Выпуск № 3

Родительская категория: ISSN Международный научный журнал 2026

Содержание

Региональная и отраслевая экономика
Ибрагимова Г. М., Пирогова О. Е., Булынина А. В. Идентификация и оценка рисков экономической безопасности гостиничного предприятия при привлечении внешнего финансирования	7
Пирогова О. Е., Комаров А. А., Лазарева А. А. Платформенные решения как драйвер трансформации бизнес-моделей и сервисной деятельности на рынке деловых услуг	20
Бойцов В. Ю., Горлов В. В., Баканов А. О. Экономические аспекты устойчивой городской логистики и мобильности при внедрении грузовых электровелосипедов	30
Методология и технология профессионального образования
Некрасова М. И., Козленкова Е. Н. Проблема педагогического сопровождения процесса профессионального становления будущих педагогов	46
Гребенщикова В. П., Богдан М. С., Вержиковская Д. С. Мотивационно-ценностная направленность молодого педагога как критерий конкурентоспособности	59
Куртукова О. В. Сформированность аксиологического компонента исследовательской культуры педагога в условиях непрерывного образования (результаты констатирующего эксперимента)	70
Лемешко Т. Б. Нейросетевой подход в деятельности преподавателя вуза и колледжа: фокус на генерацию образовательного контента	80
Ермакова И. Г. Формирование историко-художественного мышления будущего аниматора в условиях использования генеративного искусственного интеллекта	90
Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
Кирьянова О. А., Переляева А. В. Развитие творческих навыков учащихся музыкальных школ на интегрированном уроке «Романтизм в музыке и живописи»	101
Артемова И. Э. Профессионально ориентированное обучение английскому языку в высшей школе в условиях цифровизации	116
Овчинников Ю. Д., Малыгина Л. В., Гузель Р. М. Элементы физического и эстетического воспитания в биомеханических движениях	128
Lu Yuetong An Empirical Study on the National Identity of Chinese Primary and Secondary School Pupils: An Analysis Based on Social Identity Theory	138

Contens

Regional and Sectoral Economics
Ibragimova G. M., Pirogova O. E., Bulynina A. V. Identification and Assessment of Economic Security Risks of a Hotel Enterprise when Attracting External Financing	7
Pirogova O. E., Komarov A. A., Lazareva A. A. Platform Solutions as a Driver of Transformation of Business Models and Service Activities in the B2B Business Services Market	20
Boytsov V. Yu., Gorlov V. V., Bakanov A. O. Economic Aspects of Sustainable Urban Logistics and Mobility through the Implementation of E-cargo Bicycles	30
Methodology and Technology of Vocational Education
Nekrasova M. I., Kozlenkova E. N. The Problem of Pedagogical Support of the Process of Professional Development of Future Teachers	46
Grebenshchikova V. P., Bogdan M. S., Verzhikovskaya D. S. Motivational and Value-based Orientation of a Young Teacher as a Сriterion of Сompetitiveness	59
Kurtukova O. V. Formation of the Axiological Component of a Teacher’s Research Culture in the Conditions of Continuous Education (Baseline Study Results)	70
Lemeshko T. B. Neural Network Approach in the Activities of University and College Teachers: Focus on the Generation of Educational Content	80
Ermakova I. G. Formation of Historical and Artistic Thinking of a Future Animator in the Conditions of Using Generative Artificial Intelligence	90
Theory and Methodology of Teaching and Upbringing (by Areas and Levels of Education)
Kirianova O. A., Perelyaeva A. V. Developing the Creative Skills of Music School Students in an Integrated Lesson on “Romanticism in Music and Painting”	101
Artemova I. E. Professionally Oriented Teaching of English in Higher Education in the Conditions of Digitalization	116
Ovchinnikov Yu. D., Malygina L. V., Mukminova G. R. Elements of Physical and Aesthetic Education in Biomechanical Movements	128
Лу Юетун Эмпирическое исследование национальной идентичности среди китайских учащихся начальной и средней школы на основе теории социальной идентичности	138

Региональная и отраслевая экономика
Regional and sectoral economics

УДК 338.488.2:336.64:005.334
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-7-19
EDN: WVEQFQ

Гулия Магдутовна Ибрагимова, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента в социальной сфере Института управления, экономики и финансов,
ORCID: 0000-0002-8053-7216, SPIN-код: 8860-1385, AuthorID: 88811, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Казанский (Приволжский) федеральный университет, Россия, Казань
Оксана Евгеньевна Пирогова, доктор экономических наук, профессор, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS ID 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург
Анастасия Валерьевна Булынина, магистр, ORCID: 0009-0004-3890-2437, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург

Идентификация и оценка рисков экономической безопасности
гостиничного предприятия при привлечении внешнего финансирования

Аннотация. В статье исследована проблема идентификации и количественной оценки рисков экономической безопасности гостиничного предприятия при привлечении внешнего финансирования. Актуальность темы определяется высокой капиталоемкостью гостиничных проектов, зависимостью выручки от сезонного спроса, ростом роли заемных источников в обновлении номерного фонда и повышенной чувствительностью финансовой устойчивости к изменению процентной ставки. Цель исследования состоит в разработке прикладного алгоритма оценки рисков, который связывает финансовые коэффициенты, сценарный анализ и интегральный индекс риска экономической безопасности. Методическая база исследования включает классификацию рисков внешнего финансирования, расчет коэффициентов долговой нагрузки, стресс-тестирование операционного денежного потока и нормированную матрицу вероятности. На модельном примере гостиничного предприятия на 120 номеров рассчитаны выручка, EBITDA, аннуитетный платеж по кредиту, коэффициенты DSCR и ICR, критическая загрузка номерного фонда, а также интегральный индекс риска до и после реализации защитных мероприятий. Полученные результаты показывают, что базовый сценарий финансирования сохраняет запас экономической безопасности при DSCR = 2,28, но жесткий стресс-сценарий снижает показатель до 0,91 и формирует угрозу нарушения платежеспособности. Практическая значимость работы заключается в возможности применения предложенной методики при подготовке кредитных заявок, инвестиционных проектов и программ антикризисного управления гостиничными предприятиями.
Ключевые слова: гостиничное предприятие, экономическая безопасность, внешнее финансирование, финансовые риски, долговая нагрузка, DSCR, стресс-тестирование, интегральный индекс риска.

Gulya M. Ibragimova, Ph. D. of Economic Sciences, Associate Professor of the Department of Management in the Social Sphere at the Institute of Management, Economics, and Finance, ORCID: 0000-0002-8053-7216, SPIN-код: 8860-1385, AuthorID: 88811, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Kazan (Volga region) Federal University, Kazan, Russia
Oksana E. Pirogova, Advanced Doctor in Economic Sciences, Associate Professor, Professor, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University,
Institute of Industrial Management, Economics and Trade,
Graduate School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg
Anastasiia V. Bulynina, Master’s degree, ORCID: 0009-0004-3890-2437, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University,
Institute of Industrial Management, Economics and Trade,
Graduate School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg

Identification and Assessment of Economic Security Risks of a Hotel Enterprise when Attracting External Financing

Abstract. The article examines the identification and quantitative assessment of economic security risks of a hotel enterprise when attracting external financing. The relevance of the research is determined by the capital intensity of hotel projects, the dependence of revenue on seasonal demand, the growing role of borrowed funds in the modernization of hotel assets, and the sensitivity of financial stability to interest rate changes. The purpose of the study is to develop an applied risk assessment algorithm that combines financial ratios, scenario analysis, and an integrated economic security risk index. The methodological framework includes a classification of external financing risks, debt burden indicators, operating cash flow stress testing, and a normalized probability-impact risk matrix. A model hotel enterprise with 120 rooms is used to calculate revenue, EBITDA, annuity debt service, DSCR, ICR, critical occupancy, and the integrated risk index before and after risk mitigation measures. The results show that the base case preserves a margin of economic security with DSCR equal to 2.28, while the severe stress scenario reduces DSCR to 0.91 and creates a threat of solvency deterioration The practical value of the study lies in the possibility of applying the proposed methodology to loan applications, investment projects, and anti-crisis management programs for hotel enterprises.
Keywords: hotel enterprise, economic security, external financing, financial risks, debt burden, DSCR, stress testing, integrated risk index.

