Международный научный журнал - 2026-№1

Родительская категория: ISSN Международный научный журнал 2026

Содержание

Региональная и отраслевая экономика
Подольская Т. В. Цифровое неравенство туристских дестинаций: новая концепция конкурентоспособности в платформенной экономике	7
Ахмеров А. А., Пирогова О. Е. Разработка стратегической карты системы сбалансированных показателей для оценки формирования регионального туристского продукта	15
Пирогова О. Е., Четвернин Е. И. Формирование системы показателей оценки эффективности гостиничного предприятия на основе компонентов цифровой зрелости	25
Комаров А. А. Интеграционный метод оценки стоимости компании с учетом рисков нестабильности макросред	35
Мировая экономика
Хэ Чжан Экономический эффект от использования искусственного интеллекта в производственном секторе Германии	43
Методология и технология профессионального образования
Фетисова А. И., Назарова Л. И. Совершенствование методики разработки специализированных электронных образовательных ресурсов для инклюзивного обучения студентов колледжа	55
Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
Сергеева Н. В., Малыха Е. Ф., Овсянникова Е. А. Цифровые средства обучения и оценка результатов их применения	65
Григорьева М. В., Оржековский П. А. Творческие задания в реализации компетентностного подхода при обучении химии будущих аграриев	77
Негода Е. А. Формирование понятийного аппарата обучающихся в процессе обучения истории: традиции и современные методические решения	86
Скорикова Т. П., Орлов Е. А. Отбор и жанровая организация веб-ресурсов русского академического дискурса в обучении аспирантов технического вуза	97
Степанова Е. А., Крамарева М. Л. Обоснование предъявления художественного текста как примера-иллюстратора в курсе дисциплины «Русский язык и культура речи	110
Крамарева М. Л., Курбатова С. А., Степанова Е. А. Определение сформированности коммуникативно-профессиональной компетентности иностранных учащихся технического профиля посредством текущего контроля по дисциплине РКИ	122

Content

Regional and sectoral economics
Podolskaya T. V. Digital inequality of tourist destinations: a new conception of competitiveness in the platform economy	7
Akhmerov A. A., Pirogova O. E. Development of a strategic balanced scorecard map for assessing the formation of a regional tourism product	15
Pirogova O. E., Chetvernin E. I. Formation of a system of indicators for assessing the effectiveness of a hotel enterprise based on components of digital maturity	25
Global economy
He Zhang The economic impact of using AI in Germany’s manufacturing sector	43
Methodology and Technology of Vocational Education
Fetisova A. I., Nazarova L. I. Improving the methodology for developing specialized electronic educational resources for inclusive education of college students	55
Theory and methodology of teaching and upbringing (by areas and levels of education)
Sergeyeva N. V. , Malykha E. F., Ovsyannikova E. A. Digital learning tools and evaluation of the results of their use	65
Grigoryeva M. V. , Orzhekovsky P. A. Creative tasks in implementing the competence-based approach in teaching chemistry to future farmers	77
Negoda E. A. Formation of the Conceptual Apparatus of Students in the Process of Teaching History: Traditions and Modern Methodological Solutions	86
Skorikova T. P., Orlov E. A. Selection and genre organization of web resources of Russian academic discourse in the teaching of postgraduate students of a technical university	97
Stepanova E. A., Kramareva M. L. Justification of using a literary text as an illustrative example in the course “Russian Language and Speech Culture”	110
Kramareva M. L., Kurbatova S. A., Stepanova E. A. Determining the Level of Communicative and Professional Competence of Foreign Students in Technical Fields Through Ongoing Monitoring in the Russian as a Foreign Language Discipline	122

Региональная и отраслевая экономика
Regional and sectoral economics

Статья соответствует научным специальностям
5.2.3 «Региональная и отраслевая экономика» и 5.2.5 «Мировая экономика»

УДК 339.9
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-7-14
EDN: CXYFVV

Татьяна Валентиновна Подольская, кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой международных экономических отношений, ORCID 0000-0003-0337-051Х, SPIN-код: 9523-5757, AuthorID: 361427, SCOPUS ID 57212151958, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Южно-Российский институт управления, Россия, Ростов-на-Дону

Цифровое неравенство туристских дестинаций:
новая концепция конкурентоспособности в платформенной экономике

Аннотация. В статье исследуется феномен цифрового неравенства туристских дестинаций как системного вызова в условиях глобальной платформенной экономики. Автором раскрывается трансформация традиционной концепции конкурентоспособности, основанной на уникальности географических ресурсов, в сторону новой концепции, где доминирующую роль играет управление цифровым двойником дестинации в экосистемах глобальных онлайн-платформ. Доказывается, что возникающая дуальная экономическая природа дестинации порождает фундаментальный дисбаланс: экстерториальный контроль над данными и алгоритмической видимостью со стороны платформ приводит к концентрации алгоритмической ренты, эрозии цифрового суверенитета национальных экономик и ограничивает возможности стратегического планирования. На основе критического анализа классических теорий и современных тенденций обосновывается необходимость разработки новой интегральной концептуальной рамки, синтезирующей экономику платформ, теорию цепочки создания стоимости и вопросы экономической безопасности для формирования эффективной государственной политики в сфере цифровизации туризма. В заключении формулируется императив перехода от фрагментарных мер к построению целостных национальных цифровых экосистем как ключевому условию восстановления баланса сил и реализации конкурентного потенциала туристских дестинаций в XXI веке.
Ключевые слова: цифровое неравенство, туристская дестинация, цифровые платформы, конкурентоспособность, платформенная экономика, цифровые цепочки создания стоимости.

Tatiana V. Podolskaya, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor, Head of International Economic Relations Department, ORCID 0000-0003-0337-051Х, SPIN-код: 9523-5757, AuthorID: 361427, SCOPUS ID 57212151958, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian Presidential Academy of National Economy and Public Service, South-Russian Institute of Management, Russia, Rostov-on-Don

Digital inequality of tourist destinations:
a new conception of competitiveness in the platform economy

Abstract. The article examines the phenomenon of digital inequality among tourist destinations as a systemic challenge within the global platform economy. The author reveals the transformation of the traditional competitiveness paradigm, based on the uniqueness of geographical resources, towards a new conception where the management of a destination’s digital twin within global online platform ecosystems plays a dominant role. It is proven that the emerging dual economic nature of a destination creates a fundamental imbalance: the extraterritorial control over data and algorithmic visibility by platforms leads to the concentration of algorithmic rent, erosion of the digital sovereignty of national economies, and limits strategic planning capabilities. Based on a critical analysis of classical theories and modern trends, the necessity of developing a new integral conceptual framework is substantiated. This model should synthesize platform economics, value chain theory, and economic security issues to formulate effective state policy in tourism digitalization. In conclusion, the imperative of transitioning from fragmented measures to building holistic national digital ecosystems is formulated as a key condition for restoring the balance of power and realizing the competitive potential of tourist destinations in the 21st century.
Keywords: digital inequality, tourist destination, digital platforms, competitiveness, platform economy, digital value chains.

Библиографический список

1. Farboodi M., Veldkamp L. (2021) A Model of the Data Economy. National Bureau of Economic Research. Working Paper 28427. URL: http://www.nber.org/papers/w28427.
2. UNWTO (2007). A Practical Guide to Tourism Destination Management. Monograph. Madrid: World Tourism Organization. 163 p.
3. Porter M. E. (1990). The Competitive Advantage of Nations. Free Press. 855 р. EDN: BGZKXT.
4. Ritchie J. R. B., Crouch G. I. (2003). The Competitive Destination: A Sustainable Tourism Perspective. Wallingford, UK: CABI Publishing. 272 р.
5. Gretzel U., Sigala M., Xiang Z., & Koo C. (2015). Smart tourism: foundations and developments. Electronic Markets, 25(3), 179–188. DOI: 10.1007/s12525-015-0196-8. EDN: IZEPKI.
6. Sigala M. (2018). New technologies in tourism: From multi-disciplinary to anti-disciplinary advances and trajectories. Tourism Management Perspectives, 25, 151–155. DOI: 10.1016/j.tmp.2017.11.008.
7. Подольская Т. В. Цифровое неравенство как драйвер перераспределения конкурентных преимуществ в мировой экономике // Экономические отношения. 2025. Т. 15, № 4. С. 947–962. EDN: IFPWDN.
8. OECD (2022). Tourism Trends and Policies 2022. Chapter 4: “Digitalisation and the transformation of the tourism ecosystem”. Paris: OECD Publishing.
9. Kenney M., Zysman J. (2016). The Rise of the Platform Economy. Issues in Science and Technology, 32(3), 61–69.
10. Yang F. X. (2025) Synthetic tourist experience. Annals of Tourism Research. Vol. 113, 103977. DOI: 10.1016/j.annals.2025.103977.

References

1. Farboodi M., Veldkamp L. (2021) A Model of the Data Economy. National Bureau of Economic Research. Working Paper 28427. URL: http://www.nber.org/papers/w28427.
2. UNWTO (2007). A Practical Guide to Tourism Destination Management. Monograph. Madrid: World Tourism Organization. 163 p.
3. Porter M. E. (1990). The Competitive Advantage of Nations. Free Press. 855 р. EDN: BGZKXT.
4. Ritchie J. R. B., Crouch G. I. (2003). The Competitive Destination: A Sustainable Tourism Perspective. Wallingford, UK: CABI Publishing. 272 р.
5. Gretzel U., Sigala M., Xiang Z., & Koo C. (2015). Smart tourism: foundations and developments. Electronic Markets, 25(3), 179–188. DOI: 10.1007/s12525-015-0196-8. EDN: IZEPKI.
6. Sigala M. (2018). New technologies in tourism: From multi-disciplinary to anti-disciplinary advances and trajectories. Tourism Management Perspectives, 25, 151–155. DOI: 10.1016/j.tmp.2017.11.008.
7. Podol’skaya T. V. Cifrovoe neravenstvo kak drajver pereraspredeleniya konkurentnyh preimushchestv v mirovoj ekonomike [Digital Inequality as a Driver of the Redistribution of Competitive Advantages in the Global Economy] // Ekonomicheskie otnosheniya. 2025. T. 15, № 4. pp. 947–962. EDN: IFPWDN.
8. OECD (2022). Tourism Trends and Policies 2022. Chapter 4: “Digitalisation and the transformation of the tourism ecosystem”. Paris: OECD Publishing.
9. Kenney M., Zysman J. (2016). The Rise of the Platform Economy. Issues in Science and Technology, 32(3), 61–69.
10. Yang F. X. (2025) Synthetic tourist experience. Annals of Tourism Research. Vol. 113, 103977. DOI: 10.1016/j.annals.2025.103977.

Статья поступила в редакцию 20.11.2025, одобрена после рецензирования 28.01.2026, принята к публикации 31.01.2026.
The article was submitted 20.11.2025, approved after reviewing 28.01.2026, accepted for publication 31.01.2026.

Для цитирования:
Подольская Т. В.
Цифровое неравенство туристских дестинаций: новая концепция конкурентоспособности в платформенной экономике // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 7−14. EDN: CXYFVV.

For сitation:
Podolskaya T. V.
Digital inequality of tourist destinations: a new conception of competitiveness in the platform economy // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 7−14. EDN: CXYFVV.

УДК 338.48
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-15-24
EDN: FQCVML

Артем Андреевич Ахмеров, аспирант, ORCID 0009-0009-7628-9123, SPIN-код 2918-3602, AuthorID: 1252087, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский университет кооперации, Казанский кооперативный институт, филиал, Россия, Казань
Оксана Евгеньевна Пирогова, доктор экономических наук, доцент, профессор, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS ID 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург

Разработка стратегической карты системы сбалансированных показателей для оценки формирования регионального туристского продукта

Аннотация. Статья посвящена решению актуальной проблемы повышения эффективности формирования региональных туристских продуктов в Российской Федерации, что особенно значимо в условиях роста популярности внутреннего туризма и усиления конкуренции между регионами в привлечении туристских потоков. Научная новизна исследования заключается в разработке стратегической карты системы сбалансированных показателей (BSC), которая устанавливает причинно-следственные связи между инвестициями в инфраструктуру и кадры, эффективностью внутренних процессов, ценностью предложения для туриста и итоговыми социально-экономическими результатами для региона. В отличие от существующих подходов, представленная система построена на основе действующей государственной политики в сфере туризма, используются индикаторы официальной государственной программы. Особое внимание уделено интеграции цифровой трансформации туристской отрасли в логику внутренних процессов и клиентской перспективы через конкретные показатели, такие как посещаемость электронных сервисов, использование больших данных для изучения потоков и взаимодействие с федеральными цифровыми системами. Практическая значимость заключается в создании инструментария для региональных органов исполнительной власти в сфере туризма, который трансформирует разрозненные данные в согласованную систему стратегических целей и ключевых показателей по четырем перспективам. Разработанная система обеспечивает сбалансированное, целенаправленное развитие регионального туристско-рекреационного комплекса, способствует усилению конкурентоспособности регионального турпродукта на внутреннем рынке.
Ключевые слова: экономика, региональная экономика, туризм, внутренний туризм, цифровизация в туризме, региональный туристский продукт, система сбалансированных показателей.

Artem A. Akhmerov, Postgraduate, ORCID 0009-0009-7628-9123, SPIN-code 2918-3602, AuthorID: 1252087, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian University of Cooperation, Kazan Cooperative Institute (branch), Russia, Kazan
Oksana E. Pirogova, Advanced Doctor in Economic Sciences, Associate Professor, Professor, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University,
Institute of Industrial Management, Economics and Trade,
Graduate School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg

Development of a strategic balanced scorecard map for assessing the formation of a regional tourism product

Abstract. The article is devoted to solving the pressing problem of increasing the efficiency of regional tourism product development in the Russian Federation, which is especially significant in the context of the growing popularity of domestic tourism and increasing competition between regions in attracting tourist flows. The research’s novelty lies in the development of a strategic balanced scorecard (BSC) map that establishes cause-and-effect relationships between infrastructure and human resource investments, the efficiency of internal processes, the value of the tourist proposition, and the region’s final socioeconomic outcomes. Unlike existing approaches, the presented system is built on the current state tourism policy and utilizes indicators from the official state program. Particular attention is paid to integrating the digital transformation of the tourism industry into the logic of internal processes and the customer perspective through specific metrics, such as traffic to electronic services, the use of big data to study flows, and interaction with federal digital systems. The practical significance of this research lies in the creation of a toolkit for regional executive authorities in the tourism sector that transforms disparate data into a coherent system of strategic goals and key indicators across four perspectives. The developed system ensures balanced, targeted development of the regional tourism and recreational complex and contributes to strengthening the competitiveness of regional tourism products in the domestic market.
Keywords: economy, regional economy, tourism, domestic tourism, digitalization in tourism, regional tourism product, balanced scorecard.

Библиографический список

1. Тарасова О. В. Сбалансированная система оценочных показателей как инструмент управления предприятиями общественного питания // Вестник Московского государственного университета технологий и управления имени К. Г. Разумовского (Первый казачий университет). Серия прикладных научных дисциплин. 2024. № 2. С. 87–96. EDN: GYLYPK.
2. Абдрахманова Д. Р. Система сбалансированных показателей в системе стратегического планирования на предприятии // Молодые лидеры – 2017: Материалы II Международного конкурса выпускных квалификационных и курсовых работ, Казань, 15 мая 2017 года / Научный редактор А. В. Гумеров. Казань : Рóкета Союз, 2017. С. 49–54. EDN: YQNDPX.
3. Иванов Д. А., Споденейко Т. А., Махиборода В. Д. Применение стратегических карт систем сбалансированных показателей для задач внедрения систем внутреннего предпринимательства // Актуальные вопросы современной экономики. 2023. № 6. С. 462–469. EDN: SUTSDZ.
4. Шкарабейников М. А. Сбалансированная система показателей как инструмент стратегического управления муниципальными образованиями // Инновации в менеджменте. 2024. № 2 (40). С. 50–55. EDN: SETTBG.
5. Валеева Г. Ф., Бунаков О. А., Эйдельман Б. М. Туризм как фактор пространственного развития республики Татарстан // Тенденции пространственного развития современной России и приоритеты его регулирования: Материалы Международной научной конференции (XIII Ежегодная научная Ассамблея АРГО), Тюмень, 12–17 сентября 2022 года. Тюмень : ТюмГУ-Press, 2022. С. 638–641. EDN: CJSMEI.
6. Черных К. Е., Корнеева И. Г. Применение сбалансированной системы показателей для управления развитием туризма в России // Индустрия туризма: возможности, приоритеты, проблемы и перспективы. 2020. Т. 17, № 2. С. 179–186. EDN: MLGDDH.
7. Шипилов Н. Ю., Рощупкина М. А., Саченок Л. И. Проведение стратегического анализа в организации сферы туристических услуг // Актуальные вопросы учета и управления в условиях информационной экономики. 2023. № 5. С. 144–150. EDN: DQZCTI.
8. Олифиров А. В., Девятых М. В. Формирование системы сбалансированных показателей предприятия турбизнеса // Финансово-экономическое и информационное обеспечение инновационного развития региона : Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Ялта, 18–20 марта 2020 года / Ответственный редактор А. В. Олифиров. Ялта : ООО «Издательство Типография «Ариал», 2020. С. 117–123. EDN: IUNNAW.
9. Янкевич Е. М. Методика оценки социально-экономических эффектов туристической региональной дестинации // Вестник Белорусского государственного экономического университета. 2021. № 4 (147). С. 40–49. EDN: IFPAKZ.
10. Зарипова А. А., Каримова С. А. Разработка сбалансированной системы показателей эффективности деятельности туристических кластеров // Современный менеджмент: проблемы и перспективы: Сборник статей по итогам XVI международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 29–30 апреля 2021 года. СПб. : Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2021. С. 343–348. EDN: YWQTIG.
11. Мирошниченко М. А., Рославцева Д. Ю., Абдуллаева А. А. Развитие туристической компании с применением системы сбалансированных показателей // Естественно-гуманитарные исследования. 2024. № 1 (51). С. 403–408. EDN: ZVTGOG.
12. Чайковская А. В., Родионов Д. Г. Методические подходы к оценке социально-экономических показателей развития региональных туристских систем // Естественно-гуманитарные исследования. 2025. № 2 (58). С. 500–504. EDN: JJHCFJ.
13. Пирогова О. Е., Емельянов А. Н. Моделирование рынка сферы гостеприимства на основе прогнозирования номерных тарифов // Международный научный журнал. 2020. № 2. С. 19–23. EDN: JKVRKN.

References

1. Tarasova O. V. Sbalansirovannaya sistema ocenochnyh pokazatelej kak instrument upravleniya predpriyatiyami obshchestvennogo pitaniya [A Balanced System of Performance Indicators as a Management Tool for Public Catering Enterprises] // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta tekhnologij i upravleniya imeni K. G. Razumovskogo (Pervyj kazachij universitet). Seriya prikladnyh nauchnyh disciplin. 2024. № 2. pp. 87–96. EDN: GYLYPK.
2. Abdrahmanova D. R. Sistema sbalansirovannyh pokazatelej v sisteme strategicheskogo planirovaniya na predpriyatii [Balanced Scorecard System in the Strategic Planning System at an Enterprise] // Molodye lidery – 2017: Materialy II Mezhdunarodnogo konkursa vypusknyh kvalifikacionnyh i kursovyh rabot, Kazan’, 15 maya 2017 goda / Nauchnyj redaktor A. V. Gumerov. Kazan’ : Róketa Soyuz, 2017. pp. 49–54. EDN: YQNDPX.
3. Ivanov D. A., Spodenejko T. A., Mahiboroda V. D. Primenenie strategicheskih kart sistem sbalansirovannyh pokazatelej dlya zadach vnedreniya sistem vnutrennego predprinimatel’stva [Application of Strategic Maps of Balanced Scorecard Systems for the Tasks of Implementing Internal Entrepreneurship Systems] // Aktual’nye voprosy sovremennoj ekonomiki. 2023. № 6. pp. 462–469. EDN: SUTSDZ.
4. Shkarabejnikov M. A. Sbalansirovannaya sistema pokazatelej kak instrument strategicheskogo upravleniya municipal’nymi obrazovaniyami [Balanced Scorecard as a Tool for Strategic Management of Municipalities] // Innovacii v menedzhmente. 2024. № 2 (40). pp. 50–55. EDN: SETTBG.
5. Valeeva G. F., Bunakov O. A., Ejdel’man B. M. Turizm kak faktor prostranstvennogo razvitiya respubliki Tatarstan [Tourism as a Factor of Spatial Development of the Republic of Tatarstan] // Tendencii prostranstvennogo razvitiya sovremennoj Rossii i prioritety ego regulirovaniya: Materialy Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii (XIII Ezhegodnaya nauchnaya Assambleya ARGO), Tyumen’, 12–17 sentyabrya 2022 goda. Tyumen’ : TyumGU-Press, 2022. pp. 638–641. EDN: CJSMEI.
6. Chernyh K. E., Korneeva I. G. Primenenie sbalansirovannoj sistemy pokazatelej dlya upravleniya razvitiem turizma v Rossii [Application of the Balanced Scorecard for Managing Tourism Development in Russia] // Industriya turizma: vozmozhnosti, prioritety, problemy i perspektivy. 2020. T. 17, № 2. pp. 179–186. EDN: MLGDDH.

7. Shipilov N. Yu., Roshchupkina M. A., Sachenok L. I. Provedenie strategicheskogo analiza v organizacii sfery turisticheskih uslug [Conducting Strategic Analysis in the Organization of Tourism Services] // Aktual’nye voprosy ucheta i upravleniya v usloviyah informacionnoj ekonomiki. 2023. № 5. pp. 144–150. EDN: DQZCTI.
8. Olifirov A. V., Devyatyh M. V. Formirovanie sistemy sbalansirovannyh pokazatelej predpriyatiya turbiznesa [Formation of a Balanced Scorecard System for a Tourism Enterprise] // Finansovo-ekonomicheskoe i informacionnoe obespechenie innovacionnogo razvitiya regiona : Materialy III Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, Yalta, 18–20 marta 2020 goda / Otvetstvennyj redaktor A. V. Olifirov. Yalta : OOO “Izdatel’stvo Tipografiya “Arial”, 2020. рр. 117–123. EDN: IUNNAW.
9. Yankevich E. M. Metodika ocenki social’no-ekonomicheskih effektov turisticheskoj regional’noj destinacii [Methodology for Assessing the Socio-Economic Effects of a Tourist Regional Destination] // Vestnik Belorusskogo gosudarstvennogo ekonomicheskogo universiteta. 2021. № 4 (147). рр. 40–49. EDN: IFPAKZ.
10. Zaripova A. A., Karimova S. A. Razrabotka sbalansirovannoj sistemy pokazatelej effektivnosti deyatel’nosti turisticheskih klasterov [Development of a Balanced System of Performance Indicators for Tourist Clusters] // Sovremennyj menedzhment: problemy i perspektivy: Sbornik statej po itogam XVI mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Sankt-Peterburg, 29–30 aprelya 2021 goda. SPb. : Sankt-Peterburgskij gosudarstvennyj ekonomicheskij universitet, 2021. рр. 343–348. EDN: YWQTIG.
11. Miroshnichenko M. A., Roslavceva D. Yu., Abdullaeva A. A. Razvitie turisticheskoj kompanii s primeneniem sistemy sbalansirovannyh pokazatelej [Development of a Travel Company Using a Balanced Scorecard System] // Estestvenno-gumanitarnye issledovaniya. 2024. № 1 (51). рр. 403–408. EDN: ZVTGOG.
12. Chajkovskaya A. V., Rodionov D. G. Metodicheskie podhody k ocenke social’no-ekonomicheskih pokazatelej razvitiya regional’nyh turistskih sistem [Methodological Approaches to Assessing the Socio-Economic Indicators of Regional Tourism Systems Development] // Estestvenno-gumanitarnye issledovaniya. 2025. № 2(58). рр. 500–504. EDN: JJHCFJ.
13. Pirogova O. E., Emel’yanov A. N. Modelirovanie rynka sfery gostepriimstva na osnove prognozirovaniya nomernyh tarifov [Modeling the Hospitality Market Based on Room Rates Forecasting] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2020. № 2. рр. 19–23. EDN: JKVRKN.

Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 02.11.2025, одобрена после рецензирования 25.01.2026, принята к публикации 27.01.2026.
The article was submitted 02.11.2025, approved after reviewing 25.01.2026, accepted for publication 27.01.2026.

Для цитирования:
Ахмеров А. А., Пирогова О. Е.
Разработка стратегической карты системы сбалансированных показателей для оценки формирования регионального туристского продукта // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 15–24. EDN: FQCVML.

For сitation:
Akhmerov A. A., Pirogova O. E.
Development of a strategic balanced scorecard map for assessing the formation of a regional tourism product // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 15–24. EDN: FQCVML.

УДК 640.4
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-25-34
EDN: LTLLWY

Оксана Евгеньевна Пирогова, доктор экономических наук, доцент, профессор, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS ID 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург
Евгений Иванович Четвернин, аспирант, SPIN-код 3066-5987, Web of Science Researcher ID OIR-4207-2025, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург

Формирование системы показателей оценки эффективности
гостиничного предприятия на основе компонентов цифровой зрелости

Аннотация. Статья посвящена формированию системы показателей оценки эффективности гостиничного предприятия в цифровой среде на основе компонентов цифровой зрелости. Актуальность обусловлена тем, что традиционные показатели не позволяют в достаточной степени отразить влияние цифровизации, автоматизации процессов, принятия решений на основе данных и цифровых каналов взаимодействия с гостем на эффективность функционирования предприятия. Цель исследования заключается в разработке системы показателей, интегрирующей экономические результаты с параметрами цифровой зрелости гостиничного предприятия. Методологическая база включает системный и сравнительно-логический анализ научных публикаций и концептуальное моделирование, обеспечившие построение уровневой архитектуры и механики функционирования системы показателей. В результате предложена логика последовательной интерпретации эффективности через взаимосвязь уровней «цифровая среда – цифровая зрелость – трансформация бизнес-процессов – операционная эффективность – экономическая эффективность». Показано, что цифровая зрелость, раскрываемая через компоненты стратегии, организации, технологий, культуры/персонала и ориентации на гостя, выступает связующим звеном между условиями цифровой среды и экономическими результатами, реализуясь через трансформацию процессов. Разработанная архитектура и механика создают основу для комплексной аналитики эффективности гостиничных предприятий в цифровой среде и последующего перехода к интегральной оценке.
Ключевые слова: гостичниное предприятия, эффективность, цифровая зрелость, цифровая трансформация.

Oksana E. Pirogova, Advanced Doctor in Economic Sciences, Associate Professor, Professor, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University,
Institute of Industrial Management, Economics and Trade,
Graduate School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg
Evgeny I. Chetvernin, Postgraduate, SPIN-код 3066-5987, Web of Science Researcher ID OIR-4207-2025, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University,
Institute of Industrial Management, Economics and Trade,
Graduate School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg

Formation of a system of indicators for assessing the effectiveness of a hotel enterprise based on components of digital maturity

Abstract. The article is devoted to the formation of a system of indicators for assessing the effectiveness of a hotel enterprise in a digital environment based on components of digital maturity. The relevance of this topic stems from the fact that traditional indicators do not sufficiently reflect the impact of digitalisation, process automation, data-driven decision-making, and digital channels of guest interaction on the efficiency of a business. The aim of the study is to develop a system of indicators that integrates economic results with the parameters of digital maturity of a hotel enterprise. The methodological basis includes a systematic and comparative-logical analysis of scientific publications and conceptual modelling, which ensured the construction of a level architecture and the mechanics of the functioning of the system of indicators. As a result, a logic of sequential interpretation of efficiency through the interconnection of the levels “digital environment – digital maturity – business process transformation – operational efficiency – economic efficiency” is proposed. It is shown that digital maturity, revealed through the components of strategy, organisation, technology, culture/personnel and guest orientation, acts as a link between the conditions of the digital environment and economic results, being realised through process transformation. The developed architecture and mechanics create the basis for comprehensive analytics of the efficiency of hotel enterprises in the digital environment and the subsequent transition to an integrated assessment.
Keywords: hotel business, efficiency, digital maturity, digital transformation.

Библиографический список

1. Самакаева М. Д., Ковалева И. Н., Байгильдина З. Ф. IT-технологии в гостиничном бизнесе: проблемы и перспективы роста // Общество и цивилизация. 2024. Т. 6. № 1. С. 83–88. EDN: URVJDN.
2. Джанджугазова Е. А., Кабелкайте-Вайткене Ю. А. Трансформация гостиничного бизнеса в условиях развития цифровой экономики в России // Сервис plus. 2018. Т. 12. № 3. С. 96–104. EDN: YTXSIP.
3. Коменденко М. Т. Развитие цифровизации в гостиничном бизнесе: влияние на операционные процессы, качество сервиса и конкурентоспособность гостиниц // Экономика и бизнес: теория и практика. 2025. № 4(122). С. 213–217. EDN: QOHUPA.
4. Тесалов С. Е., Сердюкова Н. К. Цифровая трансформация гостиничного бизнеса как фактор повышения конкурентоспособности услуг гостеприимства // Естественно-гуманитарные исследования. 2024. № 2 (52). С. 250–254. EDN: DVDQBY.
5. Полищук О. А., Казарян Ш. Г., Копылова Д. А. Цифровая трансформация гостиничного бизнеса как необходимое условие успешного функционирования отелей // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2023. Т. 13. № 5. С. 71–82. EDN: WQCKAT.
6. Енова А. Ю. Реперные точки оптимизации бизнес-процессов средств размещения // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2020. Т. 14. № 2-1. С. 89–98. EDN: CFUPNQ.
7. Сердюков С. Д. Методические рекомендации по оценке цифровой зрелости предприятий индустрии туризма и сферы услуг в цифровой экономике // Естественно-гуманитарные исследования. 2023. № 4(48). С. 311–318. EDN: YOJRIK.
8. Асланова И. В., Куличкина А. И. Исследование и оценка цифровой зрелости организации // Кластеризация цифровой экономики: теория и практика. СПб. : ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2020. С. 602–626. EDN: TKZQPF.
9. Темников А. О. Современные подходы к определению термина «цифровая трансформация» // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2023. № 3. С. 222–229. EDN: XYPXAC.
10. Гилева Т. А. Цифровая зрелость предприятия: методы оценки и управления // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2019. № 1 (27). С. 38–52. EDN: WAQCQB.
11. Пирогова О. Е., Четвернин Е. И. Особенности формирования понятия цифровой зрелости в гостиничной индустрии // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2025. Т. 15. № 3. С. 128–139. EDN: PVYFWI.
12. Шабалтина Л. В. Цифровая зрелость как инструмент целенаправленной трансформации технологических укладов // Креативная экономика. 2022. Т. 16. № 6. С. 2055–2072. EDN: IXMDTM.
13. Проценко Ю. В. Цифровая трансформация гостиничного бизнеса // Промышленная политика в Российской Федерации. 2024. № 1-3. С. 7–13. EDN: HPSCRG.
14. Смотрина О. С., Рахматулин Т. З. Обзор методического инструментария оценки управления предприятием гостиничного бизнеса // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2020. Т. 9. № 3(32). С. 326–329. EDN: OZXOQG.
15. Nikopoulou M. Determinants of Digital Transformation in the Hospitality Industry: Technological, Organizational, and Environmental Drivers // Sustainability. 2023. 15 (3). р. 2736. DOI: https://doi.org/10.3390/su15032736. EDN: VYUETW.

References

1. Samakaeva M. D., Kovaleva I. N., Bajgil'dina Z. F. IT-tekhnologii v gostinichnom biznese: problemy i perspektivy rosta [IT-technologies in the hotel business: problems and growth prospects] // Obshchestvo i civilizaciya. 2024. T. 6. № 1. pp. 83–88. EDN: URVJDN.
2. Dzhandzhugazova E. A., Kabelkajte-Vajtkene Yu. A. Transformaciya gostinichnogo biznesa v usloviyah razvitiya cifrovoj ekonomiki v Rossii [Transformation of the hotel business in the conditions of development of the digital economy in Russia] // Servis plus. 2018. T. 12. № 3. pp. 96–104. EDN: YTXSIP.
3. Komendenko M. T. Razvitie cifrovizacii v gostinichnom biznese: vliyanie na operacionnye processy, kachestvo servisa i konkurentosposobnost' gostinic [Development of digitalization in the hotel business: impact on operational processes, service quality and competitiveness of hotels] // Ekonomika i biznes: teoriya i praktika. 2025. № 4(122). pp. 213–217. EDN: QOHUPA.
4. Tesalov S. E., Serdyukova N. K. Cifrovaya transformaciya gostinichnogo biznesa kak faktor povysheniya konkurentosposobnosti uslug gostepriimstva [Digital transformation of the hotel business as a factor in increasing the competitiveness of hospitality services] // Estestvenno-gumanitarnye issledovaniya. 2024. № 2 (52). pp. 250–254. EDN: DVDQBY.
5. Polishchuk O. A., Kazaryan Sh. G., Kopylova D. A. Cifrovaya transformaciya gostinichnogo biznesa kak neobhodimoe uslovie uspeshnogo funkcionirovaniya otelej [Digital transformation of the hotel business as a necessary condition for the successful functioning of hotels] // Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Ekonomika. Sociologiya. Menedzhment. 2023. T. 13. № 5. pp. 71–82. EDN: WQCKAT.
6. Enova A. Yu. Repernye tochki optimizacii biznes-processov sredstv razmeshcheniya [Reference Points for Optimizing Business Processes in Accommodation Facilities] // Vestnik Associacii vuzov turizma i servisa. 2020. T. 14. № 2-1. pp. 89–98. EDN: CFUPNQ.
7. Serdyukov S. D. Metodicheskie rekomendacii po ocenke cifrovoj zrelosti predpriyatij industrii turizma i sfery uslug v cifrovoj ekonomike [Methodological Recommendations for Assessing the Digital Maturity of Tourism and Service Industry Enterprises in the Digital Economy] // Estestvenno-gumanitarnye issledovaniya. 2023. № 4 (48). pp. 311–318. EDN: YOJRIK.
8. Aslanova I. V., Kulichkina A. I. Issledovanie i ocenka cifrovoj zrelosti organizacii [Research and Assessment of the Digital Maturity of an Organization] // Klasterizaciya cifrovoj ekonomiki: teoriya i praktika. SPb. : POLITEKH-PRESS, 2020. рр. 602–626. EDN: TKZQPF.
9. Temnikov A. O. Sovremennye podhody k opredeleniyu termina «cifrovaya transformaciya» [Modern Approaches to Defining the Term "Digital Transformation"] // Gumanitarnye, social'no-ekonomicheskie i obshchestvennye nauki. 2023. № 3. рр. 222–229. EDN: XYPXAC.
10. Gileva T. A. Cifrovaya zrelost' predpriyatiya: metody ocenki i upravleniya [Digital Maturity of an Enterprise: Methods of Assessment and Management] // Vestnik UGNTU. Nauka, obrazovanie, ekonomika. Seriya: Ekonomika. 2019. № 1 (27). рр. 38–52. EDN: WAQCQB.
11. Pirogova O. E., Chetvernin E. I. Osobennosti formirovaniya ponyatiya cifrovoj zrelosti v gostinichnoj industrii [Features of the Formation of the Concept of Digital Maturity in the Hotel Industry] // Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Ekonomika. Sociologiya. Menedzhment. 2025. T. 15. № 3. рр. 128–139. EDN: PVYFWI.
12. Shabaltina L. V. Cifrovaya zrelost' kak instrument celenapravlennoj transformacii tekhnologicheskih ukladov [Digital Maturity as a Tool for Purposeful Transformation of Technological Orders] // Kreativnaya ekonomika. 2022. T. 16. № 6. рр. 2055–2072. EDN: IXMDTM.
13. Procenko Yu. V. Cifrovaya transformaciya gostinichnogo biznesa [Digital Transformation of the Hotel Business] // Promyshlennaya politika v Rossijskoj Federacii. 2024. № 1-3. рр. 7–13. EDN: HPSCRG.
14. Smotrina O. S., Rahmatulin T. Z. Obzor metodicheskogo instrumentariya ocenki upravleniya predpriyatiem gostinichnogo biznesa [Review of Methodological Tools for Assessing the Management of a Hotel Business Enterprise] // Azimut nauchnyh issledovanij: ekonomika i upravlenie. 2020. T. 9. № 3 (32). рр. 326–329. EDN: OZXOQG.
15. Nikopoulou M. Determinants of Digital Transformation in the Hospitality Industry: Technological, Organizational, and Environmental Drivers // Sustainability. 2023. 15 (3). р. 2736. DOI https://doi.org/10.3390/su15032736. EDN: VYUETW.

Статья поступила в редакцию 29.11.2025, одобрена после рецензирования 28.01.2026, принята к публикации 31.01.2026.
The article was submitted 29.11.2025, approved after reviewing 28.01.2026, accepted for publication 31.01.2026.

Для цитирования:
Пирогова О. Е., Четвернин Е. И.
Формирование системы показателей оценки эффективности гостиничного предприятия на основе компонентов цифровой зрелости // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 25–34. EDN: LTLLWY.

For сitation:
Pirogova O. E., Chetvernin E. I.
Formation of a system of indicators for assessing the effectiveness of a hotel enterprise based on components of digital maturity // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 25–34. EDN: LTLLWY.

УДК 657.9
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-35-42
EDN: NSNTQW

Антон Анатольевич Комаров, аспирант кафедры экономики, управления и предпринимательства, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Международный банковский институт, Россия, Санкт-Петербург

Интеграционный метод оценки стоимости компании
с учетом рисков нестабильности макросреды

Аннотация. Оценка стоимости компании является комплексной задачей, так как макроэкономическая нестабильность усиливает неопределенность прогнозов денежных потоков и повышает чувствительность результатов к выбору методов оценки. Применение отдельных подходов к оценке без согласования результатов и риск-калибровки может приводить к существенным искажениям итоговой стоимости. Цель исследования состоит в формировании алгоритма, позволяющего согласовать результаты разных подходов и снизить ошибку оценки при высокой неопределенности. Задачи исследования предполагают анализ ограничений традиционных подходов в условиях нестабильности, обоснование алгоритма расчета ставки дисконтирования (WACC) с учетом премий за страновой и специфический риски. Методы исследования: сравнительный анализ, обобщение научных источников, построение авторской методической модели и сценарная логика проверки результатов. В результате исследования предложен интеграционный алгоритм оценки стоимости, а также расширенная матрица альтернатив, дополняемые набором контрольных процедур, позволяющих проверять полученные результаты. В матрице альтернатив представлен расширенный перечень вариантов, который позволяет выбрать сбалансированный набор методов для оценки стоимости инвестиционного актива. Применение предложенных инструментов оценки стоимости позволяет избежать полярных оценок, которые дают некоторые методы, когда их применяют изолированно, а также учесть влияние факторов нестабильности внешней среды.
Ключевые слова: подходы к оценке стоимости активов, методы оценки стоимости активов, безрисковая ставка, страновой риск, специфический риск.

Anton A. Komarov, Postgraduate, Department of Economics, Management and Entrepreneurship, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
International Banking Institute, Russia, Saint Petersburg

Integrated company valuation method with macroenvironment instability risk

Abstract. Valuing a company is a complex task, as macroeconomic instability increases the uncertainty of cash flow forecasts and makes results more sensitive to the choice of valuation methods. Applying individual valuation approaches without reconciling results and risk calibration can lead to significant distortions in the final value. The objective of this study is to develop an algorithm that allows for the reconciliation of the results of different approaches and the reduction of valuation error under high uncertainty. The objectives of the study include an analysis of the limitations of traditional approaches in the face of instability and the substantiation of an algorithm for calculating the WACC discount rate, taking into account country-specific and specific risk premiums. The research methods include a comparative analysis, a summary of scientific literature, the development of a proprietary methodological model, and a scenario-based logic for verifying the results. The study proposes an integrated valuation algorithm, as well as an extended alternatives matrix, supplemented by a set of control procedures for verifying the obtained results. The alternatives matrix presents an extended list of options, which allows for the selection of a balanced set of methods for valuing an investment asset. The use of the proposed cost assessment tools allows us to avoid the polar estimates that some methods produce when used in isolation, and also to take into account the influence of environmental instability factors.
Keywords: approaches to asset valuation, asset valuation methods, risk-free rate, country risk, specific risk.

Библиографический список

1. Brealey R. A., Myers S. C., Allen F. Principles of Corporate Finance. 13th ed. // New York : McGraw-Hill Education, 2019.
2. Damodaran A. Country Risk: A 2023 Update // NYU Stern School of Business, 2023.
3. Damodaran A. Country Default Spreads and Risk Premiums (dataset and methodology) // NYU Stern School of Business, актуальное обновление.
4. International Valuation Standards (IVS). Effective 31 January 2022. International Valuation Standards Council (IVSC), 2022.
5. Орлова О. Ю., Кокарева С. А. Повышение качества оценки показателей устойчивости компании на основе применения интегрального подхода // Научное обозрение: теория и практика. 2023. Т. 13. № 3(97). С. 353–362. EDN: GPNQIG.
6. Лисица М. И. Моделирование стоимостной оценки бизнеса с ненулевым уровнем доверия в рамках доходного подхода на основе капитализации дохода // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент. 2021. № 4. С. 51–65. EDN: BSVFOK.
7. Артеменков И. Л., Артеменков А. И., Микерин Г. И. Об интегрированной теории оценки стоимости бизнеса // Вестник университета. 2007. № 1(19). С. 5–32. EDN: LFUDSR.
8. Харитонов А. Ю., Пластинин А. В. Методика построения комплексного показателя стоимости предприятия // Известия высших учебных заведений. Лесной журнал. 2004. № 3. С. 111–116. EDN: ICGSAZ.
9. Кабитова Е. В. Частные случаи интеграции подходов к оценке стоимости бизнеса // Экономика устойчивого развития. 2020. № 4(44). С. 75–80. EDN: QQGPHM.
10. Ревуцкий Л. Д. Метод определения одного из двух пограничных значений реалистичной рыночной стоимости экономически значимых предприятий // Финансовый бизнес. 2015. № 4 (177). С. 72–80. EDN: UCDGXZ.
11. Баринов Г. О. Факторы специфических рисков компаний: структура, классификация, методы оценки // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Экономика и право. 2019. № 4. С. 9–13. EDN: KUZWKL.

References

1. Brealey R. A., Myers S. C., Allen F. Principles of Corporate Finance. 13th ed. // New York : McGraw-Hill Education, 2019.
2. Damodaran A. Country Risk: A 2023 Update // NYU Stern School of Business, 2023.
3. Damodaran A. Country Default Spreads and Risk Premiums (dataset and methodology) // NYU Stern School of Business, aktual’noe obnovlenie.
4. International Valuation Standards (IVS). Effective 31 January 2022. International Valuation Standards Council (IVSC), 2022.
5. Orlova O. Yu., Kokareva S. A. Povyshenie kachestva ocenki pokazatelej ustojchivosti kompanii na osnove primeneniya integral’nogo podhoda [Improving the quality of assessing the sustainability indicators of a company based on the application of an integral approach] // Nauchnoe obozrenie: teoriya i praktika. 2023. T. 13. № 3(97). рр. 353–362. EDN: GPNQIG.
6. Lisica M. I. Modelirovanie stoimostnoj ocenki biznesa s nenulevym urovnem doveriya v ramkah dohodnogo podhoda na osnove kapitalizacii dohoda [Modeling the value assessment of a business with a non-zero level of confidence within the framework of the income approach based on income capitalization] // Nauchnyj zhurnal NIU ITMO. Seriya: Ekonomika i ekologicheskij menedzhment. 2021. № 4. рр. 51–65. EDN: BSVFOK.
7. Artemenkov I. L., Artemenkov A. I., Mikerin G. I. Ob integrirovannoj teorii ocenki stoimosti biznesa [On the Integrated Theory of Business Valuation] // Vestnik universiteta. 2007. № 1(19). рр. 5–32. EDN: LFUDSR.
8. Haritonov A. Yu., Plastinin A. V. Metodika postroeniya kompleksnogo pokazatelya stoimosti predpriyatiya [Methodology for Building a Comprehensive Indicator of Enterprise Value] // Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Lesnoj zhurnal. 2004. № 3. рр. 111–116. EDN: ICGSAZ.
9. Kabitova E. V. Chastnye sluchai integracii podhodov k ocenke stoimosti biznesa [Private cases of integration of approaches to business value assessment] // Ekonomika ustojchivogo razvitiya. 2020. № 4(44). рр. 75–80. EDN: QQGPHM.
10. Revuckij L. D. Metod opredeleniya odnogo iz dvuh pogranichnyh znachenij realistichnoj rynochnoj stoimosti ekonomicheski znachimyh predpriyatij [The method of determining one of two borderline values of the realistic market value of economically significant enterprises] // Finansovyj biznes. 2015. № 4 (177). рр. 72–80. EDN: UCDGXZ.
11. Barinov G. O. Faktory specificheskih riskov kompanij: struktura, klassifikaciya, metody ocenki [Factors of Specific Risks of Companies: Structure, Classification, Methods of Assessment ] // Sovremennaya nauka: aktual’nye problemy teorii i praktiki. Seriya: Ekonomika i pravo. 2019. № 4. рр. 9–13. EDN: KUZWKL.

Статья поступила в редакцию 02.12.2025, одобрена после рецензирования 31.01.2026, принята к публикации 03.02.2026.
The article was submitted 02.12.2025, approved after reviewing 31.01.2026, accepted for publication 03.02.2026.

Для цитирования:
Комаров А. А.
Интеграционный метод оценки стоимости компании с учетом рисков нестабильности макросреды // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 35–42. EDN: NSNTQW.

For сitation:
Komarov A. A.
Integrated company valuation method with macroenvironment instability risk // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 35–42. EDN: NSNTQW.

Мировая экономика
Global economy

УДК 339
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-43-54
EDN: DCLABE

Хэ Чжан, кандидат экономических наук, преподаватель
Институт международной экономики и торговли, Синьцзянский университет финансов и экономики, № 449, ул. Пекин, г. Урумчи, Синьцзян, Китай

Экономический эффект от использования искусственного интеллекта
в производственном секторе Германии

Аннотация. Статья посвящена анализу современного состояния и перспектив развития технологий искусственного интеллекта в Германии. В статье рассматривается экономический эффект от внедрения ИИ в промышленный сектор Германии в 2021–2025 годах. На основе официальных данных из статистических отчетов в статье оцениваются масштабы внедрения и использования технологий ИИ, отраслевые различия, специфика крупных и малых предприятий, а также влияние технологий на финансово-экономическое состояние компаний, их производительность и занятость на рынке труда. Проведенный анализ отражает высокую значимость и потенциал технологий ИИ в промышленном секторе Германии. Однако, несмотря на высокое влияние ИИ на эффективность внутренних процессов и повышение валовой добавленной стоимости, сектор имеет и ряд ограничений, затрудняющих внедрение и развитие ИИ. Среди таких ограничений можно выделить дефицит квалифицированных кадров, высокие издержки, организационные барьеры и др. Полученные в ходе исследования результаты позволяют оценить интеграцию ИИ в промышленный сектор германии как один из значимых факторов экономического развития в долгосрочной перспективе при условии преодоления текущих барьеров и ограничений.

Ключевые слова: ИИ, искусственный интеллект, цифровая трансформация, Германия, экономика предприятий, эффективность бизнеса, конкурентные преимущества, инновации, промышленный сектор.

Благодарность. Молодежная докторская программа «Тяньчи иньцай», Синьцзян-Уйгурский автономный район, Китай (40120002); Проект по созданию Центральноазиатской базы по продвижению китайского языка (ZX20250039).

He Zhang, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Lecturer
Institute of International Economics and Trade, Xinjiang University of Finance
& Economics, No. 449 Beijing Road, Urumqi, Xinjiang, China

The economic impact of using AI in Germany’s manufacturing sector

Abstract. The article is devoted to analysing the current state and prospects for the development of AI technologies in Germany. It examines the economic impact of AI implementation in Germany’s industrial sector from 2021 to 2025. Based on official data from statistical reports, the article assesses the scale of AI adoption and use, sectoral differences, the specifics of large and small enterprises, as well as the impact of technologies on companies’ financial and economic condition, productivity and employment in the labour market. The analysis highlights the high significance and potential of AI technologies in Germany’s industrial sector. However, despite AI’s significant impact on the efficiency of internal processes and the increase in gross value added, the sector also faces several constraints that hinder AI adoption and development. Among these constraints are the shortage of qualified personnel, high costs, organisational barriers and others. The results obtained in the study allow the integration of AI into Germany’s industrial sector to be considered one of the important factors for long-term economic development, provided the current barriers and limitations are overcome.
Keywords: AI, artificial intelligence, digital transformation, Germany, enterprise economy, business efficiency, competitive advantages, innovation, industrial sector.

Acknowledgements. Youth Doctoral Program of the “Tianchi Yingcai”, Xinjiang Uygur Autonomous Region, China (40120002); Project for the Construction of the Central Asia Base for the Promotion of Chinese Language (ZX20250039).

Библиографический список

1. Der digitale Faktor – Wie Deutschland von intelligenten Technologien profitiert / Bolwin Lennart, Hönig Tillman, Kestermann Christian, Kempermann Hanno, Klink Hilmar, Kuttler Felicitas // Gutachten im Auftrag von Google Germany, Köln. 2023.
2. Artificial intelligence and firm-level productivity / C. Rammer, D. Czarnitzki, G. Fernandez, P. Gaston // Mannheim: ZEW Discussion Paper. 2022. № 22-005.
3. Licht T., Wohlrabe K. AI Adoption Among German Firms // CESifo Working Paper. 2024. № 11459.
4. Becker J., Bergener P., Knackstedt R. Digital Transformation and Industry 4.0: Empirical Evidence from German Manufacturing Firms. Springer, 2025.
5. Exploring AI Adoption in Manufacturing: An Empirical Study on Effects of AI Readiness / H. Heimberger, D. Horvat, A. Jager, F. Schultmann // International Journal of Production Economics. 2025. EDN: HTXAQB.
6. Firm Size and Artificial Intelligence (AI)-Based Technology Adoption: The Role of Corporate Size / S. Na, S, Heo, W. Choi, S, Han // MDPI. 2023. EDN: WOLSJI.
7. Berger P., J. von Garrel Diffusion of AI value-driven services in the German manufacturing industries // Frontiers in Industrial Engineering. 2024. vol. 2. EDN: PXNCRA.
8. Acemoglu S., Restrepo P. Artificial Intelligence and Productivity: Evidence from U.S. and European Firms // American Economic Journal: Macroeconomics. 2024.
9. Ермакова С. Э., Еникеев И. М., Еникеева Е. М. Актуальные вопросы теории и практики применения технологий искусственного интеллекта в бизнес-процессах // Креативная экономика. 2025. Т. 19. № 5. С. 1253–1274. EDN: XPUATL.
10. Hoffmann M., Nurski L. What is holding back artificial intelligence adoption in Europe? // Brussels: Bruegel. 2021.

References

1. Der digitale Faktor – Wie Deutschland von intelligenten Technologien profitiert / Bolwin Lennart, Hönig Tillman, Kestermann Christian, Kempermann Hanno, Klink Hilmar, Kuttler Felicitas // Gutachten im Auftrag von Google Germany, Köln. 2023.
2. Artificial intelligence and firm-level productivity / C. Rammer, D. Czarnitzki, G. Fernandez, P. Gaston // Mannheim: ZEW Discussion Paper. 2022. № 22-005.
3. Licht T., Wohlrabe K. AI Adoption Among German Firms // CESifo Working Paper. 2024. № 11459.
4. Becker J., Bergener P., Knackstedt R. Digital Transformation and Industry 4.0: Empirical Evidence from German Manufacturing Firms. Springer, 2025.
5. Exploring AI Adoption in Manufacturing: An Empirical Study on Effects of AI Readiness / H. Heimberger, D. Horvat, A. Jager, F. Schultmann // International Journal of Production Economics. 2025. EDN: HTXAQB.
6. Firm Size and Artificial Intelligence (AI)-Based Technology Adoption: The Role of Corporate Size / S. Na, S, Heo, W. Choi, S, Han // MDPI. 2023. EDN: WOLSJI.
7. Berger P., J. von Garrel Diffusion of AI value-driven services in the German manufacturing industries // Frontiers in Industrial Engineering. 2024. vol. 2. EDN: PXNCRA.
8. Acemoglu S., Restrepo P. Artificial Intelligence and Productivity: Evidence from U.S. and European Firms // American Economic Journal: Macroeconomics. 2024.
9. Ermakova S. E., Enikeev I. M., Enikeeva E. M. Aktual’nye voprosy teorii i praktiki primeneniya tekhnologij iskusstvennogo intellekta v biznes-processah [Current Issues in the Theory and Practice of Applying Artificial Intelligence Technologies in Business Processes] // Kreativnaya ekonomika. 2025. T. 19. № 5. рр. 1253–1274. EDN: XPUATL.
10. Hoffmann M., Nurski L. What is holding back artificial intelligence adoption in Europe? // Brussels: Bruegel. 2021.

Статья поступила в редакцию 04.12.2025, одобрена после рецензирования 29.01.2026, принята к публикации 31.01.2026.
The article was submitted 04.12.2025, approved after reviewing 29.01.2026, accepted for publication 31.01.2026.

Для цитирования:
Хэ Чжан
Экономический эффект от использования ИИ в производственном секторе Германии // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 43–54. EDN: DCLABE.

For сitation:
He Zhang
The economic impact of using AI in Germany’s manufacturing sector // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 43–54. EDN: DCLABE.

Методология и технология
профессионального образования
Methodology and Technology
of Vocational Education

УДК 378.14;004.89
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-55-64
EDN: XYBTGY

Ариадна Игоревна Фетисова, аспирант кафедры педагогики и психологии профессионального образования, преподаватель, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8463-9682, SPIN-код: 4218-0190, AuthorID: 1195330, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Колледж малого бизнеса № 4, Россия, Москва
Людмила Ивановна Назарова, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5698-6284, Web of Science Researcher ID: AAG-3117-2019, SPIN-код: 1909-3611, AuthorID: 392255, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Совершенствование методики разработки специализированных электронных образовательных ресурсов для инклюзивного обучения студентов колледжа

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению актуальной проблемы совершенствования методики разработки специализированных электронных образовательных ресурсов, применяемых для обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья (на примере слабослышащих студентов колледжа). В процессе исследования применялись следующие методы: анализ нормативных документов и педагогической литературы по проблемам инклюзивного обучения, развития теории и практики цифровой трансформации профессионального образования, наблюдение, анкетирование, изучение педагогического опыта, педагогическое проектирование. Базой исследования выступает ГБПОУ г. Москвы «Колледж малого бизнеса № 4». Авторы рассматривают сущность электронных образовательных ресурсов и особенности их разработки и применения в инклюзивной образовательной среде. В качестве базовой платформы для разработки специализированного электронного образовательного ресурса по дисциплине «Основы менеджмента в профессиональной деятельности» для слабослышащих студентов выбрана платформа LMS Moodle, показаны ее преимущества и недостатки. Приведены результаты анкетирования 28 студентов с нарушениями слуха по вопросам о понятности навигации на курсе, субтитрах в видео, использовании глоссария, оценке теоретических и практических материалов, интерактивных заданий на базе плагина H5P, технических проблемах, скорости загрузки учебных материалов, общей оценке курса, предложениях по его улучшению. Общая оценка курса студентами составила 4,84 балла из 5. Это позволяет сделать вывод о том, что данный ресурс позволяет реализовать персонализированное, адаптивное, интерактивное обучение студентов с особыми образовательными потребностями.
Ключевые слова: электронный образовательный ресурс, методика разработки электронных образовательных ресурсов, инклюзивное образование, слабослышащие студенты колледжа, цифровые технологии.

Ariadna Igorevna Fetisova, Рostgraduate of the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, teacher, https://orcid.org/0000-0002-8463-9682, SPIN-код: 4218-0190, AuthorID: 1195330, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow, College of Small Business № 4, Russia, Moscow
Liudmila I. Nazarova, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5698-6284, Web of Science Researcher ID: AAG-3117-2019, SPIN code: 1909-3611, AuthorID: 392255, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow

Improving the methodology for developing specialized electronic educational resources for inclusive education of college students

Abstract. This article examines the pressing issue of improving the methodology for developing specialized electronic educational resources for teaching students with disabilities (using hearing-impaired college students as an example). The following methods were used in the study: analysis of regulatory documents and pedagogical literature on inclusive education, development of the theory and practice of digital transformation in vocational education, observation, questionnaires, study of teaching experience, and pedagogical design. The study is based on the College of Small Business № 4. The authors examine the nature of electronic educational resources and the specifics of their development and application in an inclusive educational environment. The LMS Moodle platform was chosen as the base platform for developing a specialized electronic educational resource for the course “Fundamentals of Management in Professional Activity” for hearing-impaired students, and its advantages and disadvantages are discussed. The results of a survey of 28 students with hearing impairments are presented. The survey covered questions about course navigation, video subtitles, glossary use, evaluation of theoretical and practical materials, interactive assignments based on the H5P plugin, technical issues, loading speed of educational materials, overall course evaluation, and suggestions for improvement. The students’ overall course rating was 4.84 out of 5. This suggests that this resource enables personalized, adaptive, and interactive learning for students with special educational needs.
Keywords: electronic educational resource, methodology for developing electronic educational resources, inclusive education, hearing-impaired college students, digital technologies.

Библиографический список

1. Запасник Е. Н. Инклюзивное образование в системе среднего профессионального образования // Конференциум АСОУ: Сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2016. № 3. С. 693–696. EDN: YLJVQZ.
2. Фетисова А. И. Психолого-педагогические особенности инклюзивного обучения слабослышащих студентов колледжа // Научный форум: Экономика, управление и цифровые технологии в АПК-2024: Сборник трудов, приуроченных к Международной научно-практической студенческой конференции, Москва, 20 ноября 2024 года. М. : РГАУ–МСХА имени К. А. Тимирязева, 2024. С. 219–222. EDN: ZYTPZF.
3. Barabanova Ye. I., Adilgazinov G. Z., Zhakupov A. T. Features of the professional development of students with special educational needs under the condition of an inclusive college // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy series. 2020. No. 1 (97). рр. 14–22. EDN: UHQRMN.
4. Организация инклюзивного образования в колледже и вузе: монография / М. И. Ясин, А. А. Марьина, М. И. Кирикова, Т. В. Точилина. М. : ООО «Издательско-торговый Дом «Перспектива», 2022. 114 с. EDN: FREISN.
5. Инклюзивное образование: адаптивные образовательные ресурсы для детей с особыми образовательными потребностями / В. В. Боброва, Т. Д. Айтказина, К. З. Жунусова, Д. Р. Смакова // Chronos. 2022. Т. 7, № 10 (72). С. 48–54. EDN: FVWCGK.
6. Жиляева В. В., Симан А. С. Электронная информационно-образовательная среда вуза как основа построения индивидуальных образовательных траекторий студентов // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы: Сборник статей по материалам Всероссийской (национальной) научно-практической конференции, Красноярск, 15–29 ноября 2021 года. Красноярск : Красноярский государственный аграрный университет, 2022. С. 123–125. EDN: MVQDZT.
7. Interactive resources for developing support for students with special educational needs / D. Rybakov, E. Rybakova, R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. 2022. No. 2 (86). рр. 5–13. EDN: JKTSFT.
8. Сараев А. И., Тимиряева А. В., Кривчанский И. Ф. Актуальные вопросы информатизации профессионального образования // День местного самоуправления: Сборник статей научно-практической конференции, Москва, 21 апреля 2020 года. М. : Перо, 2021. С. 208–212. EDN: KGBSDC.
9. Роберт И. В., Мухаметзянов И. Ш., Лопанова Е. В. Цифровая трансформация образования: теория и практика. Омск : Омская гуманитарная академия, 2022. 180 с. EDN: QQRJXW.
10. Дзида Н. Н. Универсальный дизайн в системе международного образования // Grand Altai Research & Education. 2025. № S1(23). С. 60–65. EDN: RPTWVM.

References

1. Zapasnik E. N. Inklyuzivnoe obrazovanie v sisteme srednego professional’nogo obrazovaniya [Inclusive Education in the System of Secondary Vocational Education] // Konferencium ASOU: Sbornik nauchnyh trudov i materialov nauchno-prakticheskih konferencij. 2016. № 3. рр. 693–696. EDN: YLJVQZ.
2. Fetisova A. I. Psihologo-pedagogicheskie osobennosti inklyuzivnogo obucheniya slaboslyshashchih studentov kolledzha [Psychological and pedagogical features of inclusive education for hard-of-hearing college students] // Nauchnyj forum: Ekonomika, upravlenie i cifrovye tekhnologii v APK-2024: Sbornik trudov, priurochennyh k Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj studencheskoj konferencii, Moskva, 20 noyabrya 2024 goda. M. : RGAU–MSKHA imeni K. A. Timiryazeva, 2024. рр. 219–222. EDN: ZYTPZF.
3. Barabanova Ye. I., Adilgazinov G. Z., Zhakupov A. T. Features of the professional development of students with special educational needs under the condition of an inclusive college // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy series. 2020. No. 1 (97). рр. 14–22. EDN: UHQRMN.
4. Organizaciya inklyuzivnogo obrazovaniya v kolledzhe i vuze [Organization of Inclusive Education in Colleges and Universities]: monografiya / M. I. Yasin, A. A. Mar’ina, M. I. Kirikova, T. V. Tochilina. M. : OOO «Izdatel’sko-torgovyj Dom «Perspektiva», 2022. 114 р. EDN: FREISN.
5. Inklyuzivnoe obrazovanie: adaptivnye obrazovatel’nye resursy dlya detej s osobymi obrazovatel’nymi potrebnostyami [Inclusive Education: Adaptive Educational Resources for Children with Special Educational Needs] / V. V. Bobrova, T. D. Ajtkazina, K. Z. Zhunusova, D. R. Smakova // Chronos. 2022. T. 7, № 10 (72). рр. 48–54. EDN: FVWCGK.
6. Zhilyaeva V. V., Siman A. S. Elektronnaya informacionno-obrazovatel’naya sreda vuza kak osnova postroeniya individual’nyh obrazovatel’nyh traektorij studentov [Electronic Information and Educational Environment of a University as a Basis for Building Individual Educational Trajectories of Students] // Professional’noe samoopredelenie molodezhi innovacionnogo regiona: problemy i perspektivy: Sbornik statej po materialam Vserossijskoj (nacional’noj) nauchno-prakticheskoj konferencii, Krasnoyarsk, 15–29 noyabrya 2021 goda. Krasnoyarsk : Krasnoyarskij gosudarstvennyj agrarnyj universitet, 2022. рр. 123–125. EDN: MVQDZT.
7. Interactive resources for developing support for students with special educational needs / D. Rybakov, E. Rybakova, R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. 2022. No. 2 (86). рр. 5–13. EDN: JKTSFT.
8. Saraev A. I., Timiryaeva A. V., Krivchanskij I. F. Aktual’nye voprosy informatizacii professional’nogo obrazovaniya [Actual Issues of Informatization of Vocational Education] // Den’ mestnogo samoupravleniya: Sbornik statej nauchno-prakticheskoj konferencii, Moskva, 21 aprelya 2020 goda. M. : Pero, 2021. рр. 208–212. EDN: KGBSDC.
9. Robert I. V., Muhametzyanov I. Sh., Lopanova E. V. Cifrovaya transformaciya obrazovaniya: teoriya i praktika [Digital transformation of education: theory and practice]. Omsk : Omskaya gumanitarnaya akademiya, 2022. 180 р. EDN: QQRJXW.
10. Dzida N. N. Universal’nyj dizajn v sisteme mezhdunarodnogo obrazovaniya [Universal design in the system of international education] // Grand Altai Research & Education. 2025. № S1(23). рр. 60–65. EDN: RPTWVM.

Статья поступила в редакцию 10.11.2025, одобрена после рецензирования 24.01.2026, принята к публикации 27.01.2026.
The article was submitted 10.11.2025, approved after reviewing 24.01.2026, accepted for publication 27.01.2026.

Для цитирования:
Фетисова А. И., Назарова Л. И.
Совершенствование методики разработки специализированных электронных образовательных ресурсов для инклюзивного обучения студентов колледжа // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 55–64. EDN: XYBTGY.

For сitation:
Fetisova A. I., Nazarova L. I.
Improving the methodology for developing specialized electronic educational resources for inclusive education of college students // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). р. 55–64. EDN: XYBTGY.

Теория и методика обучения и воспитания
(по областям и уровням образования)
Theory and methodology of teaching and upbringing
(by areas and levels of education)

УДК 378.147
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-65-76
EDN: BFIKIR

Наталья Викторовна Сергеева, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики и организации производства, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6757-1666, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAD-7436-2022, SPIN-код: 7168-2448, AuthorID: 819395, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Екатерина Федоровна Малыха, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и организации производства, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7143-75740, Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/ HDM-2550-2022, SPIN-код: 1195-0581, AuthorID: 575575, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Елена Александровна Овсянникова, старший преподаватель кафедры теории электрических цепей, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1160-7687, SPIN-код: 8062-2931, AuthorID: 1077344, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский технический университет связи и информатики, Россия, Москва

Цифровые средства обучения и оценка результатов их применения

Аннотация. Цифровые инструменты и информационные технологии широко применяются во всех сферах деятельности человека. Особую значимость электронные сервисы приобрели на образовательных платформах учебных заведений при получении студентами среднего и высшего профессионального образования. Для современной молодежи нового технологического мышления интернет-пространство в целом более интересно, доступно, удобно. Современная методология обучения должна строиться на требованиях государственных и профессиональных стандартов, соответствовать новым веяниям науки и техники цифрового пространства. Вместе с традиционными методами и формами проведения занятий должны присутствовать формы, реализуемые в электронном формате. В статье проведены исследования по оценке результатов использования электронного учебного курса дисциплины «Организация предпринимательской деятельности» на электронно-информационной образовательной платформе РГАУ–МСХА имени К. А. Тимирязева для студентов очно-заочной формы обучения по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика». В результате исследований выявлено, что электронный учебный ресурс по дисциплинам образовательной программы, не требующим проведения лабораторных практикумов, необходимо вводить в учебный процесс. Студенты нуждаются в возможности самостоятельно дистанционно изучить материал дисциплины, относящейся к гуманитарным. Комплексность и наглядность, полнота и последовательность изложенного материала, комфортная среда для обучения позволили снизить общую напряженность и правильно ответить на большее число вопросов итогового теста. Дистанционный формат позволит сэкономить до 70 % времени на перемещение в учебное заведение, способствует повышению знаний и формированию навыков к самоорганизации, самостоятельной работы с учебными материалами. Следует отметить, что электронные учебные курсы снижают нагрузку на педагогов, освобождают от рутинной трансляции лекционного материала в аудитории. Один педагог с применением электронных ресурсов может обучить и проконтролировать в 4–5 раз больше студентов, чем при обычном аудиторном формате.
Ключевые слова: digital tools, electronic resource, electronic educational course, digital learning tools, self-study.

Natalya V. Sergeyeva, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Economics and Production Organization, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6757-1666, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/AAD-7436-2022, SPIN-код: 7168-2448, AuthorID: 819395, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Ekaterina F. Malykha, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Economics and Production Organization, ORSID: https://orcid.org/0000-0001-7143-75740 Web of Science Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/ HDM-2550-2022, SPIN-код: 1195-0581, AuthorID: 575575, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Elena A. Ovsyannikova, Senior Lecturer at the Department of Electrical Circuit Theory, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1160-7687, SPIN-код: 8062-2931, AuthorID: 1077344, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Moscow Technical University of Communications and Informatics, Russia, Moscow

Digital learning tools and evaluation of the results of their use

Abstract. Digital tools and information technologies are widely used in all spheres of human activity. Electronic services have become particularly important on educational platforms of educational institutions when students receive secondary and higher professional education. For the modern youth of the new technological thinking, the Internet space as a whole is more interesting, accessible, and convenient. Modern teaching methodology should be based on the requirements of state and professional standards and comply with new trends in science and technology in the digital space. Along with traditional methods and forms of teaching, there should be forms implemented in electronic format. The article conducts research to evaluate the results of using the electronic training course of the discipline “Organization of entrepreneurial activity” on the electronic information educational platform of the Russian State Agricultural Academy named after K. A. Timiryazev for full-time and part-time students in the field of 38.03.01 Economics. As a result of the research, it has been revealed that an electronic educational resource in the disciplines of the educational program that do not require laboratory workshops should be introduced into the educational process. Students need the opportunity to independently remotely study the material of a discipline related to the humanities. The complexity and clarity, completeness and consistency of the material presented, and a comfortable learning environment made it possible to reduce overall tension and answer the final test questions more correctly. The distance format will save about 70 % of the time spent on moving to an educational institution, contribute to the improvement of knowledge and the formation of skills for self-organization, independent work with educational materials. It should be noted that e-learning courses reduce the burden on teachers and free them from the routine broadcast of lecture material in the classroom. One teacher using electronic resources can serve 4–5 times more students than with the usual classroom format.
Keywords: digital tools, sales, monitoring, marketing analysis, CRM systems, customer base, sales promotion, profitability of sales.

Библиографический список

1. Комарова С. В., Сергеева Н. В., Чухачева Е. В. Использование технологий цифрового обучения в программных документах развития региона // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 3 (49). С. 119–128. EDN: WUFZPT.
2. Бодруг Н. С. Информационно-коммуникационные технологии как педагогические средства обучения в ДПО на основе электронной образовательной среды вуза // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. 2020. № 2 (65). С. 6–10. EDN: SCDETR.
3. Анализ международного опыта использования цифровых технологий в общем образовании / В. А. Касторнова, О. А. Козлов, И. Ш. Мухаметзянов [и др.] // Формирование единого образовательного пространства: задачи, решения, перспективы: Сборник научных трудов Юбилейного форума с международным участием, Москва, 16 ноября 2023 года. М. : Институт стратегии развития образования, 2023. С. 340–353. EDN: WOBJQI.
4. Сергеева Н. В., Петухова Я. Н. Цифровые технологии в преподавании экономических дисциплин // В сб. : Актуальные проблемы качества образования в высшей школе: Материалы докладов научно-практической конференции. Тверь , 2024. С. 134–139. EDN: FXCRLU.
5. Сергеева Н. В., Кубрушко П. Ф. Сетевое взаимодействие в области высшего образования // В сб. : Российская наука, инновации, образование (РОСНИО-III-2024): Сборник научных трудов III Всероссийской (национальной) научной конференции с международным участием. Красноярск , 2024. С. 226–232. EDN: DMLFDE.
6. Application of Digital Technology in Professional Training / N. V. Sergeyeva, T. I. Ashmarina, T. V. Biryukova, I. V. Kosorukova, E. V. Chukhacheva // Advances in Science, Technology and Innovation. 2022. pp. 23–28.
7. Быстренина И. Е. Система контроля и анализа знаний студентов на основе веб-технологий // Современная экономика: проблемы и решения. 2025. № 9 (189). С. 6–23. EDN: FACNAB.
8. Трофименко О. В. Развитие высшего образования и результаты жизнедеятельности государства в условиях цифровизации // Горизонты экономики. 2023. № 2 (75). С. 37–43. EDN: QOGKWN.

References

1. Komarova S. V., Sergeeva N. V., Chuhacheva E. V. Ispol’zovanie tekhnologij cifrovogo obucheniya v programmnyh dokumentah razvitiya regiona // Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. 2022. № 3 (49). рр. 119–128. EDN: WUFZPT.
2. Bodrug N. S. Informacionno-kommunikacionnye tekhnologii kak pedagogicheskie sredstva obucheniya v DPO na osnove elektronnoj obrazovatel’noj sredy vuza // Informacionno-kommunikacionnye tekhnologii v pedagogicheskom obrazovanii. 2020. № 2 (65). рр. 6–10. EDN: SCDETR.
3. Analiz mezhdunarodnogo opyta ispol’zovaniya cifrovyh tekhnologij v obshchem obrazovanii / V. A. Kastornova, O. A. Kozlov, I. Sh. Muhametzyanov [i dr.] // Formirovanie edinogo obrazovatel’nogo prostranstva: zadachi, resheniya, perspektivy: Sbornik nauchnyh trudov Yubilejnogo foruma s mezhdunarodnym uchastiem, Moskva, 16 noyabrya 2023 goda. M. : Institut strategii razvitiya obrazovaniya, 2023. рр. 340–353. EDN: WOBJQI.
4. Sergeeva N. V., Petuhova Ya. N. Cifrovye tekhnologii v prepodavanii ekonomicheskih disciplin // V sbornike: Aktual’nye problemy kachestva obrazovaniya v vysshej shkole. Materialy dokladov nauchno-prakticheskoj konferencii. Tver’, 2024. рр. 134–139. EDN: FXCRLU.
5. Sergeeva N. V., Kubrushko P. F. Setevoe vzaimodejstvie v oblasti vysshego obrazovaniya // V sbornike: Rossijskaya nauka, innovacii, obrazovanie (ROSNIO-III-2024). Sbornik nauchnyh trudov III Vserossijskoj (nacional’noj) nauchnoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem. Krasnoyarsk, 2024. рр. 226–232. EDN: DMLFDE.
6. Application of Digital Technology in Professional Training / N. V. Sergeyeva, T. I. Ashmarina, T. V. Biryukova, I. V. Kosorukova, E. V. Chukhacheva // Advances in Science, Technology and Innovation. 2022. pp. 23–28.
7. Bystrenina I. E. Sistema kontrolya i analiza znanij studentov na osnove veb-tekhnologij // Sovremennaya ekonomika: problemy i resheniya. 2025. № 9 (189). рр. 6–23. EDN: FACNAB.
8. Trofimenko O. V. Razvitie vysshego obrazovaniya i rezul’taty zhiznedeyatel’nosti gosudarstva v usloviyah cifrovizacii // Gorizonty ekonomiki. 2023. № 2 (75). рр. 37–43. EDN: QOGKWN.

Статья поступила в редакцию 30.11.2025, одобрена после рецензирования 17.01.2026, принята к публикации 20.01.2026.
The article was submitted 30.11.2025, approved after reviewing 17.01.2026, accepted for publication 20.01.2026.

Для цитирования:
Сергеева Н. В., Малыха Е. Ф., Овсянникова Е. А.
Цифровые средства обучения и оценка результатов их применения // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 65–76. EDN: BFIKIR.

For сitation:
Sergeyeva N. V., Malykha E. F., Ovsyannikova E. A.
Digital learning tools and evaluation of the results of their use // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 65–76. EDN: BFIKIR.

УДК
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-77-85
EDN: UKPHKE

Марина Викторовна Григорьева, кандидат педагогических наук, доцент, http://orcid.org/0000-0001-8140-3538, researcherID AAE-7222-2020, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Павел Александрович Оржековский, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, http://orcid.org/0000-0002-9525-7903, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский педагогический государственный университет, Россия, Москва

Творческие задания в реализации компетентностного подхода
при обучении химии будущих аграриев

Аннотация. Основной целью химической подготовки выпускника аграрного вуза является обучение умению применять научные знания по химии в решении практических задач будущей профессиональной деятельности. В современных условиях технологической трансформации отрасли АПК актуализируется необходимость усиления креативной составляющей данной компетенции. Целью данного исследования был анализ структуры компетенции «способность применять научные знания по химии в решении профессиональных задач аграрного профиля», поиск эффективных путей ее формирования у обучающихся аграрных вузов. Для этого исследована структура компетенции. Теоретически обоснован ее трехкомпонентный состав и предложено его наполнение, включающее знания, общенаучные логические приемы и опыт творческой деятельности на предметном химическом содержании. Рассмотрены критерии сформированности каждой составляющей. Предложены методы обучения и обоснована их последовательность для формирования у обучающихся способности креативно применять химические знания в практической деятельности. Обоснована целесообразность применения творческих задач, заданий на систематизацию и прогнозирование, выполнения исследований и проектов. Представлены примеры заданий, имеющих практикоориентированную аграрную направленность. Статья предназначена для преподавателей химии вузов различного профиля.
Ключевые слова: обучение химии, подготовка специалистов АПК, компетентностный подход, структура компетенции, практикоориентированный подход, опыт творческой деятельности, творческие задания по химии, методика преподавания химии.

Marina V. Grigoryeva, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, http://orcid.org/0000-0001-8140-3538, researcherID AAE-7222-2020, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Pavel A. Orzhekovsky, Advanced Doctor in Pedagogic Sciences, Professor, Corresponding Member of RAO, http://orcid.org/0000-0002-9525-7903, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Moscow Pedagogical State University, Russia, Moscow

Creative tasks in implementing the competence-based approach in teaching chemistry to future farmers

Abstract. The main goal of chemical training for a graduate of an agricultural university is to teach them how to apply their scientific knowledge of chemistry to solve practical problems in their future professional activities. In today’s context of technological transformation in the agricultural sector, there is a need to strengthen the creative component of this competence. The purpose of this study is to analyze the structure of the competence “ability to apply scientific knowledge of chemistry to solve professional problems in the agricultural field” and to find effective ways to develop it among students at agricultural universities. To achieve this, the structure of the competence has been investigated. The three-component structure is theoretically substantiated, and its content is proposed, which includes knowledge, general scientific logical techniques, and experience of creative activity based on the subject matter of chemistry. The criteria for the formation of each component are considered. The article proposes teaching methods and justifies their sequence in order to develop students’ ability to creatively apply chemical knowledge in practical activities. The article substantiates the expediency of using creative tasks, systematization and forecasting exercises, research, and projects. Examples of tasks with a practical agricultural focus are presented. The article is intended for chemistry teachers at universities of various profiles.
Keywords: chemistry education, training of agricultural specialists, competence-based approach, competence structure, practice-oriented approach, experience of creative activity, creative chemistry tasks, chemistry teaching methods.

Библиографический список

1. Григорьева М. В. Сотворчество в химической подготовке будущих аграриев // Шамовские чтения : Сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. В 2-х томах, Москва, 25 января – 03 февраля 2025 года. М. : Научная школа управления образовательными системами, 2025. С. 760–764. EDN: ENWXNG.
2. Вострикова Н. М. Химическая компетенция бакалавров технико-технологических направлений и подходы к ее развитию // Современные наукоемкие технологии. 2019. № 1. С. 141–145. EDN: VUCFBU.
3. Гавронская Ю. Ю. Формирование специальной химической профессиональной компетентности при интерактивном обучении химическим дисциплинам студентов педагогического вуза // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2007. № 30. С. 144–154. EDN: KKPKKT.
4. Литвинова Т. Н., Юдина Т. Г. Моделирование процесса формирования химических компетенций в курсе аналитической химии у студентов фармацевтического факультета // Актуальные проблемы химического образования в средней и высшей школе. Витебский государственный университет, 2018. С. 261–263. EDN: XVGNZR.
5. Комиссаренко Е. В. Практическая направленность обучения высшей математике как средство реализации компетентностного подхода // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-2. С. 79–82.
6. Лесковченко О. М. Составляющие общепрофессиональной компетенции будущих экологов, биологов моря и технологов при обучении математике в вузе // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Том 8. № 10. С. 1055–1061. EDN: QIIZKT.
7. Голуб Г. Б., Фишман И. С. Профессиональные компетенции выпускника высшей школы: проблемы внешней оценки: монография. Самара : ПГСГА, 2010. 220 с. EDN: QYGUXF.
8. Серегин Г. М. Диагностика уровней понимания учебного материала // Инновационные проекты и программы в образовании. 2011. № 3. С. 48–50. EDN: NUINPF.
9. Григорьева М. В. Проблема повышения уровня понимания химических знаний студентами аграрного вуза // Международный научный журнал. 2023. № 2 (89). С. 98–108. EDN: UHEIFM.
10. Минченков Е. Е. Научно-методические основы отбора содержания и структурирования школьного курса химии: дис. … доктора пед. наук : 13.00.02 / Минченков Евгений Евгеньевич. М. , 1987. 408 с.
11. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) М. : Изд-во ИКАР, 2009. 448 с. EDN: XQRFTT.
12. Леднев В. С. Содержание общего среднего образования: Проблемы структуры. М. : Педагогика, 1980. 264 с.
13. Оржековский П. А. Методические основы формирования у учащихся опыта творческой деятельности при обучении химии : дис. … доктора пед. наук : 13.00.02 / Оржековский Павел Александрович. М. , 1998. 267 с. EDN: MCNASW.
14. Григорьева М. В., Багнавец Н. Л., Белопухов С. Л. Учебно-исследовательская работа студентов как компонент системы преемственности между бакалавриатом и магистратурой // История и педагогика естествознания. 2021. № 1-2. С. 5–10. EDN: IZNFZU.
15. Григорьева М. В., Багнавец Н. Л., Белопухов С. Л. Проектные работы при обучении по магистерской программе «Химико-токсикологический анализ объектов агросферы» // Агроинженерия. 2020. № 2 (96). С. 64–69. EDN: DVYUIW.
16. Багнавец Н. Л., Григорьева М. В. Кейс-технологии как инструмент практикоориентированного образования // Проблемы современного образования. 2023. № 6. С. 202–211. EDN: ADUPTY.
17. Григорьева М. В. Системно-обобщающие возможности химии для подготовки специалистов АПК // Международный журнал аграрной науки и образования. 2024. № 2 (2). С. 145–152. EDN: TDFHGK.

References

1. Grigor’eva M. V. Sotvorchestvo v himicheskoj podgotovke budushchih agrariev [Creativity in the Chemical Training of Future Agrarians] // Shamovskie chteniya : Sbornik statej XVII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. V 2-h tomah, Moskva, 25 yanvarya – 03 fevralya 2025 goda. M. : Nauchnaya shkola upravleniya obrazovatel’nymi sistemami, 2025. рр. 760–764. EDN: ENWXNG.

2. Vostrikova N. M. Himicheskaya kompetenciya bakalavrov tekhniko-tekhnologicheskih napravlenij i podhody k ee razvitiyu [Chemical Competence of Bachelors of Technical and Technological Fields and Approaches to Its Development] // Sovremennye naukoemkie tekhnologii. 2019. № 1. рр. 141–145. EDN: VUCFBU.
3. Gavronskaya Yu. Yu. Formirovanie special’noj himicheskoj professional’noj kompetentnosti pri interaktivnom obuchenii himicheskim disciplinam studentov pedagogicheskogo vuza [Formation of Special Chemical Professional Competence in Interactive Teaching of Chemical Disciplines to Students of a Pedagogical University] // Izvestiya RGPU im. A. I. Gercena. 2007. № 30. рр. 144–154. EDN: KKPKKT.
4. Litvinova T. N., Yudina T. G. Modelirovanie processa formirovaniya himicheskih kompetencij v kurse analiticheskoj himii u studentov farmacevticheskogo fakul’teta [Modeling the process of formation of chemical competencies in the course of analytical chemistry at students of the pharmaceutical faculty] // Aktual’nye problemy himicheskogo obrazovaniya v srednej i vysshej shkole. Vitebskij gosudarstvennyj universitet, 2018. рр. 261–263. EDN: XVGNZR.
5. Komissarenko E. V. Prakticheskaya napravlennost’ obucheniya vysshej matematike kak sredstvo realizacii kompetentnostnogo podhoda [Practical orientation of teaching higher mathematics as a means of implementing the competence-based approach] // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2020. № 67-2. рр. 79–82.
6. Leskovchenko O. M. Sostavlyayushchie obshcheprofessional’noj kompetencii budushchih ekologov, biologov morya i tekhnologov pri obuchenii matematike v vuze [Components of general professional competence of future ecologists, marine biologists and technologists in teaching mathematics at the university] // Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2023. Tom 8. № 10. рр. 1055–1061. EDN: QIIZKT.
7. Golub G. B., Fishman I. S. Professional’nye kompetencii vypusknika vysshej shkoly [Professional Competencies of a Higher School Graduate: Problems of External Evaluation]: problemy vneshnej ocenki: monografiya. Samara : PGSGA, 2010. 220 р. EDN: QYGUXF.
8. Seregin G. M. Diagnostika urovnej ponimaniya uchebnogo materiala [Diagnostics of Levels of Understanding of Educational Material] // Innovacionnye proekty i programmy v obrazovanii. 2011. № 3. рр. 48–50. EDN: NUINPF.
9. Grigor’eva M. V. Problema povysheniya urovnya ponimaniya himicheskih znanij studentami agrarnogo vuza [The Problem of Increasing the Level of Understanding of Chemical Knowledge by Students of an Agrarian University] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2023. № 2 (89). рр. 98–108. EDN: UHEIFM.
10. Minchenkov E. E. Nauchno-metodicheskie osnovy otbora soderzhaniya i strukturirovaniya shkol’nogo kursa himii [Scientific and Methodological Foundations of Selecting the Content and Structuring the School Chemistry Course]: dis. … doktora ped. nauk : 13.00.02 / Minchenkov Evgenij Evgen’evich. M. , 1987. 408 р.
11. Azimov E. G., Shchukin A. N. Novyj slovar’ metodicheskih terminov i ponyatij (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [New Dictionary of Methodological Terms and Concepts (Theory and Practice of Language Teaching)]. M. : Izd-vo IKAR, 2009. 448 р. EDN: XQRFTT.
12. Lednev V. S. Soderzhanie obshchego srednego obrazovaniya: Problemy struktury [Content of General Secondary Education: Problems of Structure]. M. : Pedagogika, 1980. 264 р.
13. Orzhekovskij P. A. Metodicheskie osnovy formirovaniya u uchashchihsya opyta tvorcheskoj deyatel’nosti pri obuchenii himii [Methodological Foundations of Forming Students’ Experience of Creative Activity in Teaching Chemistry]: dis. … doktora ped. nauk : 13.00.02 / Orzhekovskij Pavel Aleksandrovich. M. , 1998. 267 р. EDN: MCNASW.
14. Grigor’eva M. V., Bagnavec N. L., Belopuhov S. L. Uchebno-issledovatel’skaya rabota studentov kak komponent sistemy preemstvennosti mezhdu bakalavriatom i magistraturoj [Educational and Research Work of Students as a Component of the Continuity System between Bachelor’s and Master’s Degrees] // Istoriya i pedagogika estestvoznaniya. 2021. № 1-2. рр. 5–10. EDN: IZNFZU.
15. Grigor’eva M. V., Bagnavec N. L., Belopuhov S. L. Proektnye raboty pri obuchenii po magisterskoj programme «Himiko-toksikologicheskij analiz ob”ektov agrosfery» [Project Work in the Master’s Program “Chemical and Toxicological Analysis of Agrosphere Objects”] // Agroinzheneriya. 2020. № 2 (96). рр. 64–69. EDN: DVYUIW.
16. Bagnavec N. L., Grigor’eva M. V. Kejs-tekhnologii kak instrument praktikoorientirovannogo obrazovaniya [Case-Based Technologies as a Tool for Practice-Oriented Education] // Problemy sovremennogo obrazovaniya. 2023. № 6. рр. 202–211. EDN: ADUPTY.
17. Grigor’eva M. V. Sistemno-obobshchayushchie vozmozhnosti himii dlya podgotovki specialistov APK [System-Generalizing Opportunities of Chemistry for Training of Specialists of the Agro-Industrial Complex] // Mezhdunarodnyj zhurnal agrarnoj nauki i obrazovaniya. 2024. № 2 (2). рр. 145–152. EDN: TDFHGK.

Статья поступила в редакцию 07.11.2025, одобрена после рецензирования 15.01.2026, принята к публикации 20.01.2026.
The article was submitted 07.11.2025, approved after reviewing 15.01.2026, accepted for publication 20.01.2026.

Для цитирования:
Григорьева М. В., Оржековский П. А.
Творческие задания в реализации компетентностного подхода при обучении химии будущих аграриев // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 77–85. EDN: UKPHKE.

For citation:
Grigoryeva M. V., Orzhekovsky P. A.
Creative tasks in implementing the competence-based approach in teaching chemistry to future farmers // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 77–85. EDN: UKPHKE.

УДК 94:001.5:903
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-86-96
EDN: NXLZQE

Елена Александровна Негода, кандидат исторических наук, доцент кафедры
социально-гуманитарного образования, ORSID https://orcid.org/0009-0005-7117-6198, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Донецкий республиканский институт развития образования, Россия, Донецк

Формирование понятийного аппарата обучающихся в процессе обучения истории: традиции и современные методические решения

Аннотация. В статье проведен обзор историографии по актуальной проблеме формирования понятийного аппарата обучающихся в процессе обучения истории, очерчен категориально-понятийный аппарат исследования, введена периодизация в изучении проблемы, охарактеризованы достижения изучаемых периодов, выделены современные методические императивы в решении проблемы. Изучение вопроса о формировании понятийных знаний как необходимого условия исторического образования начинается в советский период. Советскими учеными изучены психологические и возрастные особенности усвоения категориально-понятийного аппарата, индуктивный и дедуктивный способы конструирования понятий. Разработаны эффективные методы и приемы по усвоению понятийных знаний и терминологии. В постсоветский период наследие советской методической школы осталось невостребованным в должной степени. В условиях модернизации отечественного образования, введении ФГОС, Историко-культурного стандарта понятийные знания по истории вновь становятся нормативной единицей исторического образования, что с новой силой актуализирует изучение проблемы. В научном поле намечаются новые тенденции в расширении подходов, методической базы приемов по формированию терминологического аппарата. С утверждением в современном образовательном процессе деятельностного подхода происходит пересмотр и педагогических приемов в решении проблемы. В педагогической практике широко применяются интерактивные приемы (кластеры, синквейны, кроссворды, ассоциации), мультимедиа для визуализации и сравнения понятий; методы обучения критическому мышлению, использование цифровых образовательных ресурсов, применение ЧГ-текстов. Методической наукой разработан алгоритм по формированию понятийно-терминологического аппарата, содержащий этимологию, выделение признаков, сравнение и применение в контексте, что повышает мотивацию обучения и способствует переходу от пассивного к активному словарю обучающихся. Системная работа над понятиями формирует прочную основу для понимания истории, политической культуры и критического мышления, помогая обучающимся ориентироваться в изменяющейся реальности.
Ключевые слова: историческое образование, понятийный аппарат, модернизация образования, функциональная грамотность, цифровые образовательные ресурсы, читательская грамотность, цифровизация, цифровые образовательные ресурсы.

Еlena A. Negoda, Ph. D. of Historical Sciences, Associate Professor of the Department of Social and Humanitarian Education, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Donetsk Republican Institute of Educational Development, Russia, Donetsk

Formation of the Conceptual Apparatus of Students in the Process of Teaching History: Traditions and Modern Methodological Solutions

Abstract. The article provides an overview of historiography on the current problem of forming the conceptual apparatus of students in the process of teaching history, outlines the categorical and conceptual apparatus of research, introduces periodization in the study of the problem, characterizes the achievements of the studied periods, highlights modern methodological imperatives in solving the problem. The study of the formation of conceptual knowledge as a necessary condition for historical education begins in the Soviet period. Soviet scientists have studied the psychological and age-related features of the assimilation of categorical and conceptual apparatus, inductive and inductive methods of constructing concepts. Effective methods and techniques for the assimilation of conceptual knowledge and terminology have been developed. In the post-Soviet period, the legacy of the Soviet methodical school remained unclaimed to a proper extent. In the context of the modernization of Russian education, the introduction of the Federal State Educational Standard, the Historical and Cultural standard, conceptual knowledge of history is once again becoming the normative unit of historical education, which with renewed vigor actualizes the study of the problem. In the scientific field, new trends are emerging in the expansion of approaches, methodological base of techniques for the formation of terminological apparatus. With the establishment of an activity-based approach in the modern educational process, pedagogical methods in solving the problem are also being revised. Interactive techniques (clusters, cinquaines, crosswords, associations), multimedia for visualization and comparison of concepts, methods of teaching critical thinking, the use of digital educational resources, and the use of HR texts are widely used in pedagogical practice. Methodological science has developed an algorithm for the formation of a conceptual and terminological apparatus, containing etymology, identification of features, comparison and application in context, which increases the motivation of learning and facilitates the transition from a passive to an active vocabulary of students. Systematic work on concepts forms a solid foundation for understanding history, political culture, and critical thinking, helping students navigate the changing reality.
Keywords: historical education, conceptual framework, modernization of education, functional literacy, digital educational resources, reader literacy, digitalization, digital educational resources.

Библиографический список

1. Теория и методика обучения истории. Словарь-справочник / Э. В. Ванина, Л. К. Ермолаева, О. Н. Журавлева [и др.]; Под ред. В. В. Барабанова и Н. Н. Лазуковой. М. : Высшая школа, 2007. 352 с.
2. Вяземский Е. Е. Становление и развитие системы школьного исторического образования в современной России: дис. … доктора пед. наук : 13.00.01 / Вяземский Евгений Евгеньевич. М. , 2004. 445 с. EDN: NOFZKH.
3. Болотина Т. В., Вяземский Е. Е. Рекомендации о переходе на новую структуру исторического образования // Преподавание истории в школе. 2015. № 10. С. 3–11. EDN: VMDMOH.
4. Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе. М. : Просвещение, 1968. С. 342.
5. Методика преподавания истории в средней школе: Учебное пособие / С. А. Ежова, И. М. Лебедева, А. В. Дружкова [и др.] М. : Просвещение, 1986. 91 с.
6. Редько А. З. Усвоение учащимися исторических понятий V–VII классов // Известия академии пед. наук РСФСР. М. : 1950. Вып. 28. С. 17–67.
7. Донская Н. С. Приемы формирования исторических понятий у школьников. Взгляд научно-методической школы П. В. Горы // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования 2022. № 4. С. 81–86. EDN: QYYJBI.
8. Гора П. В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. М. : Просвещение, 1971. 239 с.
9. Дайри Н. Г. Основное усвоить на уроке: кн. для учителя. М. : Просвещение, 1987. 191 с.
10. Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории: пособие для учителей. M. : Просвещение, 1982.
11. Пунский О. В. Формирование у школьников понимания закономерности исторического процесса: из опыта работы по изучению курса новой истории в 8 классе. М. : Просвещение, 1972. 269 с.
12. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. 384 с. EDN: ZHCDAH.
13. Вяземский Е. Е. Вызовы XXI века и задачи подготовки учителя истории для современной школы // Проблемы преподавания истории и гуманитарных дисциплин в школе: традиции и новации: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции 26 ноября 2015 года. М. : Московский педагогический государственный университет, 2016. С. 7–18. EDN: WCHFKD.
14. Иоффе А. Н. Виртуальные образовательные ресурсы – современный формат учебных материалов по истории и обществознанию // Преподавание истории в школе. 2015. № 8. С. 3–11. EDN: VKAAFN.
15. Вяземский Е. Е. «Эпоха 2020-х» и модернизация общего исторического образования: поиск подходов // Историческое и обществоведческое образование: ресурсы, проблемы и перспективы: материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Улан-Удэ,10–11 июня 2021 г.). Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2021.С. 5–20. EDN: CBBZGA.
16. Короткова М. В. Методика обучения истории: от классики к инноватике: учебник. М. : МГПУ, 2020. 248 с. EDN: ZOJPJG.
17. Стрелова О. Ю. ЧГ-задание на уроке истории // Преподавание истории в школе. 2021. № 5. С. 57–63. EDN: OVBJST.
18. Артасов И. А. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2025 года по истории [Электронный ресурс]. URL: https://doc.fipi.ru/ege/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy/2025/is_mr_2025.pdf.
19. Артасов И. А. ЕГЭ-2025. История. Отличный результат. М. : Национальное образование, 2025. 416 с.

References

1. Teoriya i metodika obucheniya istorii [Theory and methodology of teaching history]. Slovar’-spravochnik / E. V. Vanina, L. K. Ermolaeva, O. N. Zhuravleva [i dr.]; Pod red. V. V. Barabanova i N. N. Lazukovoj. M. : Vysshaya shkola, 2007. 352 р.
2. Vyazemskij E. E. Stanovlenie i razvitie sistemy shkol’nogo istoricheskogo obrazovaniya v sovremennoj Rossii [Formation and Development of the School History Education System in Modern Russia]: dis. … doktora ped. nauk : 13.00.01 / Vyazemskij Evgenij Evgen’evich. M. , 2004. 445 р. EDN: NOFZKH.
3. Bolotina T. V., Vyazemskij E. E. Rekomendacii o perekhode na novuyu strukturu istoricheskogo obrazovaniya [Recommendations on the Transition to a New Structure of Historical Education] // Prepodavanie istorii v shkole. 2015. № 10. рр. 3–11. EDN: VMDMOH.
4. Vagin A. A. Metodika prepodavaniya istorii v srednej shkole [Methods of teaching history in secondary schools]. M. : Prosveshchenie, 1968. р. 342.

5. Metodika prepodavaniya istorii v srednej shkole [Methods of teaching history in secondary schools]: Uchebnoe posobie / S. A. Ezhova, I. M. Lebedeva, A. V. Druzhkova [i dr.] M. : Prosveshchenie, 1986. 91 р.
6. Red’ko A. Z. Usvoenie uchashchimisya istoricheskih ponyatij V–VII klassov [Students’ Acquisition of Historical Concepts in Grades V–VII] // Izvestiya akademii ped. nauk RSFSR. M. : 1950. Vyp. 28. рр. 17–67.
7. Donskaya N. S. Priemy formirovaniya istoricheskih ponyatij u shkol’nikov. Vzglyad nauchno-metodicheskoj shkoly P. V. Gory [Methods of Forming Historical Concepts in Schoolchildren. The View of the Scientific and Methodological School of P. V. Gorya] // Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya 2022. № 4. рр. 81–86. EDN: QYYJBI.
8. Gora P. V. Metodicheskie priemy i sredstva naglyadnogo obucheniya istorii v srednej shkole [Methodological Techniques and Means of Visual Teaching of History in Secondary Schools]. M. : Prosveshchenie, 1971. 239 р.
9. Dajri N. G. Osnovnoe usvoit’ na uroke [The Main Points to Be Learned in the Lesson]: kn. dlya uchitelya. M. : Prosveshchenie, 1987. 191 р.
10. Lerner I. Ya. Razvitie myshleniya uchashchihsya v processe obucheniya istorii [Development of Students’ Thinking in the Process of Teaching History]: posobie dlya uchitelej. M. : Prosveshchenie, 1982.
11. Punskij O. V. Formirovanie u shkol’nikov ponimaniya zakonomernosti istoricheskogo processa: iz opyta raboty po izucheniyu kursa novoj istorii v 8 klasse [Formation of schoolchildren’s understanding of the patterns of the historical process: from the experience of studying the course of modern history in the 8th grade]. M. : Prosveshchenie, 1972. 269 p.
12. Vyazemskij E. E., Strelova O. Yu. Teoriya i metodika prepodavaniya istorii [Theory and methods of teaching history]: Ucheb. dlya stud. vyssh. ucheb. zavedenij. M. : Gumanitarnyj izdatel’skij centr VLADOS, 2003. 384 p. EDN: ZHCDAH.
13. Vyazemskij E. E. Vyzovy XXI veka i zadachi podgotovki uchitelya istorii dlya sovremennoj shkoly [Challenges of the 21st Century and the Tasks of Preparing a History Teacher for a Modern School] // Problemy prepodavaniya istorii i gumanitarnyh disciplin v shkole: tradicii i novacii: Sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii 26 noyabrya 2015 goda. M. : Moskovskij pedagogicheskij gosudarstvennyj universitet, 2016. pp. 7–18. EDN: WCHFKD.
14. Ioffe A. N. Virtual’nye obrazovatel’nye resursy – sovremennyj format uchebnyh materialov po istorii i obshchestvoznaniyu [Virtual educational resources – a modern format of educational materials on history and social studies] // Prepodavanie istorii v shkole. 2015. № 8. pp. 3–11. EDN: VKAAFN.
15. Vyazemskij E. E. «Epoha 2020-h» i modernizaciya obshchego istoricheskogo obrazovaniya: poisk podhodov [«The Era of the 2020s» and the Modernization of General Historical Education: Searching for Approaches] // Istoricheskoe i obshchestvovedcheskoe obrazovanie: resursy, problemy i perspektivy: materialy vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem (Ulan-Ude,10–11 iyunya 2021 g.). Ulan-Ude: Izdatel’stvo Buryatskogo gosuniversiteta, 2021. pp. 5–20. EDN: CBBZGA.
16. Korotkova M. V. Metodika obucheniya istorii: ot klassiki k innovatike [Methods of Teaching History: From Classics to Innovation]: uchebnik. M. : MGPU, 2020. 248 p. EDN: ZOJPJG.
17. Strelova O. Yu. CHG-zadanie na uroke istorii [ChG-task in the History Lesson] // Prepodavanie istorii v shkole. 2021. № 5. pp. 57–63. EDN: OVBJST.
18. Artasov I. A. Metodicheskie rekomendacii dlya uchitelej, podgotovlennye na osnove analiza tipichnyh oshibok uchastnikov EGE 2025 goda po istorii [Methodological recommendations for teachers based on the analysis of typical mistakes made by participants in the 2025 Unified State Exam in History]. URL: https://doc.fipi.ru/ege/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy/2025/is_mr_2025.pdf.
19. Artasov I. A. EGE-2025. Istoriya. Otlichnyj rezul’tat [Unified State Exam 2025. History. Excellent result]. M. : Nacional’noe obrazovanie, 2025. 416 p.
Статья поступила в редакцию 30.11.2025, одобрена после рецензирования 10.01.2026, принята к публикации 13.01.2026.
The article was submitted 30.11.2025, approved after reviewing 10.01.2026, accepted for publication 13.01.2026.

Для цитирования:
Негода Е. А.
Формирование понятийного аппарата обучающихся в процессе обучения истории: традиции и современные методические решения // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 86–96. EDN: NXLZQE.

For citation:
Negoda E. A.
Formation of the Conceptual Apparatus of Students in the Process of Teaching History: Traditions and Modern Methodological Solutions // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 86–96. EDN: NXLZQE.

УДК 811.161.1
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-97-109
EDN: IZMVXJ

Татьяна Петровна Скорикова, доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры «Русский язык» факультета «Лингвистика», ORCID: 0000-0003-2844-8571, SPIN-код: 6353-081, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Россия, Москва
Евгений Александрович Орлов, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Русский язык» факультета «Лингвистика», ORCID: 0000-0001-5132-3473, SPIN-код: 1274-6122, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Россия, Москва

Отбор и жанровая организация веб-ресурсов
русского академического дискурса в обучении аспирантов технического вуза

Аннотация. В статье рассматриваются жанры учебных веб-ресурсов русского академического дискурса, актуальных для обучения РКИ в неязыковом вузе. Подчеркивается значимость виртуальной образовательной среды для смешанной модели обучения иностранных аспирантов этому типу дискурса. В контексте разработки инновационного учебного пособия с применением технологии QR-кода описывается жанровый состав учебных веб-ресурсов, используемых в курсе «Русский язык для академических целей», включая информационные материалы сайтов по специальности учащихся; видеорепортажи, интервью; информационные заметки, онлайн-презентации, отдельные научные сообщения из СМИ, интернет-изданий; научные статьи проблемного характера, раскрывающие тему и предназначенные для обсуждения; видеофильмы научно-популярного характера; дополнительные онлайн-курсы по академическому письму и научной коммуникации. Тематика данных веб-ресурсов ограничена рамками тематических блоков, входящими в разделы «Образование и карьера», «Наука и технологии» и «Актуальные проблемы современного общества». Дается определение каждого жанра ресурса, описывается лингвометодический потенциал веб-ресурсов исходя из учебных задач. Приводятся примеры указанных веб-ресурсов, отобранных с учетом их значимости для формирования профессиональной коммуникативной компетенции учащихся технического вуза, а также образцы учебных заданий с этими ресурсами. Особое внимание обращается на специфические черты организации информационного текста, функционирующего в электронной среде.
Ключевые слова: академический дискурс, иностранные аспиранты, профессиональная коммуникативная компетенция, жанры учебные веб-ресурсов, русский язык для академических целей, русский язык как иностранный.

Tatiana P. Skorikova, Advanced Doctor in Philological Sciences, Professor, Professor of the Russian Language Department, Faculty of Linguistics, ORCID: 0000-0003-2844-8571, SPIN-код: 6353-081, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University (National Research University), Russia, Moscow
Evgeny A. Orlov, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor Department of Russian Language, Faculty of Linguistics, ORCID: 0000-0001-5132-3473, SPIN-код: 1274-6122, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University (National Research University), Moscow, Russia

Selection and genre organization of web resources of Russian academic discourse
in the teaching of postgraduate students of a technical university

Abstract. The article examines the genres of educational web resources of Russian academic discourse relevant for teaching Russian as a foreign language at a non-linguistic university. The importance of a virtual educational environment for a blended model of teaching this type of discourse to international postgraduate students is emphasized. In the context of developing an innovative teaching aid using QR code technology, the article describes the genre composition of educational web resources used in the course «Russian Language for Academic Purposes», including informational materials from websites in the students’ specialty; video reports, interviews; information notes, online presentations, individual scientific reports from the media and online publications; problematic scientific articles that reveal the topic and are intended for discussion; popular science videos; additional online courses in academic writing and scientific communication. The topics of these web resources are limited to the framework of the thematic blocks included in the sections «Education and Career», «Science and Technology» and «Current Issues of Modern Society». Each resource genre is defined and the linguistic and methodological potential of web resources is described based on educational objectives. Examples of these web resources, selected based on their importance for developing the professional communicative competence of technical university students, are provided, along with sample learning assignments using these resources. Particular attention is paid to the specific organizational features of informational texts operating in an electronic environment.
Keywords: academic discourse, international graduate students, professional communicative competence, educational web resource genres, Russian for academic purposes, Russian as a foreign language.

Библиографический список

1. Академическое письмо. От исследования к тексту / Ю. М. Кувшинская, Н. А. Зевахина, Я. Э. Ахапкина Е. И. Гордиенко; под ред. Ю. М. Кувшинской. М. : Юрайт, 2019. 284 с. EDN: ATKGKA.
2. Короткина И. Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика. М. : Юрайт, 2018. 295 с. EDN: PTOYIO.
3. Орлов Е. А., Романова Н. Н., Скорикова Т. П. Основы академического письма: учебное пособие. М. : Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2023. 171 c.
4. Инновационный учебный курс «Русский язык для академических целей»: концепция, модель, реализация / Т. П. Скорикова, Н. Н. Романова, Е. А. Орлов, Н. И. Габова, М. Н. Золотарева, С. А. Курбатова // Международный научно-исследовательский журнал. 2025. № 1 (151). Порядковый номер 34. EDN: RCIRJB.
5. Скорикова Т. П., Орлов Е. А., Габова Н. И. Русский язык для академических целей: Учебное пособие в 4 частях. М. : МГТУ им. Н. Э. Баумана, Ч. 1. 2024. 240 с.
6. Скорикова Т. П., Орлов Е. А., Габова Н. И. Русский язык для академических целей: Учебное пособие в 4 частях. М. : МГТУ им. Н. Э. Баумана, Ч. 2. 2025. 264 с.
7. Русский язык для академических целей. Учебное пособие в 4 частях / Т. П. Скорикова, Е. А. Орлов, Н. И. Габова, М. Н. Золотарева. М. : МГТУ им. Н. Э. Баумана, Ч 3. 2024. 176 с.
8. Скорикова Т. П., Орлов Е. А., Романова Н. Н. Учимся академическому общению. Развитие устной и письменной научной речи (уровни В1–В2): учебное пособие для иностранных студентов технического профиля. М. : Ай Пи Ар Медиа, 2025. 344 c. EDN: MQRQGK.
9. Орлов Е. А. Интегративная лингводидактическая модель обучения иностранных аспирантов технического вуза русскому академическому дискурсу: автореф. дис. ... канд. педагог. наук : 5.8.2 / Орлов Евгений Александрович. М. , 2024. 28 с.
10. Сысоев П. В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании: учебное пособие. М. : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2015. 264 с. EDN: UMBNBO.
11. Потеряхина И. Н. Языковые особенности корпоративных сайтов // Вестник Челябинского государственного университета. 2011. № 33 (248). С. 111–113. EDN: OZMWWT.
12. Иванова И. В. Жанр интервью: формы бытования и языковые особенности : дис. ... канд. филолог. наук : 10.02.01 / Иванова Ирина Викторовна. Астрахань , 2009. 214 с. EDN: QEIDZN.
13. Морослин П. В., Мильруд Р. П. Информационный текст в электронных СМИ (опыт лингвокультурологического анализа) // Вестник ТГУ. 2009. Вып. 7 (75). С. 333–339. EDN: KYRNPF.
14. Дедова О. В. Теория гипертекста и гипертекстовые практики в Рунете. М. : МАКС Пресс, 2008. 284 с. EDN: QTWOXZ.
15. Поданева Е. С. Научная популяризация в Интернете: эксперименты с новыми формами (опыт создания видео-проектов о науке) // Журналистский ежегодник. 2017. № 6. С. 54–58. EDN: YTDTQT.

References

1. Akademicheskoe pis’mo. Ot issledovaniya k tekstu [Academic Writing. From Research to Text] / Yu. M. Kuvshinskaya, N. A. Zevahina, Ya. E. Ahapkina E. I. Gordienko; pod red. Yu. M. Kuvshinskoj. M. : Yurajt, 2019. 284 р. EDN: ATKGKA.
2. Korotkina I. B. Akademicheskoe pis’mo: process, produkt i praktika [Academic Writing: Process, Product, and Practice]. M. : Yurajt, 2018. 295 р. EDN: PTOYIO.
3. Orlov E. A., Romanova N. N. Skorikova T. P. Osnovy akademicheskogo pis’ma [Fundamentals of Academic Writing]: uchebnoe posobie. M. : Izd-vo MGTU im. N. E. Baumana, 2023. 171 р.
4. Innovacionnyj uchebnyj kurs «Russkij yazyk dlya akademicheskih celej»: koncepciya, model’, realizaciya [Innovative Training Course “Russian for Academic Purposes”: Concept, Model, and Implementation] / T. P. Skorikova, N. N. Romanova, E. A. Orlov, N. I. Gabova, M. N. Zolotareva, S. A. Kurbatova // Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel’skij zhurnal. 2025. № 1 (151). Poryadkovyj nomer 34. EDN: RCIRJB.
5. Skorikova T. P., Orlov E. A., Gabova N. I. Russkij yazyk dlya akademicheskih celej [Russian for academic purposes]: Uchebnoe posobie v 4 chastyah. M. : MGTU im. N. E. Baumana, Ch. 1. 2024. 240 р.
6. Skorikova T. P., Orlov E. A., Gabova N. I. Russkij yazyk dlya akademicheskih celej [Russian for academic purposes]: Uchebnoe posobie v 4 chastyah. M. : MGTU im. N. E. Baumana, Ch. 2. 2025. 264 р.
7. Russkij yazyk dlya akademicheskih celej [Russian for academic purposes]: Uchebnoe posobie v 4 chastyah / T. P. Skorikova, E. A. Orlov, N. I. Gabova, M. N. Zolotareva. M. : MGTU im. N. E. Baumana, Ch. 3. 2024. 176 р.
8. Skorikova T. P., Orlov E. A., Romanova N. N. Uchimsya akademicheskomu obshcheniyu. Razvitie ustnoj i pis’mennoj nauchnoj rechi (urovni В1–В2) [Learning Academic Communication. Development of oral and written scientific speech (levels B1–B2)]: uchebnoe posobie dlya inostrannyh studentov tekhnicheskogo profilya. M. : Aj Pi Ar Media, 2025. 344 р. EDN: MQRQGK.
9. Orlov E. A. Integrativnaya lingvodidakticheskaya model’ obucheniya inostrannyh aspirantov tekhnicheskogo vuza russkomu akademicheskomu diskursu [Integrative linguodidactic model of teaching Russian academic discourse to foreign graduate students of a technical university]: avtoref. dis. ... kand. pedagog. nauk : 5.8.2 / Orlov Evgenij Aleksandrovich. M. , 2024. 28 р.
10. Sysoev P. V. Informacionnye i kommunikacionnye tekhnologii v lingvisticheskom obrazovanii [Information and Communication Technologies in Linguistic Education]: uchebnoe posobie. M. : Knizhnyj dom «LIBROKOM», 2015. 264 р. EDN: UMBNBO.
11. Poteryahina I. N. Yazykovye osobennosti korporativnyh sajtov [Language Features of Corporate Websites] // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2011. № 33 (248). рр. 111–113. EDN: OZMWWT.
12. Ivanova I. V. Zhanr interv’yu: formy bytovaniya i yazykovye osobennosti [The Genre of the Interview: Forms of Existence and Language Features]: dis. ... kand. filolog. nauk : 10.02.01 / Ivanova Irina Viktorovna. Astrahan’ , 2009. 214 р. EDN: QEIDZN.
13. Moroslin P. V., Mil’rud R. P. Informacionnyj tekst v elektronnyh SMI (opyt lingvokul’turologicheskogo analiza) [Informational Text in Electronic Media (Experience of Linguocultural Analysis)] // Vestnik TGU. 2009. Vyp. 7 (75). рр. 333–339. EDN: KYRNPF.
14. Dedova O. V. Teoriya giperteksta i gipertekstovye praktiki v Runete [Theory of Hypertext and Hypertextual Practices in the Russian Internet]. M. : MAKS Press, 2008. 284 р. EDN: QTWOXZ.
15. Podaneva E. S. Nauchnaya populyarizaciya v Internete: eksperimenty s novymi formami (opyt sozdaniya video-proektov o nauke) [Scientific Popularization on the Internet: Experiments with New Forms (Experience in Creating Video Projects about Science)] // Zhurnalistskij ezhegodnik. 2017. № 6. рр. 54–58. EDN: YTDTQT.

Статья поступила в редакцию 29.11.2025, одобрена после рецензирования 18.01.2026, принята к публикации 20.01.2026.
The article was submitted 29.11.2025, approved after reviewing 18.01.2026, accepted for publication 20.01.2026.

Для цитирования:
Скорикова Т. П., Орлов Е. А.
Отбор и жанровая организация веб-ресурсов русского академического дискурса в обучении аспирантов технического вуза // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 97–109. EDN: IZMVXJ.

For сitation:
Skorikova T. P., Orlov E. A.
Selection and genre organization of web resources of Russian academic discourse in the teaching of postgraduate students of a technical university // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 97–109. EDN: IZMVXJ.

УДК 94:001.5:903
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-110-121
EDN: EIUOIO

Елена Александровна Степанова, кандидат филологических наук, доцент кафедры Л1 «Русский язык», ORCID: http://orcid.org/0009-0009-2595-7777, SPIN-код: 2674-5042, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Россия, Москва
Марина Леонидовна Крамарева, старший преподаватель кафедры Л-1 «Русский язык», ORSID: https://orcid.org/0000-0002-0516-881X, SPIN-код: 7652-3271, Autor 692539, ID: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Россия, Москва

Обоснование предъявления художественного текста как примера-иллюстратора в курсе дисциплины «Русский язык и культура речи»

Аннотация. С учетом компетентностного подхода, реализуемого в системе высшего образования в Российской Федерации, предпринята попытка обоснования использования художественных текстов при преподавании дисциплины «Русский язык и культура речи» в неязыковом вузе. С этой целью в содержательной структуре курса определено тематическое поле возможного включения элементов литературного произведения: при рассмотрении стилистической системы языка, особенностей языка художественной литературы как разновидности национального языка, при определении коммуникативных качеств культурной речи. Охарактеризован формат предъявления художественного текста: примеры-иллюстраторы выступают сопровождающим элементом теоретического материала в рамках лекционных и семинарских занятий, фрагменты литературных произведений могут являться объектом анализа в рамках индивидуальной или групповой работы на семинарских занятиях, при самостоятельной работе. В качестве критериев отбора художественных текстов для предъявления выявлены: узнаваемость текста, ассоциативная соотнесенность текста с рассматриваемыми языковыми явлениями, временная соотнесенность языка литературного произведения с современным литературным языком. На основе произведений М. Горького, М. Булгакова, Н. Островского, В. Шаламова, В. Распутина разработан иллюстративный ряд примеров для демонстрации функционирования языковых средств литературной и нелитературной формы национального языка. Оценена значимость включения в качестве учебного материала дисциплины «Русский язык и культура речи» художественного текста как универсального по использованию разностилевых средств языка для формирования коммуникативной компетенции обучающихся.
Ключевые слова: общенародный язык, литературный язык, нелитературный язык, язык художественной литературы, функциональный стиль, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, разговорный язык, территориальные диалекты, социолекты, просторечие.

Elena A. Stepanova, PhD of Philology, Associate Professor of the Russian Language Department, ORCID: http://orcid.org/0009-0009-2595-7777, SPIN-код: 2674-5042, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University (National Research University), Moscow, Russia
Marina L. Kramareva, Senior Lecturer of department L-1 (“Russian Language”), ORSID: https://orcid.org/0000-0002-0516-881X, SPIN-код: 7652-3271, Autor 692539, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University (National Research University), Moscow, Russia

Justification of using a literary text as an illustrative example in the course
“Russian Language and Speech Culture”

Abstract. Taking into account the competence-based approach implemented in the higher education system in the Russian Federation, an attempt has been made to justify the use of literary texts in teaching the discipline “Russian Language and Speech Culture” at a non-linguistic university. To this end, the course’s content structure has been designed to include elements of literary works, such as the study of the stylistic system of the language, the characteristics of the language of fiction as a variety of the national language, and the definition of the communicative qualities of cultured speech. The format of presenting literary texts is described: illustrative examples serve as an accompanying element of theoretical material in lectures and seminars, and fragments of literary works can be analyzed in individual or group work in seminars and during independent study. The criteria for selecting literary texts for presentation include the following: text recognition, associative correlation of the text with the linguistic phenomena under consideration, and the temporal correlation of the language of a literary work with the modern literary language. Based on the works of Maxim Gorky, Mikhail Bulgakov, Nikolai Ostrovsky, Varlam Shalamov, and Vladimir Rasputin, an illustrative series of examples has been developed to demonstrate the functioning of linguistic means in the literary and non-literary forms of the national language. The significance of including a literary text as a teaching material in the discipline “Russian Language and Speech Culture” has been assessed as a universal tool for using diverse language means to form students’ communicative competence.
Keywords: national language, literary language, non-literary language, language of fiction, functional style, scientific style, official style, journalistic style, spoken language, territorial dialects, sociolects, and vernacular.

Библиографический список

1. Боженкова Р. К., Боженкова Н. А., Романова Н. Н. Русский язык и культура речи: учебник. М. : ФЛИНТА, 2019. 320 с.
2. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для академического бакалавриата / под ред. А. В. Голубевой, В. И. Максимова. 4-е изд., перераб. и доп. М. : Юрайт, 2019. 306 с.
3. Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Катаева Е. Ю. Русский язык и культура речи : учебное пособие для вузов. 33-е изд. Ростов Н/Д : Феникс, 2016. 539 с. EDN: KZAPOK.
4. Виноградов В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М. : Изд-во Акад. наук СССР, 1963. 255 с.
5. Шапир М. И. Язык художественной литературы // Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. М. : НПК «Интелвак», 2003. 1600 с.
6. Булгаков М. А. Собачье сердце. М. : Издательство АСТ, 2025, 352 с.
7. Островский Н. Как закалялась сталь. М. : Правда, 1984. 592 с.
8. Шаламов В. Колымские рассказы. СПб. : Азбука, Азбука-Аттикус, 2025. 416 с.
9. Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. Изд. 5-е, испр. и доп. Назрань : ООО «Пилигрим», 2010. 486 с. EDN: RUSOUC.
10. Горький М. На дне // Горький М. На дне : Картины. Макар Чудра и другие рассказы (Макар Чудра. Старуха Изергиль. Челкаш. Песня о Соколе. Песня о Буревестнике). М. : Мартин, 2026, 192 с.
11. Распутин В. Г. Живи и помни: Повесть. М. : Мартин, 2022. 256 с.
12. Шолохов М. Тихий Дон : роман. Кн. 3-4 / Михаил Шолохов. СПб. : Азбука, Издательство АЗБУКА, 2026. 896 с.
13. Назарова А. Ю. Диалект – социолект – идиолект: взаимосвязь лингвистических терминов // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110). С. 542–545. EDN: ZCCWVZ.

References

1. Bozhenkova R. K., Bozhenkova N. A., Romanova N. N. Russkij yazyk i kul’tura rechi [Russian Language and Speech Culture]: uchebnik. M. : FLINTA, 2019. 320 р.
2. Russkij yazyk i kul’tura rechi [Russian Language and Speech Culture] : uchebnik i praktikum dlya akademicheskogo bakalavriata / pod red. A. V. Golubevoj, V. I. Maksimova. 4-e izd., pererab. i dop. M. : Yurajt, 2019. 306 р.
3. Vvedenskaya L. A., Pavlova L. G., Kataeva E. Yu. Russkij yazyk i kul’tura rechi [Russian Language and Speech Culture] : uchebnoe posobie dlya vuzov. 33-e izd. Rostov n/D : Feniks, 2016. 539 р. EDN: KZAPOK.
4. Vinogradov V. V. Stilistika. Teoriya poeticheskoj rechi. Poetika [Stylistics. Theory of Poetic Speech]. M. : Izd-vo Akad. nauk SSSR, 1963. 255 р.
5. Shapir M. I. Yazyk hudozhestvennoj literatury [Winner of the award named after The language of fiction] // Literaturnaya enciklopediya terminov i ponyatij / Pod red. A. N. Nikolyukina. M. : NPK «Intelvak», 2003. 1600 р.
6. Bulgakov M. A. Sobach’e serdce [The Heart of a Dog]. M. : Izdatel’stvo AST, 2025, 352 р.
7. Ostrovskij N. Kak zakalyalas’ stal’ [How the Steel Was Tempered]. M. : Pravda, 1984. 592 р.
8. Shalamov V. Kolymskie rasskazy [Kolyma stories]. SPb. : Azbuka, Azbuka-Attikus, 2025. 416 р.
9. Zherebilo T. V. Slovar’ lingvisticheskih terminov [Dictionary of Linguistic Terms]. Izd. 5-e, ispr. i dop. Nazran’ : OOO «Piligrim», 2010. 486 р. EDN: RUSOUC.
10. Gor’kij M. Na dne [At the Bottom] // Gor’kij M. Na dne : Kartiny. Makar Chudra i drugie rasskazy (Makar Chudra. Staruha Izergil’. Chelkash. Pesnya o Sokole. Pesnya o Burevestnike). M. : Martin, 2026, 192 р.
11. Rasputin V. G. Zhivi i pomni: Povest’ [Live and Remember: A Story]. M. : Martin, 2022. 256 р.
12. Sholohov M. Tihij Don [The Quiet Don]: roman. Kn. 3-4 / Mihail SHolohov. SPb. : Azbuka, Izdatel’stvo AZBUKA, 2026. 896 р.
13. Nazarova A. Yu. Dialekt – sociolekt – idiolekt: vzaimosvyaz’ lingvisticheskih terminov [Dialect – Sociollect – Idilect: The Relationship of Linguistic Terms] // Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2025. № 1 (110). рр. 542–545. EDN: ZCCWVZ.

Для цитирования:
Степанова Е. А., Крамарева М. Л.
Обоснование предъявления художественного текста как примера-иллюстратора в курсе дисциплины «Русский язык и культура речи» // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 110–121. EDN: EIUOIO.

For сitation:
Stepanova E. A., Kramareva M. L.
Justification of using a literary text as an illustrative example in the course «Russian Language and Speech Culture»// International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 110–121. EDN: EIUOIO.

УДК 811.161.1
DOI 10.34286/1995-4638-2026-107-1-122-135
EDN: VVETGE

Марина Леонидовна Крамарева, старший преподаватель кафедры Л-1 «Русский язык», ORSID: https://orcid.org/0000-0002-0516-881X, SPIN-код: 7652-3271, Autor 692539, ID: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Россия, Москва
Светлана Анатольевна Курбатова, кандидат филологических наук, доцент кафедры «Русский язык» факультета «Лингвистика», ORSID: https://orcid.org/0000-0002-8848-8648-8615, SPIN-код: 4734-9906, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Россия, Москва
Елена Александровна Степанова, кандидат филологических наук, доцент кафедры Л1 «Русский язык», ORCID: http://orcid.org/0009-0009-2595-7777, SPIN-код: 2674-5042, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Россия, Москва

Определение сформированности коммуникативно-профессиональной компетентности иностранных учащихся технического профиля посредством текущего контроля по дисциплине РКИ

Аннотация. Данная статья посвящена формам тестирования на уровне ТРКИ-1/В1 для обучающихся русскому языку как иностранному (РКИ) по техническим специальностям. Рассмотрены тенденции в практике традиционных и новых форм контроля. Описаны все виды контроля, которые возможно использовать на занятиях по дисциплине «Русский язык как иностранный» со студентами технических вузов. Особое внимание уделено рассмотрению учебной программы по дисциплине. Акцент в исследовании сделан на обосновании необходимости разработки различных видов контроля при интегративно-модульном подходе к профессионально ориентированному обучению русскому языку иностранных студентов-нефилологов. В качестве примера представлены разработанные задания для модуля по теме «Определительные отношения. Причастия. Причастные обороты. Краткие причастия. Предложения со словом «который». Обращено внимание на то, что представленные примеры тестовых заданий для текущего контроля, разработанных с учетом теоретических основ составления тестовых заданий. Обоснована техническая направленность в выборе текстов, предложений, лексики и т. д., так как задания используются для формирования коммуникативно-профессиональной компетентности иностранных студентов – будущих инженеров.
Ключевые слова: тестирование, научный стиль, русский язык как иностранный, коммуникативно-профессиональная компетентность, интегративно-модульный подход, модуль, текущий контроль, определительные отношения, полные и краткие причастия.

Marina L. Kramareva, Senior Lecturer of department L-1 (“Russian Language”), ORSID: https://orcid.org/0000-0002-0516-881X, SPIN-код: 7652-3271, Autor 692539, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University (National Research University), Moscow, Russia
Svetlana A. Kurbatova, Ph. D. of Philological Sciences, Associate Professor in the Department of Linguistics, ORSID: https://orcid.org/0000-0002-8848-8648-8615, SPIN-код: 4734-9906, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University (National Research University), Moscow, Russia
Elena A. Stepanova, PhD of Philology, Associate Professor of the Russian Language Department, ORCID: http://orcid.org/0009-0009-2595-7777, SPIN-код: 2674-5042, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Bauman Moscow State Technical University (National Research University), Moscow, Russia

Determining the Level of Communicative and Professional Competence
of Foreign Students in Technical Fields Through Ongoing Monitoring in the Russian as a Foreign Language Discipline

Abstract. This article is devoted to the forms of testing at the TRKI-1/B1 level for students of Russian as a Foreign Language (RFL) in technical specialties. The article examines trends in the practice of traditional and new forms of control. It describes all types of control that can be used in classes on the discipline “Russian as a Foreign Language” with students of technical universities. Special attention is paid to the consideration of the curriculum for the discipline. The study focuses on the need to develop various types of control in an integrated-modular approach to professionally oriented teaching of Russian to non-philological foreign students. As an example, the developed tasks for the module on the topic “Determinative Relations. Participles. Participle Phrases. Short Participles. Sentences with the Word ‘Which’” are presented. Attention is drawn to the fact that the presented examples of test tasks for current control are developed taking into account the theoretical foundations of test task creation. The technical focus in the selection of texts, sentences, vocabulary, etc. is justified, as the tasks are used to form the communicative and professional competence of foreign students who are future engineers.
Keywords: testing, scientific style, Russian as a foreign language, communicative and professional competence, integrative and modular approach, module, current control, defining relations, full and short participles.

Библиографический список

1. Фомченко А. О. Платформа «образование на русском» как открытая образовательная среда практического обучения русскому языку как иностранному // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации: Сборник материалов III Международной научно-методической онлайн-конференции. 2018. С. 271–276. EDN: XSDYLJ.
2. Государственное тестирование по русскому языку как иностранному: новые вызовы и пути оптимизации / М. Н. Русецкая, Т. Э. Корепанова, Т. Е. Нестерова, О. А. Радченко // Русский язык за рубежом. 2019. № 3 (274). С. 73–82. EDN: LBREYK.
3. Крутина Л. Б. Развивающие задания на уроках РКИ как средство подготовки к тестированию по русскому языку // Университет XXI века: научное измерение: Материалы научной конференции научно-педагогических работников, аспирантов, магистрантов ТГПУ им. Л. Н. Толстого. Тула , 2024. С. 189–191. EDN: WXPDZS.
4. Карапетян Н. Г., Черненко Н. М. Тестовые материалы для итогового контроля по РКИ. Уровни В1-В2. М. , 2019. EDN: JTJTIY.
5. Тренировочный тест по русскому языку как иностранному (уровень В1). Профессионально ориентированный модуль: естественно-научный и инженерно-технический профили / Л. Б. Тёрёчик, Д. Н. Рубцова, Н. Г. Карапетян, Л. К. Серова. М. , 2021. EDN: IOOPYQ.
6. Мардиросова А. А. Контрольные умения преподавателя РКИ: лингвометодический аспект // Теория и практика современной науки. 2025. 12 (126). C. 103–107. EDN: MCBPNY.
7. Красникова Е. Ю. Некоторые современные тенденции при организации контроля в обучении РКИ // Актуальные проблемы обучения русскому языку как иностранному и русскому языку как неродному. М. , 2017. С. 100–104. EDN: YILMGN.
8. Кулик А. Д. Интегративно-модульный подход к профессионально ориентированному обучению русскому языку иностранных студентов (начальный этап): автореф. дис. доктора педагогических наук : 13.00.02 / Кулик Алла Дмитриевна. М. , 2016. 57 с. EDN: ZQDKEL.
9. Романенко Л. А., Алпеев И. Б. Система оценивания результатов освоения программы по дисциплине «Русский язык как иностранный» // Обучение русскому языку как иностранному и родному: диалог культур. материалы международной научно-практической конференции. М. , 2023. С. 166–175. EDN: KILUDU.
10. Золотарева М. Н., Бурак М. Л. Бауманский калейдоскоп. Книга для студента: учебное пособие. М. : ООО «УМЦ «Триада», 2025. 125 с. EDN: VKVRPW.

References

1. Fomchenko A. O. Platforma “obrazovanie na russkom” kak otkrytaya obrazovatel’naya sreda prakticheskogo obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu [The “Education in Russian” platform as an open educational environment for practical teaching of Russian as a foreign language] // Metodika prepodavaniya inostrannyh yazykov i RKI: tradicii i innovacii: Sbornik materialov III Mezhdunarodnoj nauchno-metodicheskoj onlajn-konferencii. 2018. pp. 271–276. EDN: XSDYLJ.
2. Gosudarstvennoe testirovanie po russkomu yazyku kak inostrannomu: novye vyzovy i puti optimizacii [State Testing in Russian as a Foreign Language: New Challenges and Optimization Ways] / M. N. Ruseckaya, T. E. Korepanova, T. E. Nesterova, O. A. Radchenko // Russkij yazyk za rubezhom. 2019. № 3 (274). pp. 73–82. EDN: LBREYK.
3. Krutina L. B. Razvivayushchie zadaniya na urokah RKI kak sredstvo podgotovki k testirovaniyu po russkomu yazyku [Developing Tasks in Russian as a Foreign Language Lessons as a Means of Preparing for Russian Language Testing] // Universitet XXI veka: nauchnoe izmerenie: Materialy nauchnoj konferencii nauchno-pedagogicheskih rabotnikov, aspirantov, magistrantov TGPU im. L. N. Tolstogo. Tula , 2024. pp. 189–191. EDN: WXPDZS.
4. Karapetyan N. G., Chernenko N. M. Testovye materialy dlya itogovogo kontrolya po RKI. Urovni V1-V2 [Test Materials for Final Control in RCI]. M. , 2019. EDN: JTJTIY.
5. Trenirovochnyj test po russkomu yazyku kak inostrannomu (uroven’ V1). Professional’no orientirovannyj modul’: estestvenno-nauchnyj i inzhenerno-tekhnicheskij profili [Training test on Russian as a foreign language (level B1). Professionally oriented module: natural science and engineering profiles] / L. B. Tyoryochik, D. N. Rubcova, N. G. Karapetyan, L. K. Serova. M. , 2021. EDN: IOOPYQ.
6. Mardirosova A. A. Kontrol’nye umeniya prepodavatelya RKI: lingvometodicheskij aspekt [Control skills of a Russian as a foreign language teacher: a linguo-methodological aspect] // Teoriya i praktika sovremennoj nauki. 2025. 12 (126). C. 103–107. [EDN: MCBPNY.
7. Krasnikova E. Yu. Nekotorye sovremennye tendencii pri organizacii kontrolya v obuchenii RKI [Some Modern Trends in the Organization of Control in Teaching Russian as a Foreign Language] // Aktual’nye problemy obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu i russkomu yazyku kak nerodnomu. M. , 2017. pp. 100–104. EDN: YILMGN.
8. Kulik A. D. Integrativno-modul’nyj podhod k professional’no orientirovannomu obucheniyu russkomu yazyku inostrannyh studentov (nachal’nyj etap) [Integrative-modular approach to professionally oriented teaching of Russian to foreign students (initial stage)]: avtoref. dis. doktora pedagogicheskih nauk : 13.00.02 / Kulik Alla Dmitrievna. M. , 2016. 57 p. EDN: ZQDKEL.
9. Romanenko L. A., Alpeev I. B. Sistema ocenivaniya rezul’tatov osvoeniya programmy po discipline «Russkij yazyk kak inostrannyj» [The system of evaluating the results of mastering the program in the discipline “Russian as a Foreign Language”] // Obuchenie russkomu yazyku kak inostrannomu i rodnomu: dialog kul’tur. materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. M. , 2023. pp. 166–175. EDN: KILUDU.
10. Zolotareva M. N., Burak M. L. Baumanskij kalejdoskop. Kniga dlya studenta [Bauman Kaleidoscope. Book for Students]: uchebnoe posobie. M. : OOO «UMC «Triada», 2025. 125 p. EDN: VKVRPW.

Для цитирования:
Крамарева М. Л., Курбатова С. А., Степанова Е. А.
Определение сформированности коммуникативно-профессиональной компетентности иностранных учащихся технического профиля посредством текущего контроля по дисциплине РКИ // Международный научный журнал. 2026. № 1 (107). С. 122–135. EDN: VVETGE.

For сitation:
Kramareva M. L., Kurbatova S. A., Stepanova E. A.
Determining the Level of Communicative and Professional Competence of Foreign Students in Technical Fields Through Ongoing Monitoring in the Russian as a Foreign Language Discipline // International Scientific Journal. 2026. № 1 (107). рр. 122–135. EDN: VVETGE.