условиях университетского комплекса. Исследование проводилось на базе Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К. А. Тимирязева, в состав которого входит Технологический колледж. В ходе исследования разработана преемственная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)» на основе образовательной программы колледжа 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования (в области технического творчества)», позволившая сократить срок вузовской подготовки за счет интенсификации образовательного процесса в условиях Университетского комплекса.
Ключевые слова: непрерывное профессиональное образование, профессионально-педагогическое образование, университетский комплекс, преемственная образовательная программа «колледж – вуз», проектирование преемственных образовательных программ, технология проектирования преемственных образовательных программ в условиях университетского комплекса.

Yuliya A. Atapina, Postgraduate of the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-1098-503X, SPIN-код: 1938-7020, AuthorID: 1083187, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian Timiryazev State Agrarian University, Russia, Moscow

Designing of continuous educational programs for the training of teachers of professional education in the conditions of the university complex

Abstract. The article deals with the problem of building a system of continuous professional and pedagogical education in a university complex. Currently, the trend towards integration of various levels of the vocational education system is increasing, which is manifested in the construction of continuous educational programs and the creation of favorable organizational and pedagogical conditions for their effective implementation. A modern university complex can provide such conditions for the design and implementation of successive educational programs. The analysis of the theoretical foundations and practical experience in building the content of successive educational programs in the college-university system allowed us to determine the technology of their design in the conditions of the university complex. The study was conducted on the basis of the Russian State Agrarian University – the Timiryazev Agricultural Academy, which includes the College of Technology. In the course of the study, a continuous educational program was developed in the field of training 44.03.04 "Vocational training (by industry)" based on the educational program of the college 44.02.03 "Pedagogy of additional education (in the field of technical creativity)", which made it possible to shorten the period of university training due to the intensification of the educational process in the conditions of the University complex.
Keywords: continuing professional education, vocational and pedagogical education, university complex, college-university succession educational program, design of succession educational programs, technology for designing succession educational programs in a university complex.

Библиографический список

1. Методы разработки сценариев развития среднего профессионального образования в субъектах Российской Федерации / В. И. Блинов, А. И. Сатдыков, И. С. Сергеев, Н. Ф. Родичев // Образование и наука. 2021. Т. 23. № 2. С. 11–38.
2. Kubrushko P. F., Kozlenkova E. N., Nazarova L. I. Current problems in developing the professional-pedagogical education system // Journal of Higher Education Theory and Practice. 2022. Vol. 22, No. 5. рр. 132–137. EDN SQUJTU.
3. Vocational teacher training in Russia at the present stage: conceptual aspect / V. A. Fedorov, P. F. Kubrushko, V. V. Dubitskiy, A. V. Feoktistov // Journal of Obrazovanie i Nauka. 2022. Vol. 24, No. 7. рр. 11–44. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-7-11-44.
4. Сергеева С. В., Воскрекасенко О. А. Модель непрерывного образования в техническом вузе как многоуровневом образовательном комплексе // Интеграция образования. 2016. Т. 20. № 2(83). С. 220–227. EDN VZEAIV.
5. Атапина Ю. А., Шингарева М. В. Проблемы нормативно-правового обеспечения преемственности образовательных программ среднего профессионального и высшего образования // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 28-й Международной научно-практической конференции. Екатеринбург : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2023. С. 8–11. EDN KOEMBF.
6. Голуб В. В. Методология моделирования пространства непрерывного военно-профессионального образования. Ростов-на-Дону : АкадемЛит, 2018. 426 с. EDN XWUZDF.
7. Баранова Н. А. Педагогическая технология обеспечения непрерывности содержания образования в системе ССУЗ/ВУЗ: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Баранова Наталья Анатольевна. Ижевск, 2007. 16 с.
8. Орешкина А. К. Методологические основы преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования: автореф. дис. … доктора пед. наук : 13.00.01 / Орешкина Анна Константиновна. М. , 2009. 45 с.
9. Тимофеенко Н. И. Инвариантная составляющая содержания образовательных программ среднего и высшего профессионального образования разного профиля: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Тимофеенко Нелля Ивановна. М. , 2004. 18 с.
10. Новиков А. М. Построение системы непрерывного образования. М. : Академия профессионального образования, 2000. 45 с. EDN TTSQKZ.
11. Козленкова Е. Н., Кубрушко П. Ф. Современные подходы к реализации профориентационных дополнительных образовательных программ // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 28-й Международной научно-практической конференции. Екатеринбург : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2023. С. 137–140. EDN: YEXLIN.