Библиографический список

1. Сергеева Т. М. Экономическая безопасность в туризме как элемент национальной безопасности // Индустрия туризма и сервиса на пути инновационного развития: Материалы международной научно-практической и научно-методической конференции. Белгород, 29 марта 2018 года. Белгород : Белгородский университет кооперации, экономики и права, 2018. С. 116–122. EDN: XUFYIP.
2. Маклак Е. В. Методика оценки экономической эффективности обеспечения безопасности объектов социальной инфраструктуры (на примере гостиницы) // Проблемы управления (Минск). 2022. № 2 (84). С. 80–89. EDN: MEZYMD.
3. Некоторые аспекты оценки экономической безопасности предприятий гостиничного сектора / Л. Г. Богатырева, Е. Н. Зенова, М. А. Шох, А. А. Строков // Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2021. Т. 11. № 8-1. С. 284–290. EDN: WRMYHS.
4. Semenova L. Environmental orientation as a competitive advantage of the hotel // Проблемы и перспективы развития индустрии гостеприимства Калининградской области глазами молодых ученых: Материалы научно-практической конференции молодых ученых, проведенной по результатам научно-практических семинаров студентов и магистров / Институт рекреации, туризма и физической культуры ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта». Vol. Выпуск 1 (4). Калининград : Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта, 2019. рр. 21–24. EDN: ZCFVFJ.
5. Кузнецов И. А., Шевяков А. Ю., Морева С. Н. Обеспечение экономической безопасности гостиничного бизнеса в регионе (на примере гостиницы «АМАКС Парк-отель») // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2020. № 3 (78). С. 31–40. EDN: AMFQRX.
6. Пирогова О. Е., Четвернин Е. И. Классификация факторов эффективности деятельности предприятий гостиничной индустрии в условиях цифровой трансформации // Международный научный журнал. 2025. № 4 (104). С. 41–51. EDN: QQYWEA.
7. Геллерт Е. А. Исследование факторов финансовых рисков в гостиничном бизнесе // Актуальные подходы и направления научных исследований XXI века, Самара, 31 августа 2017 года. Самара : ООО «ПНК», 2017. С. 36–40. EDN: ZHFXYP.
8. Вагнер Р. Е. Оценка рисков деятельности гостиниц // Россия молодая: Сборник материалов XVI Всероссийской, научно-практической конференции молодых ученых с международным участием, Кемерово, 16–19 апреля 2024 года. Кемерово : Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева, 2024. С. 84401.1–84401.6. EDN: CAQKTU.
9. Нагай Н. Г., Савельев А. В. Методы управления рисками для обеспечения безопасности гостиницы на различных стадиях жизненного цикла // European Scientific Conference: Сборник статей победителей IV Международной научно-практической конференции: в 3 частях, Пенза, 07 июня 2017 года. Том Часть 1. Пенза : «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.), 2017. С. 98–102. EDN: WETGRU.
10. Пикулина С. М. Как предотвратить риски гостиничного предприятия на старте // Энигма. 2020. № 26. С. 12–29. EDN: DDXXBI.
11. Бдоян Г. Т. Риск-менеджмент предприятий гостиничной индустрии // Гостиничное дело. 2024. № 2. С. 4–21. EDN: QFIVGM.
12. Андреев В. Д. Аудит риска снижения доходности и прибыли в организациях туристской индустрии // Известия Сочинского государственного университета. 2013. № 4-1(27). С. 9–14. EDN: RUXBNZ.
13. Ясенок С. Н., Нежельченко Е. В. Аспекты стратегического менеджмента в гостиничном бизнесе // Инновационные исследования: опыт, проблемы внедрения результатов и пути решения: Монография. Уфа : ООО «Аэтерна», 2026. С. 85–98. EDN: KBFNDT.
14. Морозова М. А., Савутькова А. В. Организационно-экономический механизм устойчивого развития предприятий сферы гостиничных услуг: теоретико-методические основы // Экономика и управление. 2025. Т. 31. № 12. С. 1547–1553. EDN: XUAECM.
15. Андрюничева Ю. П. Организация, методика аудита предприятий гостиничного комплекса: дис. … кандидата экономических наук : 08.00.12 / Андрюничева Юлия Петровна. М. , 2006. 211 с. EDN: NNSDSJ.

References

1. Sergeeva T. M. Ekonomicheskaya bezopasnost’ v turizme kak element nacional’noj bezopasnosti [Economic Security in Tourism as an Element of National Security] // Industriya turizma i servisa na puti innovacionnogo razvitiya: Materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj i nauchno-metodicheskoj konferencii. Belgorod, 29 marta 2018 goda. Belgorod : Belgorodskij universitet kooperacii, ekonomiki i prava, 2018. рр. 116–122. EDN: XUFYIP.
2. Maklak E. V. Metodika ocenki ekonomicheskoj effektivnosti obespecheniya bezopasnosti ob”ektov social’noj infrastruktury (na primere gostinicy) [Methodology for Assessing the Economic Efficiency of Ensuring the Security of Social Infrastructure Facilities (on the Example of a Hotel)] // Problemy upravleniya (Minsk). 2022. № 2 (84). рр. 80–89. EDN: MEZYMD.
3. Nekotorye aspekty ocenki ekonomicheskoj bezopasnosti predpriyatij gostinichnogo sektora [Some Aspects of Assessing the Economic Security of Hotel Sector Enterprises] / L. G. Bogatyreva, E. N. Zenova, M. A. Shoh, A. A. Strokov // Ekonomika: vchera, segodnya, zavtra. 2021. T. 11. № 8-1. рр. 284–290. EDN: WRMYHS.
4. Semenova L. Environmental orientation as a competitive advantage of the hotel // Problemy i perspektivy razvitiya industrii gostepriimstva Kaliningradskoj oblasti glazami molodyh uchenyh: Materialy nauchno-prakticheskoj konferencii molodyh uchenyh, provedennoj po rezul’tatam nauchno-prakticheskih seminarov studentov i magistrov / Institut rekreacii, turizma i fizicheskoj kul’tury FGAOU VO «Baltijskij federal’nyj universitet im. Immanuila Kanta». Vol. Vypusk 1 (4). Kaliningrad : Baltijskij federal’nyj universitet imeni Immanuila Kanta, 2019. рр. 21–24. EDN: ZCFVFJ.
5. Kuznecov I. A., Shevyakov A. Yu., Moreva S. N. Obespechenie ekonomicheskoj bezopasnosti gostinichnogo biznesa v regione (na primere gostinicy «AMAKS Park-otel’») [Ensuring the Economic Security of the Hotel Business in the Region (on the Example of the AMAKS Park Hotel)] // Vestnik Severo-Kavkazskogo federal’nogo universiteta. 2020. № 3 (78). р?. 31?40. EDN: AMFQRX.
6. р. 31–40. EDN: AMFQRX.
6. Pirogova O. E., Chetvernin E. I. Klassifikaciya faktorov effektivnosti deyatel’nosti predpriyatij gostinichnoj industrii v usloviyah cifrovoj transformacii [Classification of Factors Affecting the Performance of Hotel Industry Enterprises in the Context of Digital Transformation] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2025. № 4 (104). рр. 41–51. EDN: QQYWEA.
7. Gellert E. A. Issledovanie faktorov finansovyh riskov v gostinichnom biznese [Research of Factors of Financial Risks in the Hotel Business] // Aktual’nye podhody i napravleniya nauchnyh issledovanij XXI veka, Samara, 31 avgusta 2017 goda. Samara : OOO «PNK», 2017. рр. 36–40. EDN: ZHFXYP.
8. Vagner R. E. Ocenka riskov deyatel’nosti gostinic [Assessment of Hotel Activities Risks] // Rossiya molodaya: Sbornik materialov XVI Vserossijskoj, nauchno-prakticheskoj konferencii molodyh uchenyh s mezhdunarodnym uchastiem, Kemerovo, 16–19 aprelya 2024 goda. Kemerovo : Kuzbasskij gosudarstvennyj tekhnicheskij universitet imeni T. F. Gorbacheva, 2024. рр. 84401.1–84401.6. EDN: CAQKTU.
9. Nagaj N. G., Savel’ev A. V. Metody upravleniya riskami dlya obespecheniya bezopasnosti gostinicy na razlichnyh stadiyah zhiznennogo cikla [Risk Management Methods for Ensuring Hotel Safety at Various Stages of the Life Cycle] // European Scientific Conference: Sbornik statej pobeditelej IV Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii: v 3 chastyah, Penza, 07 iyunya 2017 goda. Tom Chast’ 1. Penza : «Nauka i Prosveshchenie» (IP Gulyaev G. Yu.), 2017. рр. 98–102. EDN: WETGRU.
10. Pikulina S. M. Kak predotvratit’ riski gostinichnogo predpriyatiya na starte [How to Prevent the Risks of a Hotel Enterprise at the Start] // Enigma. 2020. № 26. рр. 12–29. EDN: DDXXBI.
11. Bdoyan G. T. Risk-menedzhment predpriyatij gostinichnoj industrii [Management of Hotel Industry Enterprises] // Gostinichnoe delo. 2024. № 2. рр. 4–21. EDN: QFIVGM.
12. Andreev V. D. Audit riska snizheniya dohodnosti i pribyli v organizaciyah turistskoj industrii [Audit of the Risk of Decreasing Profitability and Earnings in Organizations of the Tourism Industry] // Izvestiya Sochinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. № 4-1(27). рр. 9–14. EDN: RUXBNZ.
13. Yasenok S. N., Nezhel’chenko E. V. Aspekty strategicheskogo menedzhmenta v gostinichnom biznese [Aspects of Strategic Management in the Hotel Business] // Innovacionnye issledovaniya: opyt, problemy vnedreniya rezul’tatov i puti resheniya: Monografiya. Ufa : OOO «Aeterna», 2026. рр. 85–98. EDN: KBFNDT.
14. Morozova M. A., Savut’kova A. V. Organizacionno-ekonomicheskij mekhanizm ustojchivogo razvitiya predpriyatij sfery gostinichnyh uslug: teoretiko-metodicheskie osnovy [Organizational and Economic Mechanism of Sustainable Development of Hospitality Enterprises: Theoretical and Methodological Foundations] // Ekonomika i upravlenie. 2025. T. 31. № 12. рр. 1547–1553. EDN: XUAECM.
15. Andryunicheva Yu. P. Organizaciya, metodika audita predpriyatij gostinichnogo kompleksa [Organization and Methodology of Auditing Enterprises in the Hotel Complex]: dis. … kandidata ekonomicheskih nauk : 08.00.12 / Andryunicheva Yuliya Petrovna. M. , 2006. 211 р. EDN: NNSDSJ.

Заявленный вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку публикации. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Contribution of the authors: the authors contributed equally to this article. The authors declare no conflicts of interests.

Статья поступила в редакцию 17.04.2026, одобрена после рецензирования 22.05.2026, принята к публикации 25.05.2026.
The article was submitted 17.04.2026, approved after reviewing 22.05.2026, accepted for publication 25.05.2026.

Для цитирования:
Ибрагимова Г. М., Пирогова О. Е., Булынина А. В.
Идентификация и оценка рисков экономической безопасности гостиничного предприятия при привлечении внешнего финансирования // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 7–19. EDN: WVEQFQ.

For Citation:
Ibragimova G. M., Pirogova O. E., Bulynina A. V.
Identification and Assessment of Economic Security Risks of a Hotel Enterprise when Attracting External Financing // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 7–19. EDN: WVEQFQ.

УДК 339.13+658.6+338.46
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-20-29
EDN: TDNIPP

Оксана Евгеньевна Пирогова, доктор экономических наук, профессор,
ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS ID 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург
Антон Анатольевич Комаров, аспирант, SPIN-код 8621-9098, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Международный банковский институт, Россия, Санкт-Петербург
Александра Александровна Лазарева, магистрант, SPIN-код 5740-1758,
ORCID 0009-0009-5462-2546, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
Институт промышленного менеджмента, экономики и торговли,
Высшая школа сервиса и торговли, Россия, Санкт-Петербург

Платформенные решения как драйвер трансформации бизнес-моделей
и сервисной деятельности на рынке деловых услуг

Аннотация. Статья посвящена исследованию влияния платформенных решений на трансформацию бизнес-моделей и сервисной деятельности на рынке деловых услуг B2B. Актуальность исследования обусловлена необходимостью адаптации компаний сферы профессиональных услуг к условиям цифровой трансформации, повышению требований к скорости, прозрачности и интеграции сервисов со стороны корпоративных клиентов. Цель работы заключается в анализе роли платформенных решений в трансформации бизнес-моделей и сервисной деятельности, а также в разработке авторского подхода к классификации эффектов платформизации. В исследовании применены методы сравнительного анализа, структурно-функционального анализа и экспертных оценок. Проанализированы особенности платформенной экономики, идентифицированы ключевые направления изменения бизнес-процессов и сервисной деятельности под воздействием цифровых платформ. Доказано, что традиционные линейные бизнес-модели B2B-компаний уступают место платформенным, обеспечивающим снижение транзакционных издержек, масштабируемость и сетевые эффекты. Разработана авторская классификация эффектов платформизации сервисной деятельности по трем уровням: цифровой интеграции (технологический эффект), сетевого взаимодействия (организационный эффект) и сервисной масштабируемости (экономический эффект). Показано, что внедрение платформенных решений позволяет сократить операционные затраты B2B-компаний на 20…30 %, повысить скорость обработки клиентских запросов в 2–3 раза и сформировать экосистемную модель взаимодействия между участниками рынка. Выявлены ключевые барьеры внедрения (организационные, технологические, рыночные, правовые) и предложены практические механизмы их преодоления.
Ключевые слова: платформенная экономика, цифровые платформы, B2B-услуги, бизнес-модели, сервисная деятельность, цифровая трансформация, экосистемы, деловые услуги, сетевые эффекты, цифровизация.

Oksana E. Pirogova, Advanced Doctor in Economic Sciences, Associate Professor, Professor, ORCID 0000-0002-9147-0758, Web of Science Researcher ID H-5687-2018, SPIN-код 4661-9262, AuthorID: 408907, SCOPUS 57204363172, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, Institute of Industrial Management, Economics and Trade, Graduate School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg
Anton A. Komarov, Postgraduate, SPIN-код 8621-9098, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
International Banking Institute, Russia, Saint Petersburg
Aleksandra A. Lazareva, Graduate, SPIN-код 5740-1758, ORCID 0009-0009-5462-2546, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, Institute of Industrial Management, Economics and Trade, Graduate School of Service and Trade, Russia, Saint Petersburg

Platform Solutions as a Driver of Transformation of Business Models and Service Activities in the B2B Business Services Market

Abstract. The article is devoted to the study of the impact of platform solutions on the transformation of business models and service activities in the B2B business services market. The relevance of the research is due to the need for professional services companies to adapt to the conditions of digital transformation, increasing the requirements for speed, transparency and integration of services from corporate clients. The purpose of the work is to analyze the role of platform solutions in the transformation of business models and service activities, as well as to develop an author’s approach to classifying the effects of platformization. The research uses methods of comparative analysis, structural and functional analysis and expert assessments. The features of the platform economy are analyzed, and key areas of change in business processes and service activities under the influence of digital platforms are identified. It has been proven that traditional linear business models of B2B companies are giving way to platform-based ones, which reduce transaction costs, scalability and network effects. The author has developed a classification of the effects of platformization of service activities on three levels: digital integration (technological effect), networking (organizational effect) and service scalability (economic effect). It is shown that the implementation of platform solutions makes it possible to reduce the operational costs of B2B companies by 20...30 %, increase the processing speed of client requests by 2–3 times and form an ecosystem model of interaction between market participants. The key barriers to implementation (organizational, technological, market, legal) have been identified and practical mechanisms for overcoming them have been proposed.
Keywords: platform economy, digital platforms, B2B services, business models, service activities, digital transformation, ecosystems, business services, network effects, digitalization.

Библиографический список

1. Пирогова О. Е. Сравнительный анализ цифровых сервисов в недвижимости // Глобальные проблемы модернизации национальной экономики: Материалы XII Международной научно-практической конференции, Тамбов, 26 апреля 2023 года / Отв. редакторы А. А. Бурмистрова, А. В. Саяпин, Н. К. Родионова. Тамбов : Издательский дом «Державинский», 2023. С. 308–316. EDN: ZATHUO.
2. Глобальные вызовы цифровой трансформации рынков: теория и практика современного управления, экономики и сферы услуг / В. Э. Щепинин, Е. Е. Абушова, И. Н. Авдеева [и др.]. СПб. : Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2024. 1028 с. EDN: WZAWQN.
3. Варламова Ю. А., Подкорытова О. А., Раскина О. А. Конвергенция цифровых практик организаций и домохозяйств в регионах России // Экономика региона. 2025. Т. 21. № 4. С. 1139–1154.
4. Mandritsa O. V., Mandritsa I. V. The concept of platforming the business environment for balanced management of the economy of the region. Newsletter of North-Caucasus Federal University. 2025;(4):81-87. EDN: VCMAUV.
5. Filosa C., Jovanovic M., Agostini L., Nosella A. Pivoting B2B platform business models: From platform experimentation to multi-platform integration to ecosystem envelopment // International Journal of Production Economics. 2024. DOI: 10.1016/j.ijpe.2024.109466. EDN: PMGLHK.

6. Dynamic capabilities and multi-sided platforms: Fostering organizational agility, flexibility, and resilience in B2B service ecosystems // Industrial Marketing Management. 2025. DOI: 10.1016/j.indmarman.2025.01.006. EDN: RGELBI.
7. Булуева А. М. Цифровая трансформация B2B-торговли: вызовы, возможности и перспективы // Молодые ученые в решении актуальных проблем науки. Красноярск , 2025. С. 1474–1476. EDN: IHVNSU.
8. Пирогова О. Е., Плотников В. А. Устойчивое развитие цифровых предприятий на основе баланса интересов стейкхолдеров // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2020. Т. 10. № 2. С. 94–105. EDN: RGGZFL.
9. Шабалтина Л. В. Цифровая зрелость как инструмент целенаправленной трансформации технологических укладов // Креативная экономика. 2022. Т. 16. № 6. С. 2055–2072. EDN: IXMDTM.
10. Гилева Т. А. Цифровая зрелость предприятия: методы оценки и управления // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2019. № 1 (27). С. 38–52. EDN: WAQCQB.

References

1. Pirogova O. E. Sravnitel’nyj analiz cifrovyh servisov v nedvizhimosti [Comparative Analysis of Digital Services in Real Estate] // Global’nye problemy modernizacii nacional’noj ekonomiki: Materialy XII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Tambov, 26 aprelya 2023 goda / Otv. redaktory A. A. Burmistrova, A. V. Sayapin, N. K. Rodionova. Tambov : Izdatel’skij dom «Derzhavinskij», 2023. рр. 308–316. EDN: ZATHUO.
2. Global’nye vyzovy cifrovoj transformacii rynkov: teoriya i praktika sovremennogo upravleniya, ekonomiki i sfery uslug [Global Challenges of Digital Transformation of Markets: Theory and Practice of Modern Management, Economics, and Services] / V. E. Shchepinin, E. E. Abushova, I. N. Avdeeva [i dr.]. SPb. : Sankt-Peterburgskij politekhnicheskij universitet Petra Velikogo, 2024. 1028 р. EDN: WZAWQN.
3. Varlamova Yu. A., Podkorytova O. A., Raskina O. A. Konvergenciya cifrovyh praktik organizacij i domohozyajstv v regionah Rossii [Convergence of Digital Practices of Organizations and Households in Russian Regions] // Ekonomika regiona. 2025. T. 21. № 4. рр. 1139–1154.
4. Mandritsa O. V., Mandritsa I. V. The concept of platforming the business environment for balanced management of the economy of the region. Newsletter of North-Caucasus Federal University. 2025;(4):81–87. EDN: VCMAUV.
5. Filosa C., Jovanovic M., Agostini L., Nosella A. Pivoting B2B platform business models: From platform experimentation to multi-platform integration to ecosystem envelopment // International Journal of Production Economics. 2024. DOI: 10.1016/j.ijpe.2024.109466. EDN: PMGLHK.
6. Dynamic capabilities and multi-sided platforms: Fostering organizational agility, flexibility, and resilience in B2B service ecosystems // Industrial Marketing Management. 2025. DOI: 10.1016/j.indmarman.2025.01.006. EDN: RGELBI.
7. Bulueva A. M. Cifrovaya transformaciya B2B-torgovli: vyzovy, vozmozhnosti i perspektivy [Digital Transformation of B2B Trade: Challenges, Opportunities, and Prospects] // Molodye uchenye v reshenii aktual’nyh problem nauki. Krasnoyarsk, 2025. рр. 1474–1476. EDN: IHVNSU.
8. Pirogova O. E., Plotnikov V. A. Ustojchivoe razvitie cifrovyh predpriyatij na osnove balansa interesov stejkkholderov [Sustainable Development of Digital Enterprises Based on the Balance of Stakeholders’ Interests] // Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Ekonomika. Sociologiya. Menedzhment. 2020. T. 10. № 2. рр. 94–105. EDN: RGGZFL.
9. Shabaltina L. V. Cifrovaya zrelost’ kak instrument celenapravlennoj transformacii tekhnologicheskih ukladov [Digital maturity as a tool for purposeful transformation of technological structures] // Kreativnaya ekonomika. 2022. T. 16. № 6. рр. 2055–2072. EDN: IXMDTM.
10. Gileva T. A. Cifrovaya zrelost’ predpriyatiya: metody ocenki i upravleniya [Digital Maturity of an Enterprise: Assessment and Management Methods] // Vestnik UGNTU. Nauka, obrazovanie, ekonomika. Seriya: Ekonomika. 2019. № 1 (27). рр. 38–52. EDN: WAQCQB.

Статья поступила в редакцию 16.04.2026, одобрена после рецензирования 21.05.2026, принята к публикации 25.05.2026.
The article was submitted 16.04.2026, approved after reviewing 21.05.2026, accepted for publication 25.05.2026.

Для цитирования:
Пирогова О. Е., Комаров А. А., Лазарева А. А.
Платформенные решения как драйвер трансформации бизнес-моделей и сервисной деятельности на рынке деловых услуг // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 20–29. EDN: TDNIPP.

For Citation:
Pirogova O. E., Komarov A. A., Lazareva A. A.
Platform Solutions as a Driver of Transformation of Business Models and Service Activities in the B2B Business Services Market // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 20–29. EDN: TDNIPP.

УДК 656.1
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-30-45
EDN: NUBXPK

Валерий Юрьевич Бойцов, аспирант, ORCID: https://orcid.org/ 000-0003-7021-4127, SPIN-код: 6880-5170, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/PDX-1593-2025, AuthorID: 1331226, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю. М. Лужкова, Россия Москва
Виктор Владимирович Горлов, доктор экономических наук, профессор, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8370-7460, SPIN-код: 4585-2967, AuthorID: 301543, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный университет нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина, Россия, Москва
Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю. М. Лужкова, Россия Москва
Алексей Олегович Баканов, аспирант, ORCID 0009-0009-4476-9966, SPIN-код: 2473-4898, Web of Science Researcher ID: PXW-6746-2026, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю. М. Лужкова, Россия Москва

Экономические аспекты устойчивой городской логистики и мобильности
при внедрении грузовых электровелосипедов

Аннотация. Статья посвящена решению научной проблемы фрагментарности исследований электронных грузовых велосипедов (ЭГВ) как элемента устойчивой городской мобильности. Цель работы – продвижение устойчивых альтернатив автомобильному транспорту в логистике последней мили путем проведения комплексного анализа роли ЭГВ в трансформации как коммерческих перевозок, так и личных поездок. Научная новизна заключается в обосновании экономического эффекта от внедрения смешанного автопарка в части коммерческого использования грузовых транспортных средств. Впервые доказано, что логистическая эксплуатация выполняет каталитическую функцию для частного спроса, нормализуя технологию в городской среде и стимулируя развитие сервисной инфраструктуры. Основные научные результаты включают разработку аналитической матрицы факторов внедрения (барьеров и драйверов), сравнительный анализ велосипедной инфраструктуры европейских городов с выделением лидеров (Копенгаген, Амстердам) и аутсайдеров (Лондон), а также применение теории управления стратегическими нишами для выявления четырех ключевых путей масштабирования шеринговых моделей: рост, репликация, накопление и трансформация. Статья представляет интерес для экономистов, исследователей городской мобильности, специалистов в области транспортного планирования и логистики, а также для представителей муниципальных органов власти, разрабатывающих политику устойчивого развития.
Ключевые слова: электронные грузовые велосипеды, устойчивая городская мобильность, логистика последней мили, шеринг, совместное использование, социотехнический переход, управление стратегическими нишами, городская инфраструктура, транспортная политика.

Valery Yu. Boytsov, Postgraduate, ORCID: https://orcid.org/0009-0003-7021-4127, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/PDX-1593-2025, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Moscow Metropolitan Governance Yury Luzhkov University, Russia, Moscow
Viktor V. Gorlov, Advanced Doctor in Economic Sciences, Professor, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8370-7460, Web of Science Researcher ID: https://www.webofscience.com/wos/author/record/CAA-1588-2022, SPIN-code: 4585-2967, AuthorID: 301543, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Gubkin Russian State University of Oil and Gas (National Research University), Russia, Moscow
Moscow Metropolitan Governance Yury Luzhkov University, Russia, Moscow
Aleksey O. Bakanov, Postgraduate, ORCID 0009-0009-4476-9966, SPIN-код: 2473-4898, Web of Science Researcher ID: PXW-6746-2026, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Moscow Metropolitan Governance Yury Luzhkov University, Russia, Moscow

Economic Aspects of Sustainable Urban Logistics and Mobility Through
the Implementation of E-cargo Bicycles

Abstract. The article addresses the scientific problem of fragmented research on electric cargo bikes as an element of sustainable urban mobility. The aim of the work is to conduct a comprehensive analysis of their role in transforming last-mile logistics and personal travel. The scientific novelty lies in substantiating the complementarity of commercial and private use of electric cargo bikes. It is proven for the first time that logistics operations perform a catalytic function for private demand, normalizing the technology and stimulating the development of service infrastructure. The main scientific results include: the development of an analytical matrix of adoption factors (barriers and drivers), a comparative analysis of bicycle infrastructure in European cities, and the application of Strategic Niche Management theory to identify and describe four key pathways for scaling sharing models. The article is of interest to researchers in urban mobility, specialists in transport planning and logistics, as well as representatives of municipal authorities developing sustainable development policies.
Keywords: еlectro-cargobikes, sustainable urban mobility, last-mile logistics, sharing, collaborative consumption, socio-technical transition, strategic niche management, urban infrastructure, transport policy.

Библиографический список

1. Манукян Г. Особенности современной городской логистики города Москвы // Ресурсы, Информация, Снабжение, Конкуренция. 2017. № 1. С. 22–25. EDN: YIEVCP.
2. Роженко М. К. Городская логистика: тренды и вызовы // Логистика и управление цепями поставок. 2018. № 4. С. 53–59. EDN: XZOUGD.
3. Сагинова О. В. Модели городской мобильности и логистика крупного города // Экономика, предпринимательство и право. 2020. Т. 10, № 2. С. 321–330. EDN: TPPNLA.
4. Сагинова О. В., Завьялов Д. В., Пищикова О. В. Эволюция концепции городской мобильности // Экономика, предпринимательство и право. 2020. Т. 10. № 2. С. 309–320. EDN: IAOCHM.
5. Gruber J., Narayanan S. Travel Time Differences between Cargo Cycles and Cars in Commercial Transport Operations. Transportation Research Record: Journal of the Transportation Research Board. 2019. Vol. 2673, no. 8. рр. 623–637. DOI: 10.1177/0361198119843088.
6. Koning M., Conway A. The good impacts of biking for goods: Lessons from Paris city. Case Studies on Transport Policy. 2016. Vol. 4, no. 4. рр. 259–268. DOI: 10.1016/j.cstp.2016.08.007.
7. Zimmermann K., Voytenko Palgan Y. Upscaling cargo bike sharing in cities: A comparative case study. Journal of Cleaner Production. 2024. Vol. 434. рр. 139867. DOI: 10.1016/j.jclepro.2023.139867. EDN: IDDIAY.
8. Степанов В. И., Рыкалина О. В. Состояние и перспективы развития транспортноскладской системы в России // Ресурсы, Информация, Снабжение, Конкуренция. 2019. № 1. С. 285–287. EDN: RVROBG.
9. European Parliament. Developing an EU Cycling Strategy. *European Parliament resolution of 16 February 2023 (2022/2909(RSP))*. P9_TA(2023)0058. URL: https://www.europarl.europa.eu/doceo/document/TA-9-2023-0058_EN.pdf.
10. European Union. Communication from the Commission to the European Parliament, the European Council, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions: The European Green Deal. COM(2019) 640 final. Brussels. 2019. 24 p. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:52019DC0640.
11. Transport for London. Cycle Freight Study: An independent study commissioned by Transport for London. TfL Publications. London. 2018. 158 p. URL: https://content.tfl.gov.uk/cycle-freight-study-2018.pdf.
12. Kuzia M. The Perspective of Cargo Bikes in the Sustainable Supply Chain. Gdynia Maritime University, Faculty of Management and Quality Science. Gdynia. 2024. 14 p. EDN: MCVQQY.
13. International Energy Agency. World Energy Outlook 2021. IEA Publications. Paris. 2021. 384 p. URL: https://www.iea.org/reports/world-energy-outlook-2021.
14. European Environment Agency. Transport and environment report 2022. Digitalisation in the mobility system: challenges and opportunities. EEA Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. 2022. No. 06/2022. 94 p. DOI: 10.2800/47438.
15. Nieuwenhuijsen M. J. Urban and transport planning pathways to carbon neutral, liveable and healthy cities: A review of the current evidence. Environment International. 2020. Vol. 140. P. 105661. DOI: 10.1016/j.envint.2020.105661. EDN: NTOXBT.
16. Mueller N., Rojas-Rueda D., Basagaña X., et al. Urban and transport planning related exposures and mortality: a health impact assessment for cities. Environmental Health Perspectives. 2017. Vol. 125, no. 1. рр. 89–96. DOI: 10.1289/EHP220. EDN: XZRDID.
17. United Nations General Assembly. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. *A/RES/70/1*. New York. 2015. 35 p. URL: https://undocs.org/A/RES/70/1.
18. European Union. Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions: Pathway to a Healthy Planet for All EU Action Plan: Towards Zero Pollution for Air, Water and Soil. COM(2021) 400 final. Brussels. 2021. 26 p. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:52021DC0400.
19. Wrighton S., Reiter K. CycleLogistics – moving Europe forward. Transportation Research Procedia. 2016. Vol. 12. рр. 950–958. DOI: 10.1016/j.trpro.2016.02.046.
20. Cairns S., Sloman L. Potential for e-cargo bikes to reduce congestion and pollution from vans in cities. Transport for Quality of Life. 2019. 35 p. URL: https://www.transportforqualityoflife.com.
21. Carracedo D., Mostofi H. Electric cargo bikes in urban areas: A new mobility option for private transportation. Transportation Research Interdisciplinary Perspectives. 2022. Vol. 16. P. 100705. DOI: 10.1016/j.trip.2022.100705. EDN: VCXOFY.
22. Naber R., Raven R., Kouw M., Dassen T. Scaling up sustainable energy innovations. Energy Policy. 2017. Vol. 110. рр. 342–354. DOI: 10.1016/j.enpol.2017.07.056.

23. Бойцов В. Ю., Щедрин Е. Е., Таюрский А. А. Оптимизация логистики последней мили на основе пространственного анализа и смешанного автопарка // Цифровая трансформация социальных и экономических систем – DIGITAL2026: Материалы V международной научно-практической конференции. В 2-х ч. Москва, 2026. М. : Московский университет им. С. Ю. Витте, 2026. С. 246–255. EDN: CZDMHN.
24. Verlinghieri E., Itova I., Collignon N., Aldred R. The Promise of Low-Carbon Freight: Benefits of cargo bikes in London. University of Westminster Report. London. 2021. 31 p. URL: https://westminsterresearch.westminster.ac.uk/.
25. Dorner F., Berger M. Peer-to-Peer cargo bike sharing: findings from LARA share project. Proceedings of 8th Transport Research Arena TRA 2020. Helsinki, Finland. 2020. 10 p. URL: https://www.researchgate.net/publication/341357267.
26. Becker S., Rudolf C. Exploring the potential of free cargo-bikesharing for sustainable mobility. GAIA – Ecological Perspectives for Science and Society. 2018. Vol. 27, no. 1. рр. 156–164. DOI: 10.14512/gaia.27.1.11.
27. Бойцов В. Ю., Горлов В. В., Копейкин А. В. Процессуальный и модульный подходы к управлению организационными изменениями: диалектика и синтез в VUCA-среде // Международный научный журнал. 2025. № 6 (106). С. 144–155. EDN: WUCMUT.
28. Gruber J., Rudolph C. Cargo cycles in commercial transport: Potentials, constraints, and recommendations. Research in Transportation Business & Management. 2017. Vol. 24. рр. 26–36. DOI: 10.1016/j.rtbm.2017.06.003.
29. Caulfield B., Furszyfer D., Stefaniec A., Foley A. Measuring the equity impacts of government subsidies for electric vehicles. Energy. 2022. Vol. 248. P. 123588. DOI: 10.1016/j.energy.2022.123588. EDN: UWZEUY.
30. Щедрин Е. Е., Мосин А. С. Роль и значение нефтегазового сектора в российской экономике // Географические и экономические исследования в контексте устойчивого развития государства и региона : Материалы VII Международной научно-практической конференции. В 2-х томах, Донецк, 13–14 ноября 2025 года. Донецк : Донецкий государственный университет, 2025. С. 167–169. EDN: ZJCBXA.

References

1. Manukyan G. Osobennosti sovremennoj gorodskoj logistiki goroda Moskvy [Features of Modern Urban Logistics in Moscow] // Resursy, Informaciya, Snabzhenie, Konkurenciya. 2017. № 1. рр. 22–25. EDN: YIEVCP.
2. Rozhenko M. K. Gorodskaya logistika: trendy i vyzovy [Urban Logistics: Trends and Challenges ] // Logistika i upravlenie cepyami postavok. 2018. № 4. рр. 53–59. EDN: XZOUGD.
3. Saginova O. V. Modeli gorodskoj mobil’nosti i logistika krupnogo goroda [Models of Urban Mobility and Logistics of a Large City] // Ekonomika, predprinimatel’stvo i pravo. 2020. T. 10, № 2. рр. 321–330. EDN: TPPNLA.
4. Saginova O. V., Zav’yalov D. V., Pishchikova O. V. Evolyuciya koncepcii gorodskoj mobil’nosti [Evolution of the Concept of Urban Mobility] // Ekonomika, predprinimatel’stvo i pravo. 2020. T. 10. № 2. рр. 309–320. EDN: IAOCHM.
5. Gruber J., Narayanan S. Travel Time Differences between Cargo Cycles and Cars in Commercial Transport Operations. Transportation Research Record: Journal of the Transportation Research Board. 2019. Vol. 2673, no. 8. рр. 623–637. DOI: 10.1177/0361198119843088.
6. Koning M., Conway A. The good impacts of biking for goods: Lessons from Paris city. Case Studies on Transport Policy. 2016. Vol. 4, no. 4. рр. 259–268. DOI: 10.1016/j.cstp.2016.08.007.
7. Zimmermann K., Voytenko Palgan Y. Upscaling cargo bike sharing in cities: A comparative case study. Journal of Cleaner Production. 2024. Vol. 434. P. 139867. DOI: 10.1016/j.jclepro.2023.139867. EDN: IDDIAY.
8. Stepanov V. I., Rykalina O. V. Sostoyanie i perspektivy razvitiya transportnoskladskoj sistemy v Rossii [The State and Prospects of Development of the Transport and Storage System in Russia] // Resursy, Informaciya, Snabzhenie, Konkurenciya. 2019. № 1. рр. 285–287. EDN: RVROBG.
9. European Parliament. Developing an EU Cycling Strategy. *European Parliament resolution of 16 February 2023 (2022/2909(RSP))*. P9_TA(2023)0058. URL: https://www.europarl.europa.eu/doceo/document/TA-9-2023-0058_EN.pdf.
10. European Union. Communication from the Commission to the European Parliament, the European Council, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions: The European Green Deal. COM(2019) 640 final. Brussels. 2019. 24 p. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:52019DC0640.
11. Transport for London. Cycle Freight Study: An independent study commissioned by Transport for London. TfL Publications. London. 2018. 158 p. URL: https://content.tfl.gov.uk/cycle-freight-study-2018.pdf.
12. Kuzia M. The Perspective of Cargo Bikes in the Sustainable Supply Chain. Gdynia Maritime University, Faculty of Management and Quality Science. Gdynia. 2024. 14 p. EDN: MCVQQY.
13. International Energy Agency. World Energy Outlook 2021. IEA Publications. Paris. 2021. 384 p. URL: https://www.iea.org/reports/world-energy-outlook-2021.
14. European Environment Agency. Transport and environment report 2022. Digitalisation in the mobility system: challenges and opportunities. EEA Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. 2022. No. 06/2022. 94 p. DOI: 10.2800/47438.
15. Nieuwenhuijsen M. J. Urban and transport planning pathways to carbon neutral, liveable and healthy cities: A review of the current evidence. Environment International. 2020. Vol. 140. рр. 105661. DOI: 10.1016/j.envint.2020.105661. EDN: NTOXBT.
16. Mueller N., Rojas-Rueda D., Basagaña X., et al. Urban and transport planning related exposures and mortality: a health impact assessment for cities. Environmental Health Perspectives. 2017. Vol. 125, no. 1. рр. 89–96. DOI: 10.1289/EHP220. EDN: XZRDID.
17. United Nations General Assembly. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. *A/RES/70/1*. New York. 2015. 35 p. URL: https://undocs.org/A/RES/70/1.
18. European Union. Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions: Pathway to a Healthy Planet for All EU Action Plan: Towards Zero Pollution for Air, Water and Soil. COM(2021) 400 final. Brussels. 2021. 26 p. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:52021DC0400.
19. Wrighton S., Reiter K. CycleLogistics – moving Europe forward. Transportation Research Procedia. 2016. Vol. 12. рр. 950–958. DOI: 10.1016/j.trpro.2016.02.046.
20. Cairns S., Sloman L. Potential for e-cargo bikes to reduce congestion and pollution from vans in cities. Transport for Quality of Life. 2019. 35 p. URL: https://www.transportforqualityoflife.com.
21. Carracedo D., Mostofi H. Electric cargo bikes in urban areas: A new mobility option for private transportation. Transportation Research Interdisciplinary Perspectives. 2022. Vol. 16. рр. 100705. DOI: 10.1016/j.trip.2022.100705. EDN: VCXOFY.
22. Naber R., Raven R., Kouw M., Dassen T. Scaling up sustainable energy innovations. Energy Policy. 2017. Vol. 110. рр. 342–354. DOI: 10.1016/j.enpol.2017.07.056.
23. Bojcov V. Yu., Shchedrin E. E., Tayurskij A. A. Optimizaciya logistiki poslednej mili na osnove prostranstvennogo analiza i smeshannogo avtoparka [Optimization of Last Mile Logistics Based on Spatial Analysis and Mixed Fleet] // Cifrovaya transformaciya social’nyh i ekonomicheskih sistem – DIGITAL2026: Materialy V mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. V 2-h ch. Moskva, 2026. M. : Moskovskij universitet im. S. Yu. Vitte, 2026. рр. 246–255. EDN: CZDMHN.

24. Verlinghieri E., Itova I., Collignon N., Aldred R. The Promise of Low-Carbon Freight: Benefits of cargo bikes in London. University of Westminster Report. London. 2021. 31 p. URL: https://westminsterresearch.westminster.ac.uk/.
25. Dorner F., Berger M. Peer-to-Peer cargo bike sharing: findings from LARA share project. Proceedings of 8th Transport Research Arena TRA 2020. Helsinki, Finland. 2020. 10 p. URL: https://www.researchgate.net/publication/341357267.
26. Becker S., Rudolf C. Exploring the potential of free cargo-bikesharing for sustainable mobility. GAIA – Ecological Perspectives for Science and Society. 2018. Vol. 27, no. 1. рр. 156–164. DOI: 10.14512/gaia.27.1.11.
27. Bojcov V. Yu., Gorlov V. V., Kopejkin A. V. Processual’nyj i modul’nyj podhody k upravleniyu organizacionnymi izmeneniyami: dialektika i sintez v VUCA-srede [Processual and Modular Approaches to Managing Organizational Change: Dialectics and Synthesis in a VUCA Environment] // Mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal. 2025. № 6 (106). рр. 144–155. EDN: WUCMUT.
28. Gruber J., Rudolph C. Cargo cycles in commercial transport: Potentials, constraints, and recommendations. Research in Transportation Business & Management. 2017. Vol. 24. рр. 26–36. DOI: 10.1016/j.rtbm.2017.06.003.
29. Caulfield B., Furszyfer D., Stefaniec A., Foley A. Measuring the equity impacts of government subsidies for electric vehicles. Energy. 2022. Vol. 248. P. 123588. DOI: 10.1016/j.energy.2022.123588. EDN: UWZEUY.
30. Shchedrin E. E., Mosin A. S. Rol’ i znachenie neftegazovogo sektora v rossijskoj ekonomike [The Role and Significance of the Oil and Gas Sector in the Russian Economy] // Geograficheskie i ekonomicheskie issledovaniya v kontekste ustojchivogo razvitiya gosudarstva i regiona : Materialy VII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. V 2-h tomah, Doneck, 13–14 noyabrya 2025 goda. Doneck : Doneckij gosudarstvennyj universitet, 2025. рр. 167–169. EDN: ZJCBXA.

Статья поступила в редакцию 15.04.2026, одобрена после рецензирования 20.05.2026, принята к публикации 25.05.2026.
The article was submitted 15.04.2026, approved after reviewing 20.05.2026, accepted for publication 25.05.2026.

Для цитирования:
Бойцов В. Ю., Горлов В. В., Баканов А. О.
Экономические аспекты устойчивой городской логистики и мобильности при внедрении грузовых электровелосипедов // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 30–45. EDN: NUBXPK.

For Citation:
Boytsov V. Yu., Gorlov V. V., Bakanov A. O.
Economic Aspects of Sustainable Urban Logistics and Mobility through the Implementation of E-cargo Bicycles // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 30–45. EDN: NUBXPK.

Методология и технология
профессионального образования
Methodology and Technology
of Vocational Education

УДК 378.14.014.13
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-46-58
EDN: HVGNHB

Маргарита Игоревна Некрасова, аспирант, ORSID 0009-0007-1753-1229, ResearcherID KIE-5216-2024, SPIN-код: 4668-7805, AuthorID: 1199836, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва
Елена Николаевна Козленкова, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования, ORCID: https://orcid.org/ 0000-0001-8230-5200, Web of Science Researcher ID: AAD-8911-2022, SPIN-код: 8631-4690, AuthorID: 346469, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Россия, Москва

Проблема педагогического сопровождения процесса
профессионального становления будущих педагогов

Аннотация. Статья посвящена проблеме педагогического сопровождения профессионального становления будущих педагогов профессионального образования в условиях подготовки кадров для системы среднего профессионального образования. Проведен сравнительный анализ теоретических подходов, представленных в моделях педагогического сопровождения (адаптационной, цифровой, мотивационной и модели наставничества). Осуществлен анализ факторов, влияющих на успешность профессионального становления студентов и определены направления совершенствования педагогического сопровождения профессионального становления будущих педагогов профессионального образования. В исследовании приняли участие 65 студентов Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К. А. Тимирязева. Установлено, что наиболее значимыми факторами профессионального становления являются внутренняя мотивация, поддержка со стороны преподавателей и успешный опыт практической деятельности. Выявлены эффективные формы педагогического сопровождения: наставничество в период практики, совместная научно-исследовательская деятельность и индивидуальные консультации. Определены основные демотивирующие факторы: разрыв между теорией и практикой, сомнения в соответствии личных качеств требованиям профессии. Сделан вывод о необходимости комплексного непрерывного педагогического сопровождения, целенаправленной поддержки и конструктивной обратной связи со стороны преподавателей, разработки мер по снижению влияния демотивирующих факторов, а также интеграции цифровых инструментов в процесс подготовки будущих педагогов профессионального образования.
Ключевые слова: педагогическое сопровождение, профессиональное становление, студенты, образование, педагог профессионального образования, образовательная среда, профессиональное образование.

Margarita I. Nekrasova, Postgraduate, ORSID 0009-0007-1753-1229, ResearcherID KIE-5216-2024, SPIN-код: 4668-7805, AuthorID: 1199836, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow
Elena N. Kozlenkova, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, ORCID: http://orcid.org/ ORCID: 0000-0001-8230-5200, SPIN-код: 8631-4690, AuthorID: 346469, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy, Russia, Moscow

The Problem of Pedagogical Support of the Process of Professional Development
of Future Teachers

Abstract. The article is devoted to the problem of pedagogical support for the professional development of future teachers of vocational education in the context of personnel training for the secondary vocational education system. A comparative analysis of the theoretical approaches presented in the models of pedagogical support (adaptive, digital, motivational and mentoring models) has been carried out, the factors influencing the success of students’ professional development have been analyzed, and the directions for improving pedagogical support for the professional development of future teachers of vocational education have been identified. 65 students of the Russian State Agrarian University named after K. A. Timiryazev took part in the study. It is established that the most significant factors of professional development are internal motivation, support from teachers and successful practical experience. Effective forms of pedagogical support have been identified: mentoring during practice, joint research activities and individual consultations. The main demotivating factors are identified: the gap between theory and practice, doubts about the conformity of personal qualities with the requirements of the profession. The conclusion is made about the need for comprehensive continuous pedagogical support, targeted support and constructive feedback from teachers, the development of measures to reduce the impact of demotivating factors, as well as the integration of digital tools into the process of training future teachers of vocational education.
Keywords: pedagogical support, professional development, students, education, teacher of professional education, educational environment, professional education.

Библиографический список

1. Басюк В. С. Современные тенденции подготовки педагогов в условиях быстро меняющихся социальных вызовов // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2022. Т. 20. № 3. С. 38–55. EDN: TVXIBW.
2. Солодовникова Т. В. Генезис понятия «Педагогическое сопровождение» // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2014. № 4 (89). С. 38–43. EDN: SQIYGR.
3. Абдалина Л. В. Шужань М. Феномен «педагогическое сопровождение» в актуальных педагогических исследованиях // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. № 28 (5). С. 1099–1110. EDN: WXWYLQ.
4. Кубрушко П. Ф., Шингарева М. В., Атапина Ю. А. Педагогическая подготовка преподавателей системы среднего профессионального образования // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2 (49). С. 36–46. EDN: ODFHSV.
5. Балыкова И. Е. Структурно-функциональная модель педагогического сопровождения профессиональной подготовки будущего учителя // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2019. № 47. С. 42–50. EDN: FQAKUB.
6. Гарашкина Н. В., Дубровина Н. Н. Моделирование индивидуального образовательного маршрута учащегося как технология деятельности современного педагога // Московский педагогический журнал. 2022. № 4. С. 33–45. EDN: BNTBGS.
7. Мендова Н. С. Модель педагогического сопровождения адаптации будущих педагогов средствами информационно-коммуникационных технологий // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-1. С. 88–90. EDN: WMJXKE.
8. Хмызова Н. Г., Губарева Л. И., Дугина С. Ю. Педагогическое сопровождение процесса адаптации студентов в условиях профессионального обучения // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2023. № 2 (99). С. 355–358. EDN: SQLBKJ.
9. Носкова Т. Н., Павлова Т. Б. Учебная задача в цифровой среде личностно ориентированного обучения // Вестник ТГПУ. 2020. № 1 (207). С. 94–103. EDN: ZIWLLK.
10. Горелова Л. И., Денисова А. М. Модель цифрового педагогического сопровождения // Мир науки. Педагогика и психология. 2026. Т. 13. № 3. EDN: TLQONM.
11. Каитов А. П. Структурно-функциональная модель педагогического сопровождения развития позитивной профессиональной мотивации будущих педагогов // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2023. № 2. С. 63–79. EDN: OVZQGA.
12. Никифорова Н. С., Петрова Г. Б. Концепция мотивирующей модели непрерывного профессионального развития педагога в образовательной организации на основе индивидуальных образовательных маршрутов // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2023. № 1 (17). С. 93–99. EDN: UMNOGV.
13. Carmi T., Tamir E. An emerging taxonomy explaining mentor-teachers’ role in student-teachers’ practicum: What they do and to what end? // Teaching and Teacher Education. 2023. № 128. рр.104121. EDN: MHHCSY.

References

1. Basyuk V. S. Sovremennye tendencii podgotovki pedagogov v usloviyah bystro menyayushchihsya social’nyh vyzovov [Modern Trends in Teacher Training in the Context of Rapidly Changing Social Challenges] // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 20: Pedagogicheskoe obrazovanie. 2022. T. 20. № 3. рр. 38–55. EDN: TVXIBW.
2. Solodovnikova T. V. Genezis ponyatiya «Pedagogicheskoe soprovozhdenie» [Genesis of the Concept of Pedagogical Support] // Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2014. № 4 (89). рр. 38–43. EDN: SQIYGR.
3. Abdalina L. V. Shuzhan’ M. Fenomen «pedagogicheskoe soprovozhdenie» v aktual’nyh pedagogicheskih issledovaniyah [The Phenomenon of “Pedagogical Support” in Current Pedagogical Research] // Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. 2023. № 28 (5). рр. 1099–1110. EDN: WXWYLQ.
4. Kubrushko P. F., Shingareva M. V., Atapina Yu. A. Pedagogicheskaya podgotovka prepodavatelej sistemy srednego professional’nogo obrazovaniya [Pedagogical Training of Teachers in the System of Secondary Vocational Education] // Professional’noe obrazovanie i rynok truda. 2022. № 2 (49). рр. 36–46. EDN: ODFHSV.
5. Balykova I. E. Strukturno-funkcional’naya model’ pedagogicheskogo soprovozhdeniya professional’noj podgotovki budushchego uchitelya [Structural and Functional Model of Pedagogical Support for the Professional Training of Future Teachers] // Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V. P. Astaf’eva. 2019. № 47. рр. 42–50. EDN: FQAKUB.
6. Garashkina N. V., Dubrovina N. N. Modelirovanie individual’nogo obrazovatel’nogo marshruta uchashchegosya kak tekhnologiya deyatel’nosti sovremennogo pedagoga [Modeling an Individual Educational Route for a Student as a Technology for a Modern Teacher’s Activity] // Moskovskij pedagogicheskij zhurnal. 2022. № 4. рр. 33–45. EDN: BNTBGS.
7. Mendova N. S. Model’ pedagogicheskogo soprovozhdeniya adaptacii budushchih pedagogov sredstvami informacionno-kommunikacionnyh tekhnologij [Model of Pedagogical Support for the Adaptation of Future Teachers through Information and Communication Technologies] // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2023. № 81-1. рр. 88–90. EDN: WMJXKE.
8. Hmyzova N. G., Gubareva L. I., Dugina S. Yu. Pedagogicheskoe soprovozhdenie processa adaptacii studentov v usloviyah professional’nogo obucheniya [Pedagogical Support of the Process of Adaptation of Students in the Conditions of Vocational Training] // Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye i social’nye nauki. 2023. № 2 (99). рр. 355–358. EDN: SQLBKJ.
9. Noskova T. N., Pavlova T. B. Uchebnaya zadacha v cifrovoj srede lichnostno orientirovannogo obucheniya [Educational Task in the Digital Environment of Personal-Oriented Learning] // Vestnik TGPU. 2020. № 1 (207). рр. 94–103. EDN: ZIWLLK.
10. Gorelova L. I., Denisova A. M. Model’ cifrovogo pedagogicheskogo soprovozhdeniya [Model of Digital Pedagogical Support] // Mir nauki. Pedagogika i psihologiya. 2026. T. 13. № 3. EDN: TLQONM.
11. Kaitov A. P. Strukturno-funkcional’naya model’ pedagogicheskogo soprovozhdeniya razvitiya pozitivnoj professional’noj motivacii budushchih pedagogov [Structural and Functional Model of Pedagogical Support for the Development of Positive Professional Motivation in Future Teachers] // Vestnik MGPU. Seriya: Pedagogika i psihologiya. 2023. № 2. рр. 63–79. EDN: OVZQGA.
12. Nikiforova N. S., Petrova G. B. Koncepciya motiviruyushchej modeli nepreryvnogo professional’nogo razvitiya pedagoga v obrazovatel’noj organizacii na osnove individual’nyh obrazovatel’nyh marshrutov [The Concept of a Motivating Model of Continuous Professional Development for Teachers in an Educational Organization Based on Individual Educational Paths] // Nauchno-metodicheskoe obespechenie ocenki kachestva obrazovaniya. 2023. № 1 (17). рр. 93–99. EDN: UMNOGV.
13. Carmi T., Tamir E. An emerging taxonomy explaining mentor-teachers’ role in student-teachers’ practicum: What they do and to what end? // Teaching and Teacher Education. 2023. № 128. рр.104121. EDN: MHHCSY.

Статья поступила в редакцию 24.03.2026, одобрена после рецензирования 30.04.2026, принята к публикации 04.05.2026.
The article was submitted 24.03.2026, approved after reviewing 30.04.2026, accepted for publication 04.05.2026.

Для цитирования:
Некрасова М. И., Козленкова Е. Н.
Проблема педагогического сопровождения процесса профессионального становления будущих педагогов // Международный научный журнал. 2026. № 5 (105). С. 46–58. EDN: HVGNHB.

For Citation:
Nekrasova M. I., Kozlenkova E. N.
The Problem of Pedagogical Support of the Process of Professional Development of Future Teachers // International Scientific Journal. 2026. № 5 (105). рр. 46–58. EDN: HVGNHB.

УДК 378.147:371.13
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-59-69
EDN: NFREMD

Вероника Петровна Гребенщикова, ассистент кафедры психолого-педагогического, специального и эстетического образования, ORCID: https://orcid.org/0009-0009-4504-7703, Web of Science LXV-4975-2024, SPIN-код: 4285-4313, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Азовский государственный педагогический университет им. П. Д. Осипенко, Россия, Бердянск
Марина Сергеевна Богдан, старший преподаватель кафедры психолого-педагогического, специального и эстетического образования, ORCID: https://orcid.org/0009-0000-1118-2792, SPIN-код: 7424-5169, AuthorID: 1223483, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Азовский государственный педагогический университет им. П. Д. Осипенко, Россия, Бердянск
Дарья Сергеевна Вержиковская, старший преподаватель кафедры психолого-
педагогического, специального и эстетического образования, ORCID: https://orcid.org/0009-0003-9657-9028, SPIN-код: 5011-8011, AuthorID: 1240533, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Азовский государственный педагогический университет им. П. Д. Осипенко, Россия, Бердянск

Мотивационно-ценностная направленность молодого педагога
как критерий конкурентоспособности

Аннотация. В статье анализируется мотивационно-ценностная сфера молодого педагога как значимое условие его профессиональной конкурентоспособности. Актуальность исследования обусловлена ростом требований к современному учителю в условиях цифровизации образования, обновления образовательных стандартов и необходимости формирования устойчивой профессиональной мотивации уже на начальном этапе карьеры. Цель работы – теоретически обосновать взаимосвязь мотивации, ценностных ориентаций, смысложизненных установок и конкурентоспособности молодых педагогов. Методологическую базу исследования составили теоретический анализ и обобщение публикаций по педагогической акмеологии, психологии труда и ценностно-смысловой регуляции деятельности. В результате теоретического анализа выделены три ключевых компонента мотивационно-ценностной сферы: мотивационный, отражающий соотношение внутренней и внешней мотивации; ценностный, связанный с приоритетом гуманистических и профессионально значимых ценностей; смысловой, характеризующий уровень осмысленности профессиональной деятельности и локус контроля. Определены факторы, повышающие конкурентоспособность молодого педагога: устойчивость профессиональных ориентиров, внутренняя мотивация к труду, потребность в саморазвитии, готовность к педагогическому новаторству и способность к рефлексии профессионального опыта. Практическая значимость работы заключается в создании диагностического комплекса, включающего апробированные методики и двухуровневую систему оценки, которые могут быть внедрены в систему наставничества, аттестации и психолого-педагогического сопровождения молодых учителей.
Ключевые слова: молодой педагог, мотивация, ценностные ориентации, конкурентоспособность, профессиональное развитие, педагогическая деятельность, смысложизненные установки.

Veronika P. Grebenshchikova, Assistant of the Department of Psychological- Pedagogical, Special and Aesthetic Education, ORCID: https://orcid.org/0009-0009-4504-7703, Web of Science Researcher ID: LXV-4975-2024, SPIN-code: 4285-4313, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Azov State Pedagogical University named after P.D. Osipenko, Russia, Berdyansk
Marina S. Bogdan, Senior Lecturer of the Department of Psychological-Pedagogical, Special and Aesthetic Education, ORCID: https://orcid.org/0009-0000-1118-2792, SPIN-code: 7424-5169, AuthorID: 1223483, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Azov State Pedagogical University named after P.D. Osipenko, Russia, Berdyansk
Daria S. Verzhikovskaya, Senior Lecturer of the Department of Psychological-Pedagogical, Special and Aesthetic Education, ORCID: https://orcid.org/0009-0003-9657-9028, SPIN-code: 5011-8011, AuthorID: 1240533, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Azov State Pedagogical University named after P.D. Osipenko, Russia, Berdyansk

Motivational and Value-based Orientation of a Young Teacher
as a Criterion of Competitiveness

Abstract. The article analyzes the motivational and value-based sphere of a young teacher as a significant condition for professional competitiveness. The relevance of the study is determined by the growing requirements for modern teachers in the context of digitalization of education, renewal of educational standards, and the need to develop stable professional motivation at the initial stage of a teaching career. The purpose of the article is to theoretically substantiate the relationship between motivation, value orientations, meaning-life attitudes, and the competitiveness of young teachers. The methodological basis of the study comprises theoretical analysis and synthesis of publications on pedagogical acmeology, labor psychology, and value-semantic regulation of activity. As a result of the theoretical analysis, three key components of the motivational and value-based sphere are identified: motivational, reflecting the ratio of internal and external motivation; value-based, associated with the priority of humanistic and professionally significant values; and semantic, characterizing the level of meaningfulness of professional activity and locus of control. The factors that increase the competitiveness of a young teacher are identified: the stability of professional orientations, internal motivation for work, the need for self-development, readiness for pedagogical innovation and the ability to reflect professional experience. The practical significance of the work lies in the creation of a diagnostic complex that includes proven methods and a two-level assessment system that can be implemented into a system of mentoring, certification and psychological and pedagogical support for young teachers.
Keywords: young teacher, motivation, value orientations, competitiveness, professional development, pedagogical activity, meaningful attitudes.

Библиографический список

1. Огороднова О. В., Кукуев Е. А., Фроленкова А. Л. Модернизация педагогического образования: мотивационный контекст // Психолого-педагогические исследования. 2018. Т. 10. № 1. С. 65–80. EDN: YWPFMF.
2. Оценка сформированности мотивационно-ценностного компонента готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности на основе построения индивидуального профиля / А. В. Савченков, Ю. В. Корчемкина, А. Р. Сибиркина [и др.] // Science for Education Today. 2024. Т. 14. № 6. С. 33–61. EDN: PBUBYQ.
3. Уточненная теория базовых индивидуальных ценностей: применение в России / Ш. Шварц, Т. П. Бутенко, Д. С. Седова, А. С. Липатова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2012. Т. 9. № 1. С. 43–70. EDN: QYXAEH.
4. Сажина С. Д. Ценностные ориентации будущих педагогов // Человек. Культура. Образование. 2023. № 4 (50). С. 166–182. EDN: CDSQNB.
5. Лебедева Н. М. Этнопсихология. Базовые ценности русских на рубеже XXI века // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 3. С. 73–87.

6. Володина С. А. Сравнительная характеристика смысложизненных ориентаций у студентов-педагогов разных курсов // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 5. С. 1–9. EDN: PYYFMG.
7. Особенности смысловой регуляции педагогов в условиях информационной неопределенности / И. В. Абакумова, М. В. Годунов, Е. В. Белова, Н. Е. Комерова // Российский психологический журнал. 2022. Т. 19. № 1. С. 101–111. EDN: QJPLJE.
8. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е издание, исправленное. М. : Смысл, 2003. 487 с.
9. Замфир К. Удовлетворенность трудом: Мнение социолога / перевод с румынского А. Д. Мазылу ; под общей редакцией И. Т. Левыкина. М. : Политиздат, 1983. 142 с.
10. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика : учебное пособие. СПб. : Питер, 2006. 304 с.
11. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). 2-е издание. М. : Смысл, 2000. 18 с.
12. Яо Чжипэн, Панова Е. А. Привлечение и удержание молодых талантов в научно-педагогической сфере: опыт Китая // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2025. Т. 13. № 2 (77). С. 60–67.

References

1. Ogorodnova O. V., Kukuev E. A., Frolenkova A. L. Modernizaciya pedagogicheskogo obrazovaniya: motivacionnyj kontekst [Modernization of teacher education: a motivational context] // Psihologo-pedagogicheskie issledovaniya. 2018. T. 10. № 1. рр. 65–80. EDN: YWPFMF.
2. Ocenka sformirovannosti motivacionno-cennostnogo komponenta gotovnosti budushchih pedagogov k vospitatel’noj deyatel’nosti na osnove postroeniya individual’nogo profilya [Assessment of the Development of the Motivational and Value-Based Component of Future Teachers’ Readiness for Educational Activities Based on the Construction of an Individual Profile] / A. V. Savchenkov, Yu. V. Korchemkina, A. R. Sibirkina [i dr.] // Science for Education Today. 2024. T. 14. № 6. рр. 33–61. EDN: PBUBYQ.
3. Utochnennaya teoriya bazovyh individual’nyh cennostej: primenenie v Rossii [Refined Theory of Basic Individual Values: Application in Russia] / Sh. Shvarc, T. P. Butenko, D. S. Sedova, A. S. Lipatova // Psihologiya. Zhurnal Vysshej shkoly ekonomiki. 2012. T. 9. № 1. рр. 43–70. EDN: QYXAEH.
4. Sazhina S. D. Cennostnye orientacii budushchih pedagogov [Value Orientations of Future Teachers] // Chelovek. Kul’tura. Obrazovanie. 2023. № 4 (50). рр. 166–182. EDN: CDSQNB.
5. Lebedeva N. M. Etnopsihologiya. Bazovye cennosti russkih na rubezhe XXI veka [Ethnopsychology. Basic Values of Russians at the Turn of the 21st Century] // Psihologicheskij zhurnal. 2000. T. 21. № 3. рр. 73–87.
6. Volodina S. A. Sravnitel’naya harakteristika smyslozhiznennyh orientacij u studentov-pedagogov raznyh kursov [Comparative Characteristics of Life-Meaning Orientations Among Student Teachers of Different Years of Study] // Mir nauki. Pedagogika i psihologiya. 2023. T. 11. № 5. рр. 1–9. EDN: PYYFMG.
7. Osobennosti smyslovoj regulyacii pedagogov v usloviyah informacionnoj neopredelennosti [Features of Teachers’ Meaning-based Regulation Under Conditions of Information Uncertainty] / I. V. Abakumova, M. V. Godunov, E. V. Belova, N. E. Komerova // Rossijskij psihologicheskij zhurnal. 2022. T. 19. № 1. рр. 101–111. EDN: QJPLJE.
8. Leont’ev D. A. Psihologiya smysla: priroda, stroenie i dinamika smyslovoj real’nosti [Psychology of Meaning: Nature, Structure, and Dynamics of Meaningful Reality]. 2-e izdanie, ispravlennoe. M. : Smysl, 2003. 487 