| Содержание | |
|
Математические, статистические |
|
|
Бабкина А. В., Пучкова О. С., Торопцев В. В. |
7 |
|
Региональная и отраслевая экономика |
|
|
Пирогова О. Е., Павлова С. В., Козырицкая А. В. |
18 |
|
Методология и технология |
|
|
Кубрушко П. Ф., Козленкова Е. Н., Волкова А. Н. |
32 |
|
Занфирова Л. В., Коваленок Т. П., Назарова Л. И. |
42 |
|
Теория и методика обучения и воспитания |
|
|
Курбатова С. А. |
51 |
|
Романова Н. Н., Курбатова С. А. |
62 |
|
Овчинников Ю. Д., Малыгина Л. В., Мукминова Г. Р. |
73 |
|
Багнавец Н. Л., Григорьева М. В., Покровская Н. В. |
81 |
|
Султанова И. В., Васильченко Т. А. |
90 |
| Content | |
|
Mathematical, statistical |
|
|
Babkina A. V., Puchkova O. S., Toroptsev V. V. |
7 |
|
Regional and industrial economics |
|
|
Pirogova O. E., Pavlova S. V., Kozyritskaia A. V. |
18 |
|
Methodology and technology vocational education |
|
|
Kubrushko P. F., Kozlenkova E. N., Volkova A. N. |
32 |
|
Zanfirova L. V., Kovalenok T. P., Nazarova L. I. |
|
|
Theory and Methods of Teaching and Education |
|
|
Kurbatova S. A. |
51 |
|
Romanova N. N., Kurbatova S. A. |
62 |
|
Ovchinnikov Yu. D., Malygina L. V. |
73 |
|
Bagnavec N. L., Grigor’eva M. V., Pokrovskaya N. V. |
81 |
|
Sultanova I. V., Vasilchenko T. A. |
90 |
Математические, статистические
и инструментальные методы в экономике
Mathematical, statistical and instrumental methods of economics
УДК 338.47+519.86
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-7-17
EDN: PLVZFM
Анастасия Валентиновна Бабкина, кандидат экономических наук, доцент кафедры прикладной информатики, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5436-7348, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAD-8245-2022, SPIN-код: 7305-9830, AuthorID: 823660, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Ольга Сергеевна Пучкова, кандидат экономических наук, доцент кафедры прикладной информатики, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0405-6082, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAD-8414-2022, SPIN-код: 8969-2657, AuthorID: 539453, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Василий Владимирович Торопцев, кандидат технических наук, доцент кафедры процессов и аппаратов перерабатывающих производств, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6448-5586, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/HKN-8234-2023, SPIN-код: 3888-4936, AuthorID: 788428, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Применение экономико-математических методов и моделей
для оптимизации логистических процессов в торговой сети
Аннотация. В современном мире логистические процессы тесно связаны с быстро меняющейся рыночной конъюнктурой, постоянным совершенствованием транспортной инфраструктуры, увеличением разнообразия предлагаемой продукции и активным взаимодействием с партнерами по цепочке поставок. Поиск наилучших путей доставки товаров до конечного потребителя – непростая задача, требующая использования математических методов и IT-решений. Поэтому целью научной работы является совершенствование логистических процессов в торговой сети методами экономико-математического моделирования с применением информационных технологий. В связи с поставленной целью в статье обосновывается необходимость применения аппарата экономико-математического моделирования; проводится финансово-экономический анализ торговой сети; анализируется бизнес-процесс осуществления грузоперевозок в торговой сети; рассматривается конструкция математической модели; описывается функционал разработанного программного решения и дается экономическое обоснование целесообразности его внедрения. По результатам проведенного финансово-экономического анализа деятельности компании было установлено, что тенденция изменения наиболее важных показателей, таких как чистая прибыль и рентабельность, имеет отрицательную динамику. Рентабельность продаж за 2022–2024 годы уменьшилась на 1,7 %, что свидетельствует о недостаточно устойчивом положении организации. В ходе анализа бизнес-процессов в качестве недостатков были выявлены ручной выбор транспортных средств и планирование маршрутов сотрудниками, что занимает значительное время и зачастую приводит к неэффективным вариантам. Таким образом, для улучшения данной ситуации целесообразно использовать экономико-математический подход, решающий транспортную задачу посредством специализированной информационной системы. Внедрение разработанного программного решения в деятельность компании позволит сократить затраты на оплату труда специалистов на 174 999,9 р., а также временные затраты на 40,38 %. В заключении обосновывается целесообразность разработанной методики.
Ключевые слова: экономико-математические методы и модели, эффективность, оптимизация, логистика, торговая сеть, информационная система.
Anastasia V. Babkina, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor Department of Applied Informatics Science, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5436-7348, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAD-8245-2022, SPIN-код: 7305-9830, AuthorID: 823660, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Olga S. Puchkova, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor Department of Applied Informatics Science, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0405-6082, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAD-8414-2022, SPIN-код: 8969-2657, AuthorID: 539453, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Vasiliy V. Toroptsev, Ph. D. of Engineering Sciences, Associate Professor Department of Processes and Apparatuses of Processing Industries, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6448-5586, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/HKN-8234-2023, SPIN-код: 3888-4936, AuthorID: 788428, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Application of economic and mathematical methods and models
to optimize logistics processes in a retail chain
Abstract. In the modern world, logistics processes are closely related to the rapidly changing market conditions, the constant improvement of transport infrastructure, the increasing variety of products on offer, and active collaboration with supply chain partners. Finding the best ways to deliver goods to the end consumer is a complex task that requires the use of mathematical methods and IT solutions. Therefore, the purpose of this research is to improve logistics processes in a retail chain using economic and mathematical modeling and information technologies. In accordance with the set goal, the article substantiates the need to use economic and mathematical modeling; conducts a financial and economic analysis of a retail chain; analyzes the business process of cargo transportation in a retail chain; examines the structure of a mathematical model; describes the functionality of the developed software solution; and provides an economic justification for its implementation. Based on the results of the financial and economic analysis of the company’s activities, it was determined that the trend of changes in the most important indicators, such as net profit and profitability, has a negative dynamic. The profitability of sales decreased by 1.7 % in 2022–2024, indicating a lack of stability in the organization’s position. The analysis of business processes revealed a lack of manual selection of vehicles and route planning by employees, which takes a significant amount of time and often leads to inefficient options. Therefore, it is advisable to use an economic and mathematical approach that implements a transportation problem through a specialized information system to improve this situation. The implementation of the developed software solution in the company’s activities will reduce the cost of specialists’ salaries by 174,999.9 rubles, as well as the time spent by 40.38 %. In conclusion, the feasibility of the developed methodology is justified.
Keywords: economic and mathematical methods and models, efficiency, optimization, logistics, retail network, information system.
Библиографический список
1. Бабкина А. В., Пучкова О. С., Осипова М. Б. Оптимизация логистических процессов в крестьянских (фермерских) хозяйствах методами математического моделирования // Международный научный журнал. 2022. № 2 (83). С. 104–109. EDN: QTYXRN.
2. Минько Р. Н. Организация производства на транспорте: Учебное пособие. М. : Вузовский учебник, Инфра-М, 2015. 144 c.
3. Филиппов Д. В. Управление и оптимизация процесса формирования маршрутов поставок потребительских товаров в распределительных центрах: автореф. дис. … канд. экон. наук : 08.00.05 / Филиппов Дмитрий Вячеславович. М. , 2012. 23 с. EDN: QIEIKX.
4. Развитие экономико-математических методов, информационных систем и технологий в АПК Российской Федерации (летопись кафедры экономической кибернетики) / А. И. Филатов, А. М. Гатаулин, Н. М. Светлов [и др.]. Иркутск : Мегапринт, 2017. 161 с. EDN: XSWJHV.
5. Кесян С. В. Анализ финансовой устойчивости предприятия // Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ «Нацразвитие»: Материалы Международной научно-методической конференции, Международной студенческой научной конференции, Санкт-Петербург, 29–31 июля 2019 года. СПб. : Частное научно-образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Гуманитарный национальный исследовательский институт «НАЦРАЗВИТИЕ», 2019. С. 291–298. EDN: IDLZPH.
6. Швайка О. И. Применение бизнес-процессов для повышения эффективности продаж компании // Вестник Московского университета им. С. Ю. Витте. Серия 1: Экономика и управление. 2022. № 3(42). С. 90–100. EDN: AUNESW.
7. Лядина Н. Г., Ермакова Е. А., Уразбахтина Л. В. Экономико-математические методы. М. : Российский научно-исследовательский институт информации и технико-экономических исследований по инженерно-техническому обеспечению агропромышленного комплекса, 2017. 156 с.
8. Бабкина А. В., Ермакова Е. А., Светлова Г. Н. Математические методы в экономике: задачник с ответами. Автоматизация расчетов: учебное-методическое пособие. М. : ФГБНУ «Росинформагротех», 2017. 112 с. EDN: YOXBOS.
9. Кучеровский М. А., Бабкина А. В., Пучкова О. С. Проектирование информационной системы для АО «Торговый дом «Перекресток» // Управление рисками в АПК. 2024. № S3(53). С. 486–492. EDN: MGYYCU.
10. Серебрякова Т. А., Галайда М. В. Информационные системы для оптовой торговли: рентабельность использования // Современные проблемы экономического развития предприятий, отраслей, комплексов, территорий: Материалы Международной научно-практической конференции. В 2-х томах, Хабаровск, 30 апреля 2021 года. Том 2. Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2021. С. 171–177. EDN: OZHPDT.
References
1. Babkina A. V., Puchkova O. S., Osipova M. B. Optimizaciya logisticheskih processov v krest’yanskih (fermerskih) hozyajstvah metodami matematicheskogo modelirovaniya [Optimization of logistic processes in peasant (farmer) farms by mathematical modeling methods] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2022. № 2 (83). рр. 104–109. EDN: QTYXRN.
2. Min’ko R. N. Organizaciya proizvodstva na transporte [Organization of production in transport]: Uchebnoe posobie. M. : Vuzovskij uchebnik, Infra-M, 2015. 144 р.
3. Filippov D. V. Upravlenie i optimizaciya processa formirovaniya marshrutov postavok potrebitel’skih tovarov v raspredelitel’nyh centrah [Management and optimization of the process of forming supply routes of consumer goods in distribution centers]: avtoref. dis. … kand. ekon. nauk : 08.00.05 / Filippov Dmitrij Vyacheslavovich. M. , 2012. 23 р. EDN: QIEIKX.
4. Razvitie ekonomiko-matematicheskih metodov, informacionnyh sistem i tekhnologij v APK Rossijskoj Federacii (letopis’ kafedry ekonomicheskoj kibernetiki) [Development of Economic and Mathematical Methods, Information Systems, and Technologies in the Agro-Industrial Complex of the Russian Federation (Chronicle of the Department of Economic Cybernetics)] / A. I. Filatov, A. M. Gataulin, N. M. Svetlov [i dr.]. Irkutsk : Megaprint, 2017. 161 р. EDN: XSWJHV.
5. Kesyan S. V. Analiz finansovoj ustojchivosti predpriyatiya [Analysis of the Financial Stability of an Enterprise] // Sbornik izbrannyh statej po materialam nauchnyh konferencij GNII «Nacrazvitie»: Materialy Mezhdunarodnoj nauchno-metodicheskoj konferencii, Mezhdunarodnoj studencheskoj nauchnoj konferencii, Sankt-Peterburg, 29–31 iyulya 2019 goda. SPb. : Chastnoe nauchno-obrazovatel’noe uchrezhdenie dopolnitel’nogo professional’nogo obrazovaniya Gumanitarnyj nacional’nyj issledovatel’skij institut «NACRAZVITIE», 2019. рр. 291–298. EDN: IDLZPH.
6. Shvajka O. I. Primenenie biznes-processov dlya povysheniya effektivnosti prodazh kompanii [Application of Business Processes to Increase the Company’s Sales Efficiency] // Vestnik Moskovskogo universiteta im. S. Yu. Vitte. Seriya 1: Ekonomika i upravlenie. 2022. № 3(42). рр. 90–100. EDN: AUNESW.
7. Lyadina N. G., Ermakova E. A., Urazbahtina L. V. Ekonomiko-matematicheskie metody [Economic and mathematical methods]. M. : Rossijskij nauchno-issledovatel’skij institut informacii i tekhniko-ekonomicheskih issledovanij po inzhenerno-tekhnicheskomu obespecheniyu agropromyshlennogo kompleksa, 2017. 156 р.
8. Babkina A. V., Ermakova E. A., Svetlova G. N. Matematicheskie metody v ekonomike: zadachnik s otvetami. Avtomatizaciya raschetov [Mathematical methods in economics: a workbook with answers. Automation of calculations]: uchebnoe-metodicheskoe posobie. M. : FGBNU «Rosinformagrotekh», 2017. 112 р. EDN: YOXBOS.
9. Kucherovskij M. A., Babkina A. V., Puchkova O. S. Proektirovanie informacionnoj sistemy dlya AO «Torgovyj dom «Perekrestok» [Design of an information system for the Perekrestok trading house JSC] // Upravlenie riskami v APK. 2024. № S3(53). рр. 486–492. EDN: MGYYCU.
10. Serebryakova T. A., Galajda M. V. Informacionnye sistemy dlya optovoj torgovli: rentabel’nost’ ispol’zovaniya [Information systems for wholesale trade: profitability of use] // Sovremennye problemy ekonomicheskogo razvitiya predpriyatij, otraslej, kompleksov, territorij: Materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. V dvuh tomah, Habarovsk, 30 aprelya 2021 goda. Tom 2. Habarovsk: Tihookeanskij gosudarstvennyj universitet, 2021. рр. 171–177. EDN: OZHPDT.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 29.08.2025, одобрена после рецензирования 30.09.2025, принята к публикации 09.10.2025.
The article was submitted 29.08.2025, approved after reviewing 30.09.2025, accepted for publication 09.10.2025.
Для цитирования:
Бабкина А. В., Пучкова О. С., Торопцев В. В.
Применение экономико-математических методов и моделей для оптимизации логистических процессов в торговой сети // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 7–17. EDN: PLVZFM.
For citation:
Babkina A. V., Puchkova O. S., Toroptsev V. V.
Application of economic and mathematical methods and models to optimize logistics processes in a retail chain // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 7–17. EDN: PLVZFM.
РЕГИОНАЛЬНАЯ И ОТРАСЛЕВАЯ ЭКОНОМИКА
REGIONAL AND INDUSTRIAL ECONOMICS
УДК 005.3+368.025.6+69.003
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-18-31
EDN: AOLTJM
Оксана Евгеньевна Пирогова, доктор экономических наук, доцент, профессор, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS ID 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург
Светлана Викторовна Павлова, кандидат экономических наук, доцент кафедры
бизнес-аналитики, ORCID 0000-0003-4572-1912, SPIN-код 7855-1641, AuthorID: 832340, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Финансовый университет при правительстве Российской Федерации, Россия, Москва
Алина Витальевна Козырицкая, магистрант, SPIN-код 6054-1299, ORCID 0009-0006-7229-8514, Web of Science Researcher ID LRT-8617-2024, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург
Комплексный подход к идентификации и анализу рисков
в девелоперской деятельности
Аннотация. Статья посвящена совершенствованию методологии идентификации и анализа рисков в девелоперской деятельности. Актуальность исследования обусловлена высокой капиталоемкостью, длительностью проектного цикла и зависимостью от внешних факторов, что требует эффективного риск-менеджмента для обеспечения устойчивости строительных компаний. Цель исследования заключается в разработке усовершенствованной методики идентификации и анализа рисков на основе комплексного подхода к их классификации и количественной оценке. Методы исследования включают анализ нормативно-правовой базы, статистические методы обработки данных, экспертные оценки, качественный и количественный анализ рисков, сценарное моделирование и построение диаграммы Исикавы. Разработана авторская классификация рисков по трем критериям: связи с ключевыми компетенциями, стадийности реализации проекта и типу создаваемой стоимости. Проведена количественная оценка рисков с определением вероятности и воздействия, выявлены наиболее критические угрозы: кассовый разрыв и неисполнение обязательств поставщиком. Разработаны сценарные модели кризисных ситуаций, показавшие, что даже в оптимистичном сценарии уровень совокупного риска остается значительным. Практическая значимость исследования заключается в создании инструментария для эффективного риск-менеджмента, позволяющего повысить устойчивость и предсказуемость девелоперских проектов.
Ключевые слова: управление рисками, девелоперская деятельность классификация рисков, сценарный анализ, риск-менеджмент.
Oksana E. Pirogova, Advanced Doctor in Economic Sciences, Associate Professor, Professor, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, Institute of Industrial Engineering and Management, Economics, and Trade, Higher School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg
Svetlana V. Pavlova, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor Department of Business Analytics, ORCID 0000-0003-4572-1912, SPIN-код 7855-1641, AuthorID: 832340, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Financial University under the Government of the Russian Federation, Russia, Moscow
Alina V. Kozyritskaia, Master’s Degree, SPIN code 6054-1299, ORCID 0009-0006-7229-8514, Web of Science Researcher ID LRT-8617-2024, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, Institute of Industrial Engineering and Management, Economics, and Trade, Higher School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg
An integrated approach to the identification and analysis of risks in development activities
Abstract. This article focuses on enhancing the methodology for identifying and analyzing risks in real estate development. The relevance of this research is due to the high capital intensity, long project cycle, and dependence on external factors, which require effective risk management to ensure the sustainability of construction companies. The aim of the study is to develop an improved methodology for identifying and analyzing risks based on a comprehensive approach to their classification and quantitative assessment. Research methods include analysis of the regulatory framework, statistical data processing methods, expert assessments, qualitative and quantitative risk analysis, scenario modeling, and Ishikawa diagram construction. The author has developed a classification of risks based on three criteria: connection with key competencies, project implementation stages, and type of value created. A quantitative assessment of risks was carried out to determine their probability and impact, and the most critical threats were identified: cash flow shortfalls and failure of the supplier to fulfill its obligations. Scenario models of crisis situations were developed, showing that even in an optimistic scenario, the level of aggregate risk remains significant. The practical significance of this research lies in providing a toolkit for effective risk management, allowing for increased stability and predictability of development projects.
Keywords: risk management, development activity, risk classification, scenario analysis, risk management.
Библиографический список
1. David Hillson Extending the risk process to manage opportunities // International Journal of Project Management, Volume 20, Issue 3. 2002. рр. 235–240, ISSN 0263-7863. https://doi.org/10.1016/S0263-7863(01)00074-6. EDN: ASGXLL.
2. Максаков В. Ю., Слепухина Ю. Э. Инвестиционно-строительная деятельность в современной экономике: сущность, критерии, особенности // Агропродовольственная политика России. 2016. № 3 (51). С. 46–49. EDN: WAISPB.
3. Духанина Е. В., Хаметова А. Т. Реализация риск-ориентированного подхода в управлении инвестиционно-строительным процессом // Вестник евразийской науки. 2023. Т. 15. № 2 [Электронный ресурс]. URL: https://esj.today/PDF/10SAVN223.pdf. EDN: ADCFKU.
4. Балабанов И. Т. Риск-менеджмент. М. : Финансы и статистика, 1996. 192 с.
5. Габриелян М. О., Третьяков О. Б. Классификация рисков в инвестиционно-строительной деятельности // Вестник ГУУ. 2016. № 5. С. 60–67. EDN: WDZQBH.
6. Stanitsas M., Kirytopoulos K., Leopoulos V. Integrating sustainability indicators into project management: The case of construction industry // Journal of Cleaner Production. 2021. Vol. 279. P. 123774. EDN: MDGKWR.
7. Глазунова Т. И. Риск-менеджмент в строительных проектах: методы снижения затрат // Professional Bulletin: Economics and Management. 2024. № 4 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/risk-menedzhment-v-stroitelnyh-proektah-metody-snizheniya-zatrat. EDN: YEGNAE.
8. Павлова А. С. Диаграмма Исикавы как метод анализа проблем компании // Вестник магистратуры. 2019. № 4-4 (91). С. 41–43. EDN: ZXSALE.
9. Пирогова О. Е. Динамическая модель развития торгового предприятия на основе роста стоимости // Управленческое консультирование. 2016. № 9 (93). С. 95–105. EDN: UUQVPA.
10. Alipouri Y., Bagheri A. & Farazian H. Identification and Evaluation of Safety Risks in the Construction of Concrete Structures with Uncertainty Handling. Iran J Sci Technol Trans Civ Eng (2025). https://doi.org/10.1007/s40996-025-02030-x.
11. Sajjad Teymoori, Majid Ilchi Ghazaan, Hassan Malekitabar. Developing a probabilistic risk assessment framework for construction projects based on Dynamic Bayesian Network // Reliability Engineering & System Safety, Volume 267, Part B. 2025. ISSN 0951-8320. https://doi.org/10.1016/j.ress.2025.111897.
References
1. David Hillson Extending the risk process to manage opportunities // International Journal of Project Management, Volume 20, Issue 3. 2002. рр. 235–240, ISSN 0263-7863. https://doi.org/10.1016/S0263-7863(01)00074-6. EDN: ASGXLL.
2. Maksakov V. Yu., Slepuhina Yu. E. Investicionno-stroitel’naya deyatel’nost’ v sovremennoj ekonomike: sushchnost’, kriterii, osobennosti [Investment and construction activities in the modern economy: essence, criteria, and features] // Agroprodovol’stvennaya politika Rossii. 2016. № 3 (51). рр. 46–49. EDN: WAISPB.
3. Duhanina E. V., Hametova A. T. Realizaciya risk-orientirovannogo podhoda v upravlenii investicionno-stroitel’nym processom [Implementation of a risk-oriented approach in managing the investment and construction process] // Vestnik evrazijskoj nauki. 2023. T. 15. № 2. URL: https://esj.today/PDF/10SAVN223.pdf. EDN: ADCFKU.
4. Balabanov I. T. Risk-menedzhment [Risk Management]. M. : Finansy i statistika, 1996. 192 р.
5. Gabrielyan M. O., Tret’yakov O. B. Klassifikaciya riskov v investicionno-stroitel’noj deyatel’nosti [Classification of Risks in Investment and Construction Activities] // Vestnik GUU. 2016. № 5. рр. 60–67. EDN: WDZQBH.
6. Stanitsas M., Kirytopoulos K., Leopoulos V. Integrating sustainability indicators into project management: The case of construction industry // Journal of Cleaner Production. 2021. Vol. 279. P. 123774. EDN: MDGKWR.
7. Glazunova T. I. Risk-menedzhment v stroitel’nyh proektah: metody snizheniya zatrat [Risk Management in Construction Projects: Methods of Reducing Costs] // Professional Bulletin: Economics and Management. 2024. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/risk-menedzhment-v-stroitelnyh-proektah-metody-snizheniya-zatrat. EDN: YEGNAE.
8. Pavlova A. S. Diagramma Isikavy kak metod analiza problem kompanii [Ishikawa diagram as a method of analyzing company problems] // Vestnik magistratury. 2019. № 4-4 (91). рр. 41–43. EDN: ZXSALE.
9. Pirogova O. E. Dinamicheskaya model’ razvitiya torgovogo predpriyatiya na osnove rosta stoimosti [Dynamic model of a retail enterprise development based on value growth] // Upravlencheskoe konsul’tirovanie. 2016. № 9 (93). рр. 95–105. EDN: UUQVPA.
10. Alipouri Y., Bagheri A. & Farazian H. Identification and Evaluation of Safety Risks in the Construction of Concrete Structures with Uncertainty Handling. Iran J Sci Technol Trans Civ Eng (2025). https://doi.org/10.1007/s40996-025-02030-x.
11. Sajjad Teymoori, Majid Ilchi Ghazaan, Hassan Malekitabar Developing a probabilistic risk assessment framework for construction projects based on Dynamic Bayesian Network // Reliability Engineering & System Safety, Volume 267, Part B. 2025. ISSN 0951-8320. https://doi.org/10.1016/j.ress.2025.111897.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 11.09.2025, одобрена после рецензирования 02.10.2025, принята к публикации 03.10.2025.
The article was submitted 11.09.2025, approved after reviewing 02.10.2025, accepted for publication 03.10.2025.
Для цитирования:
Пирогова О. Е., Павлова С. В., Козырицкая А. В.
Комплексный подход к идентификации и анализу рисков в девелоперской деятельности // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 18–31. EDN: AOLTJM.
For citation:
Pirogova O. E., Pavlova S. V., Kozyritskaia A. V.
An integrated approach to the identification and analysis of risks in development activities // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 18–31. EDN: AOLTJM.
Методология и технология
профессионального образования
Мethodology and technology
vocational education
УДК 377.44
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-32-41
EDN: FWIPCJ
Петр Федорович Кубрушко, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2142-1037, SPIN-код: 1787-9218, AuthorID: 358197, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Елена Николаевна Козленкова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: http://orcid.org/0000- 0001-8230-5200, SPIN-код: 8631-4690, AuthorID: 346469, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Анастасия Никитична Волкова, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: http://orcid.org/0009-0002-6212-7552, SPIN-код: 5954-6670, AuthorID: 1119415, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Дополнительные профессиональные программы как средство удовлетворения образовательных потребностей студентов вуза
Аннотация. В статье анализируется роль дополнительного образования студентов в условиях динамичного развития общества. Особое внимание уделяется значимости готовности будущих специалистов к взаимодействию в профессиональной деятельности в условиях трансфессиональности, так как современному специалисту все чаще приходится сталкиваться в своей работе с решением смежных отраслевых и профессиональных задач. Рассматривается опыт по интеграции дополнительных компонентов в основные образовательные программы в сфере профессионального образования. Представлены результаты исследования, проведенного среди студентов бакалавриата Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К. А. Тимирязева. Исследование включало оценку потребности студентов в дополнительном образовании, а также выявление ключевых факторов мотивации к обучению. Были определены предпочтения студентов относительно содержания дополнительных образовательных программ, заключающиеся в желании получения компетенций, обеспечивающих учет их профессиональных интересов и соответствующих их представлениям о современных требованиях к специалисту. Статья акцентирует внимание на том, что изучение образовательных потребностей обучающихся способствует разработке и совершенствованию дополнительных профессиональных программ, соответствующих их запросам и требованиям рынка труда, что стимулирует профессиональное и личностное развитие студентов.
Ключевые слова: профессиональное образование, дополнительные профессиональные программы, образовательные потребности, студенты вуза, дополнительное образование, профессиональные компетенции, профессиональное становление.
Petr F. Kubrushko, Advanced Doctor in Pedagogic Sciences, Professor, Head of the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2142-1037, SPIN-код: 1787-9218, AuthorID: 358197, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Elena N. Kozlenkova, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor of the Department
of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: http://orcid.org/ ORCID: 0000-0001-8230-5200, SPIN-код: 8631-4690, AuthorID: 346469, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Anastasiya N. Volkova, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Senior Lecturer of the Department
of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: http://orcid.org/0009-0002-6212-7552, SPIN-код: 5954-6670, AuthorID: 1119415, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Additional professional programs as a means of meeting
the educational needs of university students
Abstract. The article analyzes the role of additional education for students in the context of the dynamic development of society. Special attention is paid to the importance of the readiness of future specialists to interact in professional activities in a transfessional environment, as modern specialists increasingly have to deal with related industry and professional tasks in their work. The experience of integrating additional components into the main educational programs in the field of professional education is considered. The results of a study conducted among undergraduate students of the Russian State Agrarian University named after K. A. Timiryazev Agricultural Academy are presented. The study included an assessment of the students’ need for additional education, as well as the identification of key motivation factors for learning. The preferences of students regarding the content of additional educational programs were determined, consisting in the desire to obtain competencies that take into account their professional interests and correspond to their ideas about modern requirements for a specialist. The article focuses on the fact that studying the educational needs of students contributes to the development and improvement of additional professional programs that meet their needs and the requirements of the labor market, which stimulates the professional and personal development of students.
Keywords: professional education, additional professional programs, educational needs, university students, additional education, professional competencies, professional development.
Библиографический список
1. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Методологические ориентиры развития транспрофессионализма педагогов профессионального образования // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 8. С. 9–28. EDN: ZMOAGH.
2. Козленкова Е. Н., Волкова А. Н., Еприкян Д. О. Содействие профессиональному самоопределению обучающихся в ходе реализации дополнительных образовательных программ // Вестник РМАТ. 2023. № 4. С. 80–83. EDN: TPFPCR.
3. Козленкова Е. Н. Становление и развитие теории структуры содержания профессионально-педагогического образования: дис. … канд. педагог. наук : 13.00.01 / Козленкова Елена Николаевна. М. , 2003. 174 с. EDN: NMJYPV.
4. Профессионально-педагогическое образование в России на современном этапе: концептуальный аспект / В. А. Федоров, П. Ф. Кубрушко, В. В. Дубицкий, А. В. Феоктистов // Образование и наука. 2022. Т. 24, № 7. С. 11–44. EDN: ZQMIMH.
5. Демина Ю. В., Зырянова Н. И. Теоретико-методические аспекты разработки перспективных образовательных программ в современных условиях // Педагогический журнал. 2023. Т. 13, № 4-1. С. 505–515. EDN: ZXNYWN.
6. Зырянова Н. И., Федоров В. А. Развитие кадрового потенциала профессиональных образовательных организаций: применение профессионального стандарта педагога профессионального обучения // Педагогическое образование в России. 2017. № 10. С. 23–30. EDN: ZRWKEB.
7. Гавриленко Л. С., Чупина В. Б., Тарасова Т. И. «Образовательные потребности»: Теоретический анализ понятия // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 6. С. 297. EDN: XIBIZT.
8. Прокопенко Ю. А. Образовательная потребность – основа функционирования образовательной среды // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 1594. EDN: RIPLAV.
9. Василенко Н. В. Образовательные потребности и потребительский выбор в сфере образования // Экономика образования. 2016. № 3 (94). С. 85–98. EDN: VZKFJJ.
10. Modern requirements to preparation of professional and pedagogical personnel / N. I. Zyryanova, V. A. Fedorov, E. V. Zaitseva [et al.] // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Vol. 11, No. 16. рр. 8800-8810. EDN: XFPXKX.
References
1. Zeer E. F., Symanyuk E. E. Metodologicheskie orientiry razvitiya transprofessionalizma pedagogov professional’nogo obrazovaniya [Methodological Guidelines for the Development of Transprofessionalism in Teachers of Vocational Education] // Obrazovanie i nauka. 2017. T. 19, № 8. рр. 9–28. EDN: ZMOAGH.
2. Kozlenkova E. N., Volkova A. N., Eprikyan D. O. Sodejstvie professional’nomu samoopredeleniyu obuchayushchihsya v hode realizacii dopolnitel’nyh obrazovatel’nyh programm [Promoting Students’ Professional Self-Determination in the Course of Implementing Additional Educational Programs] // Vestnik RMAT. 2023. № 4. рр. 80–83. EDN: TPFPCR.
3. Kozlenkova E. N. Stanovlenie i razvitie teorii struktury soderzhaniya professional’no-pedagogicheskogo obrazovaniya [Formation and Development of the Theory of the Structure of the Content of Professional and Pedagogical Education]: dis. … kand. pedagog. nauk : 13.00.01 / Kozlenkova Elena Nikolaevna. M. , 2003. 174 р. EDN: NMJYPV.
4. Professional’no-pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii na sovremennom etape: konceptual’nyj aspekt [Professional and pedagogical education in Russia at the present stage: a conceptual aspect] / V. A. Fedorov, P. F. Kubrushko, V. V. Dubickij, A. V. Feoktistov // Obrazovanie i nauka. 2022. T. 24, № 7. рр. 11–44. EDN: ZQMIMH.
5. Demina Yu. V., Zyryanova N. I. Teoretiko-metodicheskie aspekty razrabotki perspektivnyh obrazovatel’nyh programm v sovremennyh usloviyah [Theoretical and Methodological Aspects of Developing Promising Educational Programs in Modern Conditions] // Pedagogicheskij zhurnal. 2023. T. 13, № 4-1. рр. 505–515. EDN: ZXNYWN.
6. Zyryanova N. I., Fedorov V. A. Razvitie kadrovogo potenciala professional’nyh obrazovatel’nyh organizacij: primenenie professional’nogo standarta pedagoga professional’nogo obucheniya [Development of Human Resources Potential of Vocational Educational Organizations: Application of the Professional Standard for a Vocational Teacher] // Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2017. № 10. рр. 23–30. EDN: ZRWKEB.
7. Gavrilenko L. S., Chupina V. B., Tarasova T. I. «Obrazovatel’nye potrebnosti»: Teoreticheskij analiz ponyatiya [“Educational Needs”: Theoretical Analysis of the Concept] // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2016. № 6. р. 297. EDN: XIBIZT.
8. Prokopenko Yu. A. Obrazovatel’naya potrebnost’ – osnova funkcionirovaniya obrazovatel’noj sredy [Educational need – the basis of the educational environment functioning] // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2014. № 6. р. 1594. EDN: RIPLAV.
9. Vasilenko N. V. Obrazovatel’nye potrebnosti i potrebitel’skij vybor v sfere obrazovaniya [Educational needs and consumer choice in the field of education] // Ekonomika obrazovaniya. 2016. № 3 (94). рр. 85–98. EDN: VZKFJJ.
10. Modern requirements to preparation of professional and pedagogical personnel / N. I. Zyryanova, V. A. Fedorov, E. V. Zaitseva [et al.] // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Vol. 11, No. 16. рр. 8800-8810. EDN: XFPXKX.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 16.09.2025, одобрена после рецензирования 13.10.2025, принята к публикации 15.10.2025.
The article was submitted 16.09.2025, approved after reviewing 13.10.2025, accepted for publication 15.10.2025.
Для цитирования:
Кубрушко П. Ф., Козленкова Е. Н., Волкова А. Н.
Дополнительные профессиональные программы как средство удовлетворения образовательных потребностей студентов вуза // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 32–41. EDN: FWIPCJ.
For citation:
Kubrushko P. F., Kozlenkova E. N., Volkova A. N.
Additional professional programs as a means of meeting the educational needs of university students // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 32–41. EDN: FWIPCJ.
УДК 378.14+37.048
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-42-50
EDN: ECSHPC
Лариса Вячеславовна Занфирова, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6151-2267, Web of Science Researcher ID: ADG-0846-2022, SPIN-код: 5688-1091, AuthorID: 799536, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Татьяна Петровна Коваленок, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2835-1454, Web of Science Researcher ID: AAD-9680-2022, SPIN-код: 2605-9724, AuthorID: 345410, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Людмила Ивановна Назарова, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5698-6284, Web of Science Researcher ID: AAG-3117-2019, SPIN-код: 1909-3611, AuthorID: 392255, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Педагогические проблемы преодоления инфантилизма
и развития личностной зрелости студентов аграрного университета
Аннотация. Статья посвящена анализу одной из наиболее актуальных педагогических проблем в системе образования – распространению личностного инфантилизма среди студенческой молодежи, который становится серьезным барьером на пути формирования конкурентоспособного и ответственного специалиста. Особое значение эта проблема приобретает для агропромышленного комплекса. В ходе исследования выявлены и структурированы ключевые проявления инфантилизма в учебно-профессиональной деятельности: доминирование иждивенческой позиции, отсутствие осознанной трудовой мотивации, неупорядоченность поведения, а также преобладание социального инфантилизма (36,6 %) над психологическим (31,3 %), что свидетельствует о неготовности студентов брать на себя социально-взрослые роли. В статье показано, что низкий уровень личностной зрелости, характеризующийся экстернальным локусом контроля, гедонистическими установками и несформированностью преодолевающего поведения, напрямую тормозит становление будущего профессионала. Это выражается в учебной пассивности, неприятии помощи, равнодушии к успеваемости и, как следствие, в неспособности применять полученные знания в реальных профессиональных ситуациях. Подчеркивается значимость дальнейших исследований для решения проблемы инфантилизации студенческой молодежи, в частности динамики изменения показателей «инфантилизм» и «личностная зрелость» в течение всего периода обучения студентов в университете, а также необходимость создания соответствующей воспитывающей образовательной среды и поощрения социально-значимой активности обучающихся. Сформулирован вывод о том, что целенаправленное развитие личностной зрелости студентов является не дополнительной, а ключевой задачей аграрного университета, без решения которой невозможно обеспечить качественную профессиональную подготовку, отвечающую современным вызовам агропромышленного комплекса.
Ключевые слова: высшее образование, инфантилизм, структура инфантилизма, личностная зрелость, профессионализм, студенты аграрного университета.
Larisa V. Zanfirova, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6151-2267, Web of Science Researcher ID: ADG-0846-2022, SPIN-код: 5688-1091, AuthorID: 799536, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Tat’yana P. Kovalenok, Ph. D. of Psychological Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2835-1454, Web of Science Researcher ID: AAD-9680-2022, SPIN code: 2605-9724, AuthorID: 345410, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Liudmila I. Nazarova, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5698-6284, Web of Science Researcher ID: AAG-3117-2019, SPIN code: 1909-3611, AuthorID: 392255, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Pedagogical problems of overcoming infantilism and developing personal maturity
of Agricultural University students
Abstract. The article is devoted to the analysis of one of the most pressing pedagogical problems in the education system – the spread of personal infantilism among students, which becomes a serious barrier to the formation of a competitive and responsible specialist. This problem is particularly important for the agro-industrial complex. The study identified and structured the key manifestations of infantilism in educational and professional activities: the dominance of a dependent position, the lack of conscious labor motivation, the lack of order in behavior, and the prevalence of social infantilism (36,6 %) over psychological infantilism (31,3 %), which indicates that students are not ready to take on socially mature roles. The article shows that a low level of personal maturity, characterized by an external locus of control, hedonistic attitudes, and a lack of coping behavior, directly hinders the development of a future professional. This is expressed in academic passivity, rejection of assistance, indifference to academic performance, and, as a result, in the inability to apply the acquired knowledge in real professional situations. The importance of further research to solve the problem of student youth’s infantilization is emphasized, in particular, the dynamics of changes in the indicators “infantilism” and “personal maturity” during the entire period of students’ studies at the university, as well as the need to create an appropriate nurturing educational environment and encourage socially significant student activity. It is concluded that the purposeful development of personal maturity is not an additional task, but a key objective of an agricultural university, without which it is impossible to provide high-quality professional training that meets the modern challenges of the agro-industrial complex.
Keywords: higher education, infantilism, the structure of infantilism, personal maturity, professionalism, students of the agrarian university.
Библиографический список
1. Козленкова Е. Н., Волкова А. Н. Формирование профессионально важных качеств у студентов аграрного вуза в ходе проектной деятельности // Проблемы продовольственной безопасности (EPFS 2023): материалы Международной научно-практической конференции: В 2-х частях, Горки, 19–21 января 2023 года. Горки : Белорусская государственная сельскохозяйственная академия, 2023. С. 198–204. EDN: AUKXSY.
2. Коваленок Т. П. Современное состояние исследований профессиональных и личностных качеств инженеров // Научно-педагогическое обозрение. 2022. № 1 (41). С. 181–191. EDN: JMVEOG.
3. Погорелова Д. А., Медведева И. А. Изучение социально-психологических факторов формирования личностной зрелости современной молодежи // Международный научно-исследовательский журнал. 2017. № 11-1 (65). С. 80–84. EDN: ZXNAEJ.
4. Дружилов С. А. Психология профессионализма субъекта труда: концептуальные основания // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2005. Т. 5, № 12. С. 30–43. EDN: KVHGDR.
5. Давыдова Н. Н., Кубрушко П. Ф., Федоров В. А. Сетевое взаимодействие образовательных организаций и производственных предприятий в подготовке кадров: теоретико-методологический аспект // Международный журнал аграрной науки и образования. 2025. № 1 (5). С. 119–124. EDN: JAHZVQ.
6. Профессиональное образование: методология, технологии, опыт внедрения: монография / Е. Н. Трофимов, В. А. Жидких, Н. Н. Лагусева [и др.]. М. : ИД Университетская книга, 2022. 234 с. EDN: WBJPEI.
7. Шнейдер Л. Б., Кулямзина А. А. Сценарии профессионального самоопределения и особенности личности педагогов // Высшее образование сегодня. 2018. № 2. С. 51–58. EDN: YPJNNI.
8. Фетисова А. И. Развитие творческих способностей обучающихся в условиях цифровой трансформации образования // Наука в современных условиях: от идеи до внедрения: материалы Национальной научно-практической конференции с международным участием, посвященной 80-летию Ульяновского государственного аграрного университета имени П. А. Столыпина, Ульяновск, 15 декабря 2022 года. Ульяновск : У?????????? ??????????????? ???????? ??????????? ??. ?. ?. ?????????, 2022. ?.?2236?2240. EDN: WSPBKH.
9. льяновский государственный аграрный университет им. П. А. Столыпина, 2022. С. 2236–2240. EDN: WSPBKH.
9. Серегина А. А. Социально-психологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи: автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.05 / Серегина Анна Александровна. М. , 2006. 25 с. EDN: NKHFYZ.
10. Утенков А. В. Психологические детерминанты развития учебно-профессионального инфантилизма студентов педвуза // Вестник Московского университета МВД России. 2011. № 6. С. 30–34. EDN: OIWYQZ.
References
1. Kozlenkova E. N., Volkova A. N. Formirovanie professional’no vazhnyh kachestv u studentov agrarnogo vuza v hode proektnoj deyatel’nosti [The formation of professionally important qualities among students of an agricultural university during project activities] // Problemy prodovol’stvennoj bezopasnosti (EPFS 2023): materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Gorki : Belorusskaya gosudarstvennaya sel’skohozyajstvennaya akademiya, 2023. pp. 198–204.
2. Kovalenok T. P. Sovremennoe sostoyanie issledovanij professional’nyh i lichnostnyh kachestv inzhenerov [The current state of research on professional and personal qualities of engineers] // Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie. 2022. No. 1 (41). pp. 181–191.
3. Pogorelova D. A., Medvedeva I. A. Izuchenie social’no-psihologicheskih faktorov formirovaniya lichnostnoj zrelosti sovremennoj molodezhi [The study of socio-psychological factors of the formation of personal maturity of modern youth] // Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel’skij zhurnal. 2017. No. 11-1 (65). pp. 80–84.
4. Druzhilov S. A. Psihologiya professionalizma sub”ekta truda: konceptual’nye osnovaniya [Psychology of professionalism of a labor subject: conceptual foundations] // Izvestiya Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gercena. 2005. Vol. 5, No. 12. pp. 30–43.
5. Davydova N. N., Kubrushko P. F., Fedorov V. A. Setevoe vzaimodejstvie obrazovatel’nyh organizacij i proizvodstvennyh predpriyatij v podgotovke kadrov: teoretiko-metodologicheskij aspekt [Network interaction of educational organizations and industrial enterprises in personnel training: theoretical and methodological aspect] // Mezhdunarodnyj zhurnal agrarnoj nauki i obrazovaniya. 2025. No. 1 (5). pp. 119–124.
6. Professional’noe obrazovanie: metodologiya, tekhnologii, opyt vnedreniya [Professional education: methodology, technologies, implementation experience]: monografiya / E. N. Trofimov, V. A. Zhidkih, N. N. Laguseva [i dr.]. Moskva: ID Universitetskaya kniga, 2022. 234 p.
7. Shnejder L. B., Kulyamzina A. A. Scenarii professional’nogo samoopredeleniya i osobennosti lichnosti pedagogov [Scenarios of professional self-determination and personality characteristics of teachers] // Vysshee obrazovanie segodnya. 2018. No. 2. pp. 51–58.
8. Fetisova A. I. Razvitie tvorcheskih sposobnostej obuchayushchihsya v usloviyah cifrovoj transformacii obrazovaniya [Development of students’ creative abilities in the context of digital transformation of education] // Nauka v sovremennyh usloviyah: ot idei do vnedreniya: materialy Nacional’noj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchennoj 80-letiyu Ul’yanovskogo gosudarstvennogo agrarnogo universiteta imeni P. A. Stolypina. Ul’yanovsk : Ul’yanovskij gosudarstvennyj agrarnyj universitet im. P. A. Stolypina, 2022. pp. 2236–2240.
9. Seregina A. A. Social’no-psihologicheskie usloviya preodoleniya infantilizma u bezrabotnoj molodezhi [Social and psychological conditions for overcoming infantilism among unemployed youth]: avtoref. dis. … kand. psihol. nauk : 19.00.05 / Seregina Anna Aleksandrovna. M. , 2006. 25 р. EDN: NKHFYZ.
10. Utenkov A. V. Psihologicheskie determinanty razvitiya uchebno-professional’nogo infantilizma studentov pedvuza [Psychological determinants of the development of educational and professional infantilism of pedagogical university students] // Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii. 2011. No. 6. pp. 30–34.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 19.09.2025, одобрена после рецензирования 10.10.2025, принята к публикации 15.10.2025.
The article was submitted 19.09.2025, approved after reviewing 10.10.2025, accepted for publication 15.10.2025.
Для цитирования:
Занфирова Л. В., Коваленок Т. П., Назарова Л. И.
Педагогические проблемы преодоления инфантилизма и развития личностной зрелости студентов аграрного университета // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 42–50. EDN: ECSHPC.
For сitation:
Zanfirova L. V., Kovalenok T. P., Nazarova L. I.
pedagogical problems of overcoming infantilism and developing personal maturity of agricultural university students // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 42–50. EDN: ECSHPC.
Теория и методика обучения и воспитания
(по областям и уровням образования)
Theory and Methods of Teaching and Education
(by areas and levels of education)
УДК 37.091.3+811.161.1
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-51-61
EDN: SNQEAV
Светлана Анатольевна Курбатова, кандидат филологических наук, доцент кафедры «Русский язык» факультета «Лингвистика», ORSID: https://orcid.org/0000-0002-8848-8648-8615, SPIN-код: 4734-9906, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Россия, Москва
О применении интернет-ресурсов при обучении аудированию
иностранных аспирантов технического профиля
Аннотация. В статье рассматривается лингводидактический потенциал интернет-ресурсов при обучении аудированию иностранных аспирантов технического профиля. Определена ценность аутентичных видеоматериалов русскоязычного контента для развития навыков понимания звучащей русской речи и преимущества их использования. Приведены критерии отбора и оценки электронных ресурсов по их содержанию и техническим возможностям веб-ресурсов для использования на занятиях по русскому языку как иностранному на продвинутом этапе. Рассмотрены виды аудирования и их место в системе упражнений при обучении языку специальности. Предложены методы и приемы работы с аутентичным видеоматериалом интернет-ресурсов в аудиторной и самостоятельной работе аспирантов. Отмечается, что при освоении академического дискурса эффективно сочетание работы с учебными текстами и аутентичными видеоматериалами на разных этапах прохождения темы. Система упражнений на развитие аудитивных навыков подана во взаимосвязи с другими видами речевой деятельности. В статье делается вывод о возможности оптимизировать обучение русскому языку как иностранному с помощью русскоязычных интернет-ресурсов и их положительном влиянии на мотивацию при обучении академическому дискурсу на русском языке для успешной коммуникации в профессиональной деятельности.
Ключевые слова: интернет-ресурс, обучение аудированию, аудитивные навыки, рецептивные виды речевой деятельности, аутентичные материалы, иностранные аспиранты, технический профиль, академический дискурс.
Svetlana A. Kurbatova, Ph. D. of Philological Sciences, Associate Professor in the Department of Linguistics ORSID: https://orcid.org/0000-0002-8848-8648-8615, SPIN-код: 4734-9906, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow
On the use of Internet resources in teaching listening to foreign postgraduate students in technical fields
Abstract. This article examines the linguodidactic potential of online resources in teaching listening to international postgraduate students majoring in engineering. The value of authentic Russian-language video materials for developing Russian speech comprehension skills and the advantages of using them are identified. Criteria for selecting and evaluating electronic resources based on their content and technical capabilities for use in advanced Russian as a foreign language classes are presented. Types of listening and their place in a system of exercises for teaching the language of a specialization are considered. Methods and techniques for working with authentic video materials from online resources in the classroom and independent work of postgraduate students are proposed. It is noted that when mastering academic discourse, a combination of work with academic texts and authentic video materials at different stages of the topic is effective. A system of exercises for developing listening skills is presented in conjunction with other types of speech activity. The article concludes that it is possible to optimize the teaching of Russian as a foreign language using Russian-language Internet resources and their positive impact on motivation when teaching academic discourse in Russian for successful communication in professional activities.
Keywords: internet resource, listening training, audition skills, receptive types of speech activity, authentic materials, foreign graduate students, technical profile, academic discourse.
Библиографический список
1. Колмакова М. В., Михайлова В. В. Обучение аудированию общественно-политических и профессионально ориентированных текстов на основе аутентичных материалов // VIII всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «теория и методика преподавания иностранных языков в условиях поликультурного общества» в рамках VIII международного форума «человек, семья и общество: история и перспективы развития» Красноярск, 04–05 декабря 2019 года. Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2020. С. 180–188. EDN: IHCSVE.
2. Макаренко А. А. Формирование и развитие рецептивных навыков посредством ИК-технологий // Актуальные проблемы германо-романской филологии и методики преподавания иностранных языков: Сборник научных статей. М. : Некоммерческое партнерство «Национальное общество прикладной лингвистики», 2022. С. 34–38. EDN: COYARJ.
3. Шевченко Н. В. Интернет-ресурсы при обучении аудированию студентов неязыковых специальностей // Развитие интернационализации и экономической интеграции в новых реалиях: материалы форума. Минск : Министерство образования Республики Беларусь, Белорусский национальный технический университет, 2023. С. 166–167. EDN: DNVNQV.
4. Ладутько Н. Ф., Матусевич О. А. Особенности обучения иноязычному аудированию в техническом вузе // Вариативность и стандартизация языкового образования в неязыковом вузе: Сборник статей по материалам V Международной научно-практической конференции. Н. Новгород, 2022. С. 149–152. EDN: RAVAKU.
5. Ильина Е. А. Особенности обучения аудированию на основе интернет-ресурсов // Роль инноваций в трансформации и устойчивом развитии современной науки: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. Стерлитамак , 2020. С. 44–49. EDN: HQOYVQ.
6. Евтюгина А. А., Корчак М. В. Аутентичные материалы на занятиях русского как иностранного с использованием современных компьютерных технологий // Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета. 2021. № S2-1 (31). С. 38–41. EDN: JLSZHB.
7. Иванова Т. Н., Крылова Е. А., Сазонова А. В. Интернет-ресурсы как средство обучения аудированию на иностранном языке: В сб.: Новые информационные технологии и системы (НИТиС-2022): Сборник научных статей по материалам XIX Международной научно-технической конференции, посвященной 75-летию кафедры «Вычислительная техника» ПГУ. Пенза , 2022. С. 488–490. EDN: PAXNNZ.
8. Стаценко А. Н., Самохина О. В. Роль аудиовизуальных средств обучения в формировании знаний на продвинутом уровне при преподавании русского языка как иностранного // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2020. Т. 11. № 1. С. 30. EDN: OUQEDH.
9. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учебное пособие. 3-е изд., стер. М. : Academia, 2006. 333 с. EDN: XUPRFR.
10. Казначеев Д. А., Прохорова Е. С., Минеева О. А. Роль и возможности применения интернет-ресурсов при обучении аудированию // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. 2023. № 3 (27). С. 168–173. EDN: IBKMHG.
11. Скок П. Е. Использование интернет-ресурсов при обучении аудированию // Актуальные проблемы педагогики и образования: сб. науч. ст. международная научно-практическая конференция. Брянск : РИО БГУ; ООО «Полиграм-Плюс», 2021. С. 293–299. EDN: JLSZHB.
12. Жданова Е. В. Харитонова О. В. Хромов С. С. К вопросу о критериях отбора и оценки веб-ресурсов в преподавании иностранных языков и русского языка иностранцам // Статистика и экономика. 2012. № 3. С. 8–14. EDN: PAXNNZ.
13. Лобода И. В., Миронова С. Б. Использование видеоматериала интернет-ресурсов при обучении аудированию в техническом вузе // Обучение иностранному языку студентов высших и средних образовательных учреждений на современном этапе. Проблемы сохранения языка и культуры эвенков России и орочонов Китая: Материалы IX Всероссийской национальной научно-методической видеоконференции (с международным участием). Благовещенск , 2021. С. 120–125.
14. Костомаров В. Г., Митрофанова О. Д. Методика преподавания русского языка как иностранного. М. : Русский язык, 1990. 268 с.
15. Гальскова Н. Д., Бартош Д. К., Харламова М. В. Электронные технологии в системе обучения иностранным языкам: теория и практика. М. : Московский государственный педагогический университет, 2017. 220 с.
16. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков: справочное пособие. М. : Дрофа, 2008. 431 с.
17. Инновационный учебный курс «Русский язык для академических целей»: концепция, модель, реализация // Международный научно-исследовательский журнал. 2025. № 1 (151).
References
1. Kolmakova M. V., Mihajlova V. V. Obuchenie audirovaniyu obshchestvenno-politicheskih i professional’no orientirovannyh tekstov na osnove autentichnyh materialov [Teaching listening to socio-political and professionally oriented texts based on authentic materials] // VIII vserossijskaya nauchno-prakticheskaya konferenciya s mezhdunarodnym uchastiem «teoriya i metodika prepodavaniya inostrannyh yazykov v usloviyah polikul’turnogo obshchestva» v ramkah VIII mezhdunarodnogo foruma «chelovek, sem’ya i obshchestvo: istoriya i perspektivy razvitiya» Krasnoyarsk, 04–05 dekabrya 2019 goda. Krasnoyarskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet im. V. P. Astaf’eva, 2020. pp. 180–188. EDN: IHCSVE.
2. Makarenko A. A. Formirovanie i razvitie receptivnyh navykov posredstvom IK-tekhnologij [Formation and development of reception skills through IR technologies] // Aktual’nye problemy germano-romanskoj filologii i metodiki prepodavaniya inostrannyh yazykov: Sbornik nauchnyh statej. M. : Nekommercheskoe partnerstvo «Nacional’noe obshchestvo prikladnoj lingvistiki», 2022. рр. 34–38. EDN: COYARJ.
3. Shevchenko N. V. Internet-resursy pri obuchenii audirovaniyu studentov neyazykovyh special’nostej [Internet resources in teaching listening to students of non-linguistic specialties] // Razvitie internacionalizacii i ekonomicheskoj integracii v novyh realiyah: materialy foruma. Minsk : Ministerstvo obrazovaniya Respubliki Belarus’, Belorusskij nacional’nyj tekhnicheskij universitet, 2023. pp. 166–167. EDN: DNVNQV.
4. Ladut’ko N. F., Matusevich O. A. Osobennosti obucheniya inoyazychnomu audirovaniyu v tekhnicheskom vuze [Features of teaching foreign language listening at a technical university] // Variativnost’ i standartizaciya yazykovogo obrazovaniya v neyazykovom vuze: Sbornik statej po materialam V Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. N. Novgorod, 2022. pp. 149–152. EDN: RAVAKU.
5. Il’ina E. A. Osobennosti obucheniya audirovaniyu na osnove internet-resursov [Features of teaching listening based on internet resources] // Rol’ innovacij v transformacii i ustojchivom razvitii sovremennoj nauki: sbornik statej po itogam Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Sterlitamak , 2020. pp. 44–49. EDN: HQOYVQ.
6. Evtyugina A. A., Korchak M. V. Autentichnye materialy na zanyatiyah russkogo kak inostrannogo s ispol’zovaniem sovremennyh komp’yuternyh tekhnologij [Authentic materials in russian as a foreign language classes using modern computer technologies] // Vestnik Naberezhnochelninskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2021. № S2-1 (31). pp. 38–41. EDN: JLSZHB.
7. Ivanova T. N., Krylova E. A., Sazonova A. V. Internet-resursy kak sredstvo obucheniya audirovaniyu na inostrannom yazyke [Internet resources as a means of teaching listening in a foreign language]: V sb.: Novye informacionnye tekhnologii i sistemy (NITiS-2022): Sbornik nauchnyh statej po materialam XIX Mezhdunarodnoj nauchno-tekhnicheskoj konferencii, posvyashchennoj 75-letiyu kafedry «Vychislitel’naya tekhnika» PGU. Penza , 2022. S. 488–490. EDN: PAXNNZ.
8. Stacenko A. N., Samohina O. V. Rol’ audiovizual’nyh sredstv obucheniya v formirovanii znanij na prodvinutom urovne pri prepodavanii russkogo yazyka kak inostrannogo [The role of audiovisual learning tools in forming knowledge at an advanced level in teaching russian as a foreign language] // Mir nauki. Sociologiya, filologiya, kul’turologiya. 2020. T. 11. № 1. pp. 30. EDN: OUQEDH.
9. Gal’skova N. D., Gez N. I. Teoriya obucheniya inostrannym yazykam: lingvodidaktika i metodika [Theory of teaching foreign languages: linguodidactics and methodology]: uchebnoe posobie. 3-e izd., ster. M. : Academia, 2006. 333 p. EDN: XUPRFR.
10. Kaznacheev D. A., Prohorova E. S., Mineeva O. A. Rol’ i vozmozhnosti primeneniya internet-resursov pri obuchenii audirovaniyu [The role and possibilities of using internet resources in teaching listening] // Na peresechenii yazykov i kul’tur. Aktual’nye voprosy gumanitarnogo znaniya. 2023. № 3 (27). pp. 168–173. EDN: IBKMHG.
11. Skok P. E. Ispol’zovanie internet-resursov pri obuchenii audirovaniyu [Using internet resources in teaching listening] // Aktual’nye problemy pedagogiki i obrazovaniya: sb. nauch. st. mezhdunarodnaya nauchno-prakticheskaya konferenciya. Bryansk : RIO BGU; OOO «Poligram-Plyus», 2021. pp. 293–299. EDN: JLSZHB.
12. Zhdanova E. V., Haritonova O. V., Hromov S. S. K voprosu o kriteriyah otbora i ocenki veb-resursov v prepodavanii inostrannyh yazykov i russkogo yazyka inostrancam [On the criteria of selection and evaluation of web resources in teaching foreign languages and russian to foreigners] // Statistika i ekonomika. 2012. № 3. pp. 8–14. EDN: PAXNNZ.
13. Loboda I. V., Mironova S. B. Ispol’zovanie videomateriala internet-resursov pri obuchenii audirovaniyu v tekhnicheskom vuze [Using video material from internet resources in teaching listening at a technical university] // Obuchenie inostrannomu yazyku studentov vysshih i srednih obrazovatel’nyh uchrezhdenij na sovremennom etape. Problemy sohraneniya yazyka i kul’tury evenkov Rossii i orochonov Kitaya: Materialy IX Vserossijskoj nacional’noj nauchno-metodicheskoj videokonferencii (s mezhdunarodnym uchastiem). Blagoveshchensk , 2021. pp. 120–125.
14. Kostomarov V. G., Mitrofanova O. D. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo [Methods of teaching russian as a foreign language]. M. : Russkij yazyk, 1990. 268 p.
15. Gal’skova N. D., Bartosh D. K., Harlamova M. V. Elektronnye tekhnologii v sisteme obucheniya inostrannym yazykam: teoriya i praktika [Electronic technologies in the system of teaching foreign languages: theory and practice]. M. : Moskovskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet, 2017. 220 p.
16. Kolesnikova I. L., Dolgina O. A. Anglo-russkij terminologicheskij spravochnik po metodike prepodavaniya inostrannyh yazykov [English-russian terminological handbook on methods of teaching foreign languages]: spravochnoe posobie. M. : Drofa, 2008. 431 p.
17. Innovacionnyj uchebnyj kurs «Russkij yazyk dlya akademicheskih celej»: koncepciya, model’, realizaciya [Innovative educational course “russian for academic purposes”: concept, model, and implementation] // Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel’skij zhurnal. 2025. № 1 (151).
Статья поступила в редакцию 12.09.2025, одобрена после рецензирования 15.10.2025, принята к публикации 17.10.2025.
The article was submitted 12.09.2025, approved after reviewing 15.10.2025, accepted for publication 17.10.2025.
Для цитирования:
Курбатова С. А.
О применении интернет-ресурсов при обучении аудированию иностранных аспирантов технического профиля // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 51–61. EDN: SNQEAV.
For citation:
Kurbatova S. A.
On the use of Internet resources in teaching listening to foreign postgraduate students in technical fields // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 51–61. EDN: SNQEAV.
УДК 372.881.111.1
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-62-72
EDN: TYOTOC
Нина Навична Романова, доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой «Русский язык» факультета «Лингвистика», ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7956-0868, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/, SPIN-код: 9829-4837, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Россия, Москва
Светлана Анатольевна Курбатова, кандидат филологических наук, доцент кафедры «Русский язык» факультета «Лингвистика», ORSID: https://orcid.org/0000-0002-8848-8648-8615, SPIN-код: 4734-9906, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Россия, Москва
Речеведческие дисциплины в техническом вузе: актуализация лингвопрофессиональной подготовки специалистов
инженерно-экономического и информационно-правового профилей
Аннотация. В статье характеризуются место и роль речеведческих дисциплин «Русский язык делового общения» и «Русский язык в деловой документации» в учебных планах российских технических вузов по подготовке специалистов в рамках соответствующих направлений «Инженерный бизнес и менеджмент» и «Безопасность в цифровом мире». Анализируется корреляция компетентностной структуры Федеральных государственных образовательных стандартов и самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов с деятельностными компонентами лингвокоммуникативных компетенций, формируемых указанными дисциплинами при проектировании их содержания. Обозначаются инварианты стратегических целей и вариативность тактических задач, решаемых в результате освоения соответствующих дисциплин. Рассматриваются возможности современной информационно-образовательной среды вуза для актуализации данных дисциплин как инструментов лингвопрофессиональной подготовки специалистов по названным направлениям. Определяются перспективы речеведческих дисциплин в свете разрабатываемой новой модели высшего образования. Делаются выводы о значительном дидактическом потенциале содержательно и технологически актуализированных речеведческих дисциплин, направленных на формирование не только лингвопрофессиональных компетенций, но и самой языковой личности будущего специалиста посредством развития его способностей к преодолению коммуникативных барьеров в социальной и профессиональной сферах, к успешной организации деловых контактов на этапах обучения и профессиональной деятельности, к выстраиванию эффективного речевого поведения в актуальных ситуациях межличностного и межкультурного взаимодействия.
Ключевые слова: речеведческие дисциплины, лингвопрофессиональная подготовка специалистов, образовательные стандарты, лингвокоммуникативная компетенция, информационно-образовательная среда вуза, модель и «ядро» высшего образования.
Nina N. Romanova, Advanced Doctor in Pedagogic Sciences, Associate Professor, Head of the Russian Language Department, Faculty of Linguistics, ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7956-0868, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/, SPIN-code: 9829-4837, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow
Svetlana A. Kurbatova, Ph. D. of Philological Sciences, Associate Professor in the Department of Linguistics ORSID: https://orcid.org/0000-0002-8848-8648-8615, SPIN-код: 4734-9906, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University, Russia, Moscow
Speech science disciplines in a technical university: updating the linguo-professional training of specialists in the engineering-economic and information-legal profiles
Abstract. This article explores the place and role of the speech science disciplines “Russian Language of Business Communication” and “Russian Language in Business Documentation” in the curricula of Russian technical universities training specialists in the corresponding programs of “Engineering Business and Management” and “Security in the Digital World.” The article analyzes the correlation between the competency structure of Federal State Educational Standards and independently established educational standards with the activity-based components of linguistic and communicative competencies developed by these disciplines during the design of their content. The article identifies the invariants of strategic goals and the variability of tactical tasks solved by mastering the relevant disciplines. The article examines the potential of the modern information and educational environment of the university for updating these disciplines as tools for the linguistic and professional training of specialists in these areas. The article also identifies the prospects for speech science disciplines in light of the new higher education model being developed. Conclusions are drawn about the significant didactic potential of substantively and technologically updated speech science disciplines aimed at developing not only lingua-professional competencies, but also the linguistic personality of the future specialist through the development of his abilities to overcome communication barriers in the social and professional spheres, to successfully organize business contacts at the stages of training and professional activity, to build effective speech behavior in current situations of interpersonal and intercultural interaction.
Keywords: speech science disciplines, linguistic and professional training of specialists, educational standards, linguistic and communicative competence, university information and educational environment, model and “core” of higher education.
Библиографический список
1. Моделирование и прогнозирование мировой динамики / В. А. Садовничий, А. А. Акаев, А. В. Коротаев, С. Ю. Малков. М. : ИСПИ РАН, 2012. 359 с. EDN: QVJJIV.
2. Мехиас В. С., Том К. Л. 6-й технологический уклад / В сб. «Техника и инженерная деятельность в XX–XXI веке: социогуманитарные аспекты»: Материалы XVII Международного симпозиума «Уникальные феномены и универсальные ценности культуры»: сборник научных докладов / Под общей ред. И. Е. Моториной. М. : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2016. С. 338–340.
3. Басаков М. И., Замыцкова О. И. Делопроизводство [Документационное обеспечение управления]: учебник. 14-е изд., перераб. и доп. Ростов-на-Дону : Феникс, 2014. 376 с.
4. Романова Н. Н., Скорикова Т. П. Русский язык делового общения: учебное пособие. М. : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2015. 146 с.
5. Жилина О. А., Романова Н. Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие: В 3 ч. Ч.2. Культура деловой речи. М. : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2007. 108 с.
6. Яковлева Е. А. Основы деловой коммуникации: учебное пособие. М. : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2016. 56 с. EDN: ZCURYV.
7. Russian for Business Communication Textbooks in the University Information and Educational Environment / N. N. Romanova, I. O. Amelina, E. A. Yakovleva, S. A. Kurbatova // ARPHA Proceedings 4: TSNI 2021 – Textbook: Focus on Students’ National Identity. рр. 746–765. EDN: HZTWCE.
8. «Ядро» высшего инженерного образования (пилотный проект «Совершенствование системы высшего образования). СПб. , 2024. 90 с.
References
1. Modelirovanie i prognozirovanie mirovoj dinamiki [Modeling and forecasting of global dynamics] / V. A. Sadovnichij, A. A. Akaev, A. V. Korotaev, S. Yu. Malkov. M. : ISPI RAN, 2012. 359 р. EDN: QVJJIV.
2. Mekhias V. S., Tom K. L. 6-j tekhnologicheskij uklad [6-j tekhnologicheskij uklad] / V sb. «Tekhnika i inzhenernaya deyatel'nost' v XX–XXI veke: sociogumanitarnye aspekty»: Materialy XVII Mezhdunarodnogo simpoziuma «Unikal'nye fenomeny i universal'nye cennosti kul'tury»: sbornik nauchnyh dokladov / Pod obshchej red. I. E. Motorinoj. M. : Izdatel'stvo MGTU im. N. E. Baumana, 2016. рр. 338–340.
3. Basakov M. I., Zamyckova O. I. Deloproizvodstvo [dokumentacionnoe obespechenie upravleniya] [Office Management [Documentary Support of Management]]: uchebnik. 14-e izd., pererab. i dop. Rostov-na-Donu : Feniks, 2014. 375 р.
4. Romanova N. N., Skorikova T. P. Russkij yazyk delovogo obshcheniya [Russian language of business communication]: uchebnoe posobie. M. : Izdatel’stvo MGTU im. N. E. Baumana, 2015. 146 р.
5. Zhilina O. A., Romanova N. N. Russkij yazyk i kul’tura rechi [Russian language and speech culture]: Uchebnoe posobie: V 3 ch. ch.2. Kul’tura delovoj rechi. M. : Izdatel’stvo MGTU im. N. E. Baumana, 2007. 108 р.
6. Yakovleva E. A. Osnovy delovoj kommunikacii [Fundamentals of business communication]: uchebnoe posobie. M. : Izdatel’stvo MGTU im. N. E. Baumana, 2016. 56 р. EDN: ZCURYV.
7. Russian for Business Communication Textbooks in the University Information and Educational Environment / N. N. Romanova, I. O. Amelina, E. A. Yakovleva, S. A. Kurbatova // ARPHA Proceedings 4: TSNI 2021 – Textbook: Focus on Students’ National Identity. рр. 746–765. EDN: HZTWCE.
8. «Yadro» vysshego inzhenernogo obrazovaniya (pilotnyj proekt «Sovershenstvovanie sistemy vysshego obrazovaniya) [“Core” of higher engineering education (pilot project “Improving the higher education system)]. SPb. , 2024. 90 р.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 26.08.2025, одобрена после рецензирования 29.09.2025, принята к публикации 03.10.2025.
The article was submitted 26.08.2025, approved after reviewing 29.09.2025, accepted for publication 03.10.2025.
Для цитирования:
Романова Н. Н., Курбатова С. А.
Речеведческие дисциплины в техническом вузе: актуализация лингвопрофессиональной подготовки специалистов инженерно-экономического и информационно-правового профилей // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 62–72. EDN: TYOTOC.
For сitation:
Romanova N. N., Kurbatova S. A.
Speech science disciplines in a technical university: updating the linguo-professional training of specialists in the engineering-economic and information-legal profiles // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 62–72. EDN: TYOTOC.
УДК 355.233.231.1+796.011.1
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-73-80
EDN: XUOCPD
Юрий Дмитриевич Овчинников, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Биохимия, биомеханика и естественнонаучные дисциплины», ORCID 0000-0002-2944-0830, SPIN-код: 7514-5865, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Россия, г. Краснодар
Людмила Валентиновна Малыгина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической культуры и спорта, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Сочинский государственный университет, Россия, г. Сочи
Гузель Равилевна Мукминова, старший преподаватель кафедры физической культуры и спорта
Сочинский государственный университет, Россия, г. Сочи
Двигательная активность младших школьников в патриотическом флешмобе
Аннотация. Авторы поднимают проблему снижения двигательной активности младших школьников в связи с увлечением детей гаджетами и возникающей зависимостью. Информатизация общества позволила развить потенциал образовательного процесса, сделал его более информативным, но в то же время снизилась двигательная активность и мотивация обучающихся к подвижным играм. Следует отметить, что сам формат проведения подвижных игр трансформировался в квестовые формы, которые часто лишены смысла и не виден результат двигательной деятельности с точки зрения оздоровления организма. В статье рассматривается двигательная активность младших школьников с использованием патриотического флешмоба. Отмечено, что флешмоб является одной из современных форм социализации детей и подростков в условиях развития виртуального пространства. Общеобразовательная школа выполняет не только образовательные задачи, но и социальные функции развития детей в обществе различными формами. Флешмоб предполагает массовое движение людей с целью развлечения. Спортивный флешмоб как современный формат двигательной активности интересен и полезен детям не только своей эстетичностью движений, как считают многие, но и помогающий не только в активизации двигательной деятельности детей, но и в скоординированности движений. В Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма при изучении профильного предмета «Биомеханика двигательной деятельности» развивается научно-методическое направление «Биомеханика в проектных технологиях» с участием студентов, учителей общеобразовательных школ для изучения полезности биомеханических движений в разных формах. Предложен спортивный флешмоб для младших школьников с использованием патриотической песни «Пусть всегда будет солнце» с помощью биомеханических движений.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, флешмоб, биомеханика движений, двигательная активность, песня «Солнечный круг», спортивное мероприятие.
Yuri D. Ovchinnikov, Ph. D. of Engineering Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences, ORCID 0000-0002-2944-0830, SPIN code: 7514-5865, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar
Lyudmila V. Malygina, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor Associate Professor, Department of Physical Education and Sports, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Sochi State University, Russia, Sochi
Guzel R. Mukminova, Senior Lecturer, Department of Physical Education and Sports
Sochi State University, Russia, Sochi
Motor activity of younger schoolchildren in a patriotic flash mob
Abstract. The authors address the issue of declining physical activity among primary school students due to their infatuation with gadgets and the resulting addiction. The digitalization of society has expanded the educational process, making it more informative. However, students’ physical activity and motivation for active play have also declined. It should be noted that the format of active play has transformed into quest-like forms, which are often meaningless, and the health benefits of physical activity are not evident. This article examines the physical activity of primary school students using a patriotic flash mob. It is noted that flash mobs are a modern form of socialization for children and adolescents in the context of the development of virtual space. General education schools serve not only educational purposes but also the social development of children in society in various ways. Flash mobs involve mass movements of people for the purpose of entertainment. Sports flash mobs, as a modern form of physical activity, are interesting and beneficial for children not only because of their aesthetically pleasing movements, as many believe, but also because they help stimulate children’s motor activity and improve coordination. At the Kuban State University of Physical Education, Sports, and Tourism, a research and methodological program, “Biomechanics in Project Technologies,” is being developed within the “Biomechanics of Motor Activity” curriculum. This program involves students and teachers from comprehensive schools to explore the benefits of biomechanical movements in various forms. A sports flash mob for primary school students has been proposed, featuring the patriotic song “Let There Always Be Sunshine” and biomechanical movements.
Keywords: patriotic education, flash mob, biomechanics of movements, motor activity, song “Sunny Circle”, sports event.
Библиографический список
1. Ростомян Л. А., Хачатрян Э. К. Влияние информационных технологий на здоровье и поведение обучающихся вузов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. № 2 (89). С. 76–80. EDN: INANKJ.
2. Декларация о гигиенической безопасности для детей и подростков цифровой среды // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2014. № 3. С. 62–63. EDN: TDOKNP.
3. Шейнов В. П. Адаптация и валидизация опросника «Шкала зависимости от смартфона» // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2020. № 3. С. 615–623. EDN: TEZRXC.
4. Крючкова И. М., Игнатова А. А. Социально-психологическая проблематика и характеристика гаджет-зависимости в подростковом возрасте // Психолого-педагогический поиск. 2023. № 3 (67). С. 104–112. EDN: OWUBDZ.
5. Губина С. Т., Бобкова М. Г., Пестерева Е. Ю. Влияние гаджет и интернет-зависимостей на особенности восприятия музыки современными учащимися школ искусств // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 4 (60). С. 68–74. EDN: SEPDAZ.
6. Каменская В. Г., Томанов Л. В. Цифровые технологии и их влияние на социальные и психологические характеристики детей и подростков // Экспериментальная психология. 2022. Т. 15, № 1. С. 139–159. EDN: WNLUVZ.
7. Ржевская Ю. Е., Грязнов А. Н., Сингх Т. Социально-психологические особенности личности в условиях использования искусственного интеллекта в образовательной среде // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2024. Т. 13, № 9А. С. 192–201. EDN: OEXKDS.
8. Фаббинг: особенности аддиктивного поведения молодежи / А. А. Максименко, О. С. Дейнека, Л. Н. Духанина, М. В. Сапоровская // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 4 (164). С. 345–362. EDN: FJGRSC.
9. Хайбулаев М. Х., Сулейманова Р. В. Патриотическая идентичность и ее сущностные характеристики // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2024. № 4 (96). С. 25–35. EDN: KVCCPD.
10. Овчинников Ю. Д., Тон Я. В. Спортивное мероприятие с использованием педагогической биомеханики для развития детей с участием родителей // Большой конференц-зал: дополнительное образование – векторы развития. 2022. № 2 (9). С. 50–53. EDN: KXAMNX.
11. Патриотическое воспитание в современной России: коллективная монография / А. Ю. Нагорнова, Л. В. Степаненко, Р. К. Стерледев [и др.]. Ульяновск : ИП Кеньшенская В. В., 2024. 236 с. EDN: NPPOAW.
12. Феклисова А. А. Влияние фаббинга на различные сферы жизнедеятельности и взаимоотношения людей // Человеческий капитал. 2024. № 1 (181). С. 209–220. EDN: WZZUYA.
13. Баженова М. Р., Сорихина В. П. Флешмоб в развитии творческих способностей молодежи // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2018. Т. 17, № 2 (147). С. 112–119. EDN: YSWYJN.
14. Курьянович А. В., Охолина И. Е. Концепт «флешмоб» в современной российской лингвокультуре: к вопросу формирования и специфики языкового воплощения // Сибирский филологический журнал. 2019. № 2. С. 243–253. EDN: SBWCCJ.
References
1. Rostomyan L. A., Hachatryan E. K. Vliyanie informacionnyh tekhnologij na zdorov’e i povedenie obuchayushchihsya vuzov [The Influence of Information Technologies on the Health and Behavior of University Students] // Municipal’noe obrazovanie: innovacii i eksperiment. 2023. № 2 (89). pp. 76–80. EDN: INANKJ.
2. Deklaraciya o gigienicheskoj bezopasnosti dlya detej i podrostkov cifrovoj sredy [Declaration on the hygienic safety of the digital environment for children and adolescents] // Voprosy shkol’noj i universitetskoj mediciny i zdorov’ya. 2014. № 3. pp. 62–63. EDN: TDOKNP.
3. Shejnov V. P. Adaptaciya i validizaciya oprosnika «Shkala zavisimosti ot smartfona» [Adaptation and Validation of the Smartphone Addiction Scale Questionnaire] // Gercenovskie chteniya: psihologicheskie issledovaniya v obrazovanii. 2020. № 3. pp. 615–623. EDN: TEZRXC.
4. Kryuchkova I. M., Ignatova A. A. Social’no-psihologicheskaya problematika i harakteristika gadzhet-zavisimosti v podrostkovom vozraste [Socio-psychological Issues and Characteristics of Gadget Addiction in Adolescence] // Psihologo-pedagogicheskij poisk. 2023. № 3 (67). pp. 104–112. EDN: OWUBDZ.
5. Gubina S. T., Bobkova M. G., Pestereva E. Yu. Vliyanie gadzhet i internet-zavisimostej na osobennosti vospriyatiya muzyki sovremennymi uchashchimisya shkol iskusstv [The influence of gadgets and internet addictions on the perception of music by modern students of art schools] // Obshchestvo: sociologiya, psihologiya, pedagogika. 2019. № 4 (60). pp. 68–74. EDN: SEPDAZ.
6. Kamenskaya V. G., Tomanov L. V. Cifrovye tekhnologii i ih vliyanie na social’nye i psihologicheskie harakteristiki detej i podrostkov [Digital technologies and their impact on social and psychological characteristics of children and adolescents] // Eksperimental’naya psihologiya. 2022. T. 15, № 1. pp. 139–159. EDN: WNLUVZ.
7. Rzhevskaya Yu. E., Gryaznov A. N., Singh T. Social’no-psihologicheskie osobennosti lichnosti v usloviyah ispol’zovaniya iskusstvennogo intellekta v obrazovatel’noj srede [Socio-psychological personality traits in the context of using artificial intelligence in an educational environment] // Psihologiya. Istoriko-kriticheskie obzory i sovremennye issledovaniya. 2024. T. 13, № 9A. pp. 192–201. EDN: OEXKDS.
8. Fabbing: osobennosti addiktivnogo povedeniya molodezhi [Fabbing: Features of Addictive Behavior among Young People] / A. A. Maksimenko, O. S. Dejneka, L. N. Duhanina, M. V. Saporovskaya // Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskie i social’nye peremeny. 2021. № 4 (164). pp. 345–362. EDN: FJGRSC.
9. Hajbulaev M. H., Sulejmanova R. V. Patrioticheskaya identichnost’ i ee sushchnostnye harakteristiki [Patriotic Identity and Its Essential Characteristics] // Municipal’noe obrazovanie: innovacii i eksperiment. 2024. № 4 (96). pp. 25–35. EDN: KVCCPD.
10. Ovchinnikov Yu. D., Ton Ya. V. Sportivnoe meropriyatie s ispol’zovaniem pedagogicheskoj biomekhaniki dlya razvitiya detej s uchastiem roditelej [Sports Event Using Pedagogical Biomechanics for Children’s Development with the Participation of Parents] // Bol’shoj konferenc-zal: dopolnitel’noe obrazovanie – vektory razvitiya. 2022. № 2 (9). pp. 50–53. EDN: KXAMNX.
11. Patrioticheskoe vospitanie v sovremennoj Rossii [Patriotic Education in Modern Russia]: kollektivnaya monografiya / A. Yu. Nagornova, L. V. Stepanenko, R. K. Sterledev [i dr.]. Ul’yanovsk : IP Ken’shenskaya V.V., 2024. 236 p. EDN: NPPOAW.
12. Feklisova A. A. Vliyanie fabbinga na razlichnye sfery zhiznedeyatel’nosti i vzaimootnosheniya lyudej [The impact of fabbing on various spheres of life and people’s relationships] // Chelovecheskij kapital. 2024. № 1 (181). pp. 209–220. EDN: WZZUYA.
13. Bazhenova M. R., Sorihina V. P. Fleshmob v razvitii tvorcheskih sposobnostej molodezhi [Flashmob in the Development of Creative Abilities of Young People] // Uchenye zapiski Rossijskogo gosudarstvennogo social’nogo universiteta. 2018. T. 17, № 2 (147). pp. 112–119. EDN: YSWYJN.
14. Kur’yanovich A. V., Oholina I. E. Koncept «fleshmob» v sovremennoj rossijskoj lingvokul’ture: k voprosu formirovaniya i specifiki yazykovogo voploshcheniya [The concept of “flashmob” in modern russian linguoculture: on the formation and specificity of its linguistic representation] // Sibirskij filologicheskij zhurnal. 2019. № 2. pp. 243–253. EDN: SBWCCJ.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 18.08.2025, одобрена после рецензирования 16.09.2025, принята к публикации 19.09.2025.
The article was submitted 18.08.2025, approved after reviewing 16.09.2025, accepted for publication 19.09.2025.
Для цитирования:
Овчинников Ю. Д., Малыгина Л. В., Мукминова Г. Р.
Двигательная активность младших школьников в патриотическом флешмобе // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 73–80. EDN: XUOCPD.
For сitation:
Ovchinnikov Y. D., Malygina L. V., Mukminova G. R.
Motor activity of younger schoolchildren in a patriotic flash mob // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 73–80. EDN: XUOCPD.
УДК 378.147+37.091.31
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-81-89
EDN: VSQEYM
Наталья Леонидовна Багнавец, кандидат технических наук, доцент,
старший преподаватель Центра довузовской подготовки, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5272-5236, ResearcherID ABM-1019-2022, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский университет медицины Минздрава РФ, Россия, Москва
Марина Викторовна Григорьева, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, ORCID: http://orcid.org/0000-0001-8140-35-38, ResearcherID AAE-7222-2022,
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Наталия Васильевна Покровская, старший преподаватель Центра довузовской подготовки, ORCID: http://orcid.org/ 0009-0002-6380-0497, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский университет медицины Минздрава РФ, Россия, Москва
Формирование экспериментальных химических компетенций школьников в рамках взаимодействия школа-вуз
Аннотация. На фоне растущего интереса учащихся к естественно-научным дисциплинам, в частности к химии, прослеживается ряд проблем, связанных с практической составляющей химического образования. Это подтверждают приведенные в статье статистические данные выполнения заданий ЕГЭ по химии, связанных с практическими аспектами химии, а также результаты учащихся старших классов на практических турах олимпиад по химии. В результате проведенного анализа выделены основные ошибки школьников при выполнении заданий практического характера. Отсутствие устойчивых навыков самостоятельного решения конкретных задач, связанных с химическим экспериментом, приводит к проблемам в выполнении ученических исследовательских работ, ошибкам при прохождении заданий олимпиад и итоговых аттестаций, к снижению готовности по освоению программ высшей школы. В статье рассматриваются основные причины указанных проблем и предлагаются варианты их решения. Рассматривается возможность коллаборации средней и высшей школы в целях совершенствования процесса формирования у школьников экспериментальных химических компетенций. Проанализирован опыт организации лабораторных практикумов учащихся школ на базе химических кафедр университетов, осуществляемых под руководством опытных преподавателей. Установлено, что проведение практикумов позволяет существенно расширить и углубить компетенции школьников в области экспериментальных аспектов химии. Такое сотрудничество является взаимовыгодным и для школы, и для вуза.
Ключевые слова: химическое образование, химический эксперимент, проектное обучение, практико-ориентированный подход.
Natalya L. Bagnavec, Ph. D. of Engineering Sciences, Associate Professor, ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5272-5236, ResearcherID ABM-1019-2022, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian University of Medicine under the Ministry of Health of the Russian Federation, Russia, Moscow
Marina V. Grigor’eva, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, http://orcid.org/0000-0001-8140-35-38, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Natalya V. Pokrovskaya, Senior lecturer Russian University of Medicine under the Ministry of Health of the Russian Federation, Russia, Moscow http://orcid.org/0009-0002-6380-0497, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian University of Medicine under the Ministry of Health of the Russian Federation, Russia, Moscow
Development of experimental chemical competences of schoolchildren within the framework of school-university interaction
Abstract. Against the backdrop of growing interest among students in the natural sciences, particularly chemistry, there are a number of problems related to the practical aspects of chemical education. This is confirmed by the statistical data presented in the article on the performance of students in chemistry exams related to practical aspects of chemistry, as well as the results of high school students in practical rounds of chemistry competitions. The analysis highlights the main errors made by students in practical tasks. The lack of stable skills for independently solving specific problems related to chemical experiments leads to difficulties in completing student research projects, errors in passing Olympiad and final certification tests, and a decrease in readiness for higher education programs. The article discusses the main causes of these problems and suggests solutions. It also explores the potential for collaboration between secondary and higher education to improve the development of experimental chemical competencies among students. The article analyzes the experience of organizing laboratory workshops for school students at university chemistry departments, led by experienced professors. It demonstrates that these workshops can significantly enhance and deepen students’ knowledge of experimental aspects of chemistry. This collaboration is beneficial for both schools and universities.
Keywords: chemical education, chemical experiment, project-based learning, practice-oriented approach.
Библиографический список
1. Соловьева Н. В. Школьное химическое образование: проблемы и решения // Региональное образование: современные тенденции. 2017. № 3 (33). С. 57–61. EDN: ZXPDUX.
2. Асанова Л. И. Проблемы химического образования глазами учителей химии / В сборнике : Актуальные проблемы химического и экологического образования. Верховский: наследие: Материалы 69-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. СПб. , 2024. С. 21–25. EDN: DHQIPT.
3. Багнавец Н. Л. Место проектного обучения в освоении химических дисциплин / В книге: Инновации в образовании: Материалы XIV международной учебно-методической конференции. Краснодар , 2024. С. 41–45. EDN: AIXLBB.
4. Григорьева М. В., Багнавец Н. Л. Проектное обучение и кейс-технологии: подготовка специалиста-агроинженера на курсе химии // Агроинженерия. 2023. Т. 25. № 6. С. 83–87. EDN: QTNIRJ.
5. Багнавец Н. Л., Григорьева М. В. Кейс-технологии как инструмент практикоориентированного образования // Проблемы современного образования. 2023. № 6. С. 202–211. EDN: ADUPTY.
6. Григорьева М. В. Проблема повышения уровня понимания химических знаний студентами аграрного вуза // Международный научный журнал. 2023. № 2 (89). С. 98–108. EDN: UHEIFM. EDN: UHEIFM.
7. Путовит С. О. Методика формирования экспериментальных умений школьников по химии на основе проблемного обучения : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Путовит Светлана Олеговна, 2011. 234 с. EDN: OWMHDJ.
8. Григорьева М. В., Оржековский П. А. Направления совершенствования химической подготовки специалистов АПК // Международный научный журнал. 2025. № 3 (103). С. 138–147. EDN: FGMPCD.
9. Григорьева М. В. Проектирование содержания химической подготовки специалистов АПК. М. : РГАУ–МСХА, 2024. 128 с. EDN: KSBYAY.
10. Литвинова Т. Н. Проблема преемственности химического образования в системе «медико-биологические классы – медицинский вуз» / В сборнике: Актуальные проблемы химического и экологического образования // 62 Всероссийская научно-практическая конференция химиков с международным участием. 2015. С. 41–46. EDN: TXZUGB.
References
1. Solov’eva N. V. Shkol’noe himicheskoe obrazovanie: problemy i resheniya [School chemistry education: challenges and solutions] // Regional’noe obrazovanie: sovremennye tendencii. 2017. № 3 (33). pp. 57–61. EDN: ZXPDUX.
2. Asanova L. I. Problemy himicheskogo obrazovaniya glazami uchitelej himii [Problems of chemical education through the eyes of chemistry teachers]. V sbornike : Aktual’nye problemy himicheskogo i ekologicheskogo obrazovaniya. Verhovskij: nasledie: Materialy 69-j Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem. SPb. , 2024. pp. 21–25. EDN: DHQIPT.
3. Bagnavec N. L. Mesto proektnogo obucheniya v osvoenii himicheskih disciplin [The role of project-based learning in the study of chemical disciplines] / V knige: Innovacii v obrazovanii: Materialy XIV mezhdunarodnoj uchebno-metodicheskoj konferencii. Krasnodar , 2024. pp. 41–45. EDN: AIXLBB.
4. Grigor’eva M. V., Bagnavec N. L. Proektnoe obuchenie i kejs-tekhnologii: podgotovka specialista-agroinzhenera na kurse himii [Project-based learning and case-based technologies: training an agro-engineer in the chemistry course] // Agroinzheneriya. 2023. T. 25. № 6. pp. 83–87. EDN: QTNIRJ.
5. Bagnavec N. L., Grigor’eva M. V. Kejs-tekhnologii kak instrument praktikoorientirovannogo obrazovaniya [Case technologies as a tool for practice-oriented education] // Problemy sovremennogo obrazovaniya. 2023. № 6. pp. 202–211. EDN: ADUPTY.
6. Grigor’eva M. V. Problema povysheniya urovnya ponimaniya himicheskih znanij studentami agrarnogo vuza [Increasing the Level of Understanding of Chemical Knowledge by Students of an Agrarian University] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2023. № 2 (89). pp. 98–108. EDN: UHEIFM.
7. Putovit S. O. Metodika formirovaniya eksperimental’nyh umenij shkol’nikov po himii na osnove problemnogo obucheniya [Methodology for forming experimental skills in chemistry among schoolchildren based on problem-based learning]: dis. … kand. ped. nauk : 13.00.02 / Putovit Svetlana Olegovna, 2011. 234 p. EDN: OWMHDJ.
8. Grigor’eva M. V., Orzhekovskij P. A. Napravleniya sovershenstvovaniya himicheskoj podgotovki specialistov APK [Directions for Improving the Chemical Training of Agricultural Specialists] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2025. № 3 (103). pp. 138–147. EDN: FGMPCD.
9. Grigor’eva M. V. Proektirovanie soderzhaniya himicheskoj podgotovki specialistov APK [Designing the Content of Chemical Training for Agricultural Specialists]. M. : RGAU–MSKHA, 2024. 128 p. EDN: KSBYAY.
10. Litvinova T. N. Problema preemstvennosti himicheskogo obrazovaniya v sisteme «mediko-biologicheskie klassy – medicinskij vuz» [The Problem of Continuity in Chemical Education in the “Medical and Biological Classes – Medical University” System] / V sbornike : Aktual’nye problemy himicheskogo i ekologicheskogo obrazovaniya // 62 Vserossijskaya nauchno-prakticheskaya konferenciya himikov s mezhdunarodnym uchastiem. 2015. pp. 41–46. EDN: TXZUGB.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 18.08.2025, одобрена после рецензирования 16.09.2025, принята к публикации 19.09.2025.
The article was submitted 18.08.2025, approved after reviewing 16.09.2025, accepted for publication 19.09.2025.
Для цитирования:
Багнавец Н. Л., Григорьева М. В., Покровская Н. В.
Формирование экспериментальных химических компетенций школьников в рамках взаимодействия школа-вуз // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 81–89. EDN: VSQEYM.
For citation:
Bagnavec N. L., Grigor’eva M. V., Pokrovskaya N. V.
Development of experimental chemical competences of schoolchildren within the framework of school-university interaction // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 81–89. EDN: VSQEYM.
УДК 378.016 : 378.147 : 004 : 811.111
DOI 10.34286/1995-4638-2025-105-5-90-100
EDN: BJJOKX
Ирина Владимировна Султанова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных и русского языков института экономики и управления АПК, ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5369-8922, SPIN-код: 6140-8474, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Татьяна Анатольевна Васильченко, кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных и русского языков института экономики и управления АПК, ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1032-5768, WOS Researcher ID: AAE-3427-2022, SPIN-код: 6304-3940, AutorID: 57474441800, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Интерактивные аннотации в иммерсивных 360°-турах
для управления учебной траекторией в курсе профессионального английского языка
Аннотация. В статье рассматривается лингводидактический потенциал виртуальных панорамных туров 360° на примере авторского панорамного тура 360° для студентов направления «Лесное дело», изучающих профессионально ориентированный иностранный язык (английский). Представлен инновационный цифровой инструмент, созданный на базе иммерсивных технологий, реализованных на платформе Momento360 в форме интерактивных виртуальных панорамных туров, в которые интегрируются анимированные 3D-модели изучаемых профессиональных объектов и явлений. Мультимодальная визуализация обучающих виртуальных туров существенно отличает их от стандартных LMS платформ (Moodle, Stepik и др.) с линейной навигацией, где обучаемым достаточно последовательно выполнять шаги и переходить от темы к теме, ориентируясь в типах заданий по иконкам. Мультимодальные платформы представляют материал объемно, что позволяет перемещаться в самых разных направлениях, отклоняясь от плана, поэтому они требуют более точных инструкций для навигации. Статья посвящена осмыслению вопроса навигации на таких платформах: нужна ли она для управляемости процесса обучения или же целесообразно предоставить обучаемым свободное перемещение по панораме (туру) для изучения материала в своем темпе, последовательности и, следовательно, объеме, что будет способствовать индивидуализации обучения. Описан эксперимент по применению авторского панорамного тура, приведены результаты опроса студентов о целесообразности направляемого обучения и навигации, которые показали ее необходимость.
Ключевые слова: профессионально ориентированный иностранный язык, виртуальные образовательные среды, методика преподавания иностранных языков, цифровые инструменты, мультимодальное обучение, визуализация, панорамный виртуальный тур, авторский панорамный тур, навигация, высшая школа.
Irina V. Sultanova, PhD in Pedagogy, Associate Professor in the Department of Russian and Foreign Languages, Institute of Economics and Management in Agribusiness, ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5369-8922, SPIN-код: 6140-8474, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Tatiana A. Vasilchenko, PhD in Philology, Associate Professor in the Department of Russian and Foreign Languages, Institute of Economics and Management in Agribusiness, http://orcid.org/0000-0003-1032-5768, WOS Researcher ID: AAE-3427- 2022, SPIN-код: 6304-3940, AutorID: 57474441800, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Clickable annotations for guiding learning pathways in 360 panoramic virtual tours in professional english language acquisition
Abstract. This article reveals the linguo-didactic potential of 360° panoramic virtual tours exemplified by a customised 360° panoramic virtual tour designed for Forestry students enrolled in the English for Specific Purposes (ESP) Course. An innovative digital tool is presented. It has been created with Momento360 platform for 360° panoramic virtual tours. Animated 3D-models of occupational objects, facilities, events and actions the have been integrated into the tour. Multimodal imaging used in virtual panoramic tours differs them fundamentally from the customary LMS platforms, for instance, Moodle or Stepik, which are equipped with inline navigation. New material and assignments follow one another, students fulfilling them step-by-step, aligning themselves with the learning environment by means of icons. The multimodal images make it possible to explore the tour in any direction, changing the course outline and therefore they require a more accurate and detailed navigation, on the one hand. On the other hand, the free exploration of the panoramic tour may contribute to students’ individual learning trajectory. The article discusses the necessity of such navigation. An experiment described here has been carried out using a customized panoramic 360° virtual tour, the results of a survey are presented supporting the idea of navigation applicability and guided learning.
Keywords: english for specific purposes (ESP), virtual learning environment, virtual foreign language teaching methodology, digital tools, multimodal learning, visualization, 360 panoramic virtual tour, customized 360 panoramic virtual tour, navigation, higher education.
Библиографический список
1. Султанова И. В., Васильченко Т. А. 3D-технологии и виртуальные образовательные среды в обучении профессиональному иностранному языку студентов аграрного вуза // Международный научный журнал. 2025. № 3 (103). С. 126–137. EDN: EARWOX.
2. Грубин И. В., Юдина И. И., Плужникова И. И. Возможность использования виртуальной реальности в преподавании иностранного языка в университете // Социально-гуманитарные знания. 2025. № 1. С. 47–49. EDN: EARWOX.
3. Гошка А. А. Виртуальная и дополненная реальность в обучении иностранным языкам // Мир культуры: искусство, наука, образование : Сборник научных статей. Челябинск : Южно-Уральский государственный институт искусств им. П. И. Чайковского, 2024. С. 312–314. EDN: IQNMWS.
4. Алипичев А. Ю. Специфика и перспективы применения технологии блочно-модульного обучения в контексте профессионально ориентированной подготовки по иностранному языку в вузе (на примере создания вторичных текстов) // Гуманитарный вестник. 2015. № 6 (32). С. 7. EDN: TXIYHN.
5. Хаснутдинова С. В., Зиганшина Н. Л. Виртуальные туры и экскурсии в процессе изучения профессионального иностранного языка в вузе // Вестник НЦБЖД. 2022. № 4 (54). С. 151–156. EDN: YCQPAO.
6. Гусейнова А. С. Использование технологии виртуальные туры при обучении иностранному языку // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. № 12-2(51). С. 143–146. EDN: FLPUYV.
7. Тукаева Р. Н., Катекина А. А., Савинчева А. В. Виртуальные туры как технология формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-1. С. 318–321. EDN: LIKWKO.
8. Гаврилова Т. А., Баранова В. А. Когнитивная нагрузка при выполнении учебной задачи на зрительно-моторную координацию в среде виртуальной реальности // Социальная компетентность. 2023. Т. 8, № 2 (28). С. 55–61. EDN: MGCCOA.
9. Dong Ju. Cognitive load study in educational psychology based on virtual reality // Психология когнитивных процессов. 2024. № 13. рр. 96–106. EDN: MMLRKO.
References
1. Sultanova I. V., Vasil’chenko T. A. 3D-tekhnologii i virtual’nye obrazovatel’nye sredy v obuchenii professional’nomu inostrannomu yazyku studentov agrarnogo vuza [3D-technologies and virtual educational environments in teaching professional foreign languages to students of an agricultural university] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2025. № 3 (103). рр. 126–137. EDN: EARWOX.
2. Grubin I. V., Yudina I. I., Pluzhnikova I. I. Vozmozhnost’ ispol’zovaniya virtual’noj real’nosti v prepodavanii inostrannogo yazyka v universitete [The possibility of using virtual reality in teaching foreign languages at a university] // Social’no-gumanitarnye znaniya. 2025. № 1. рр. 47–49. EDN: EARWOX.
3. Goshka A. A. Virtual’naya i dopolnennaya real’nost’ v obuchenii inostrannym yazykam [Virtual and augmented reality in teaching foreign languages] // Mir kul’tury: iskusstvo, nauka, obrazovanie : Sbornik nauchnyh statej. Chelyabinsk : Yuzhno-Ural’skij gosudarstvennyj institut iskusstv im. P. I. Chajkovskogo, 2024. рр. 312–314. EDN: IQNMWS.
4. Alipichev A. Yu. Specifika i perspektivy primeneniya tekhnologii blochno-modul’nogo obucheniya v kontekste professional’no orientirovannoj podgotovki po inostrannomu yazyku v vuze (na primere sozdaniya vtorichnyh tekstov) [Specifics and prospects of applying block-modular learning technology in the context of professionally oriented foreign language training at a university (on the example of creating secondary texts)] // Gumanitarnyj vestnik. 2015. № 6 (32). р. 7. EDN: TXIYHN.
5. Hasnutdinova S. V., Ziganshina N. L. Virtual’nye tury i ekskursii v processe izucheniya professional’nogo inostrannogo yazyka v vuze [Virtual tours and excursions in the process of studying a professional foreign language at a university] // Vestnik NCBZHD. 2022. № 4 (54). рр. 151–156. EDN: YCQPAO.
6. Gusejnova A. S. Ispol’zovanie tekhnologii virtual’nye tury pri obuchenii inostrannomu yazyku [Using virtual tours technology in teaching a foreign language] // Mezhdunarodnyj zhurnal gumanitarnyh i estestvennyh nauk. 2020. № 12-2(51). рр. 143–146. EDN: FLPUYV.
7. Tukaeva R. N., Katekina A. A., Savincheva A. V. Virtual’nye tury kak tekhnologiya formirovaniya inoyazychnoj kommunikativnoj kompetencii [Virtual tours as a technology for developing foreign language communicative competence] // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2024. № 84-1. рр. 318–321. EDN: LIKWKO.
8. Gavrilova T. A., Baranova V. A. Kognitivnaya nagruzka pri vypolnenii uchebnoj zadachi na zritel’no-motornuyu koordinaciyu v srede virtual’noj real’nosti [Cognitive load when performing a training task on visual-motor coordination in a virtual reality environment] // Social’naya kompetentnost’. 2023. T. 8, № 2 (28). рр. 55–61. EDN: MGCCOA.
9. Dong Ju Cognitive load study in educational psychology based on virtual reality // Psihologiya kognitivnyh processov. 2024. № 13. рр. 96–106. EDN: MMLRKO.
Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.
Статья поступила в редакцию 16.09.2025, одобрена после рецензирования 13.10.2025, принята к публикации 15.10.2025.
The article was submitted 16.09.2025, approved after reviewing 13.10.2025, accepted for publication 15.10.2025.
Для цитирования:
Султанова И. В., Васильченко Т. А.
Интерактивные аннотации в иммерсивных 360°-турах для управления учебной траекторией в курсе профессионального английского языка // Международный научный журнал. 2025. № 5 (105). С. 90–100. EDN: BJJOKX.
For citation:
Sultanova I. V., Vasilchenko T. A.
Clickable annotations for guiding learning pathways in 360 panoramic virtual tours in professional english language acquisition // International Scientific Journal. 2025. № 5 (105). рр. 90–100. EDN: BJJOKX.