References

1. Metody razrabotki scenariev razvitiya srednego professional'nogo obrazovaniya v sub"ektah Rossijskoj Federacii [Methods of developing scenarios for the development of secondary vocational education in the subjects of the Russian Federation] / V. I. Blinov, A. I. Satdykov, I. S. Sergeev, N. F. Rodichev // Obrazovanie i nauka. 2021. T. 23. № 2. рр. 11–38.
2. Kubrushko P. F., Kozlenkova E. N., Nazarova L. I. Current problems in developing the professional-pedagogical education system // Journal of Higher Education Theory and Practice. 2022. Vol. 22, No. 5. рр. 132–137. EDN SQUJTU.
3. Vocational teacher training in Russia at the present stage: conceptual aspect / V. A. Fedorov, P. F. Kubrushko, V. V. Dubitskiy, A. V. Feoktistov // Journal of Obrazovanie i Nauka. 2022. Vol. 24, No. 7. рр. 11–44. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-7-11-44.
4. Sergeeva S. V., Voskrekasenko O. A. Model' nepreryvnogo obrazovaniya v tekhnicheskom vuze kak mnogourovnevom obrazovatel'nom komplekse [Model of lifelong learning in a technical university as a multilevel educational complex] // Integraciya obrazovaniya. 2016. T. 20. № 2(83). рр. 220–227. EDN VZEAIV.
5. Atapina Yu. A., Shingareva M. V. Problemy normativno-pravovogo obespecheniya preemstvennosti obrazovatel'nyh programm srednego professional'nogo i vysshego obrazovaniya [Problems of normative-legal provision of continuity of educational programmes of secondary vocational and higher education] // Innovacii v professional'nom i professional'no-pedagogicheskom obrazovanii : materialy 28-j Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Ekaterinburg : Rossijskij gosudarstvennyj professional'no-pedagogicheskij universitet, 2023. рр. 8–11. EDN KOEMBF.
6. Golub V. V. Metodologiya modelirovaniya prostranstva nepreryvnogo voenno-professional'nogo obrazovaniya. Rostov-na-Donu [Methodology of modelling the space of continuous military-professional education]: AkademLit, 2018. 426 р. EDN XWUZDF.
7. Baranova N. A. Pedagogicheskaya tekhnologiya obespecheniya nepreryvnosti soderzhaniya obrazovaniya v sisteme SSUZ/VUZ [Pedagogical technology of ensuring the continuity of the content of education in the system of SSUZ/HEI]: avtoref. dis. … kand. ped. nauk : 13.00.01 / Baranova Natal'ya Anatol'evna. Izhevsk, 2007. 16 р.
8. Oreshkina A. K. Metodologicheskie osnovy preemstvennosti obrazovatel'nogo processa v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya [Methodological bases of the continuity of the educational process in the system of continuous education]: avtoref. dis. … doktora ped. nauk : 13.00.01 / Oreshkina Anna Konstantinovna. M. , 2009. 45 р.
9. Timofeenko N. I. Invariantnaya sostavlyayushchaya soderzhaniya obrazovatel'nyh programm srednego i vysshego professional'nogo obrazovaniya raznogo profilya [Invariant component of the content of educational programmes of secondary and higher vocational education of different profile]: avtoref. dis. … kand. ped. nauk : 13.00.08 / Timofeenko Nellya Ivanovna. M. , 2004. 18 р.
10. Novikov A. M. Postroenie sistemy nepreryvnogo obrazovaniya [Building a system of continuous education]. M. : Akademiya professional'nogo obrazovaniya, 2000. 45 р. EDN TTSQKZ.
11. Kozlenkova E. N., Kubrushko P. F. Sovremennye podhody k realizacii proforientacionnyh dopolnitel'nyh obrazovatel'nyh programm [Modern approaches to the implementation of vocational guidance additional educational programmes] // Innovacii v professional'nom i professional'no-pedagogicheskom obrazovanii : materialy 28-j Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Ekaterinburg : Rossijskij gosudarstvennyj professional'no-pedagogicheskij universitet, 2023. рр. 137–140. EDN: YEXLIN.

Статья поступила в редакцию 30.06.2024, одобрена после рецензирования 12.07.2024, принята к публикации 14.07.2024.
The article was submitted 30.06.2024, approved after reviewing 12.07.2024, accepted for publication 14.07.2024.

Для цитирования:
Атапина Ю. А. Проектирование преемственных образовательных программ подготовки педагогов профессионального обучения в условиях университетского комплекса // Международный научный журнал. 2024. № 4 (97). С. 81–87.

For Citation:
Atapina Yu. A. Designing of continuous educational programs for the training of teachers of professional education in the conditions of the university complex // International Scientific Journal. 2024. № 4 (97). рр. 81–87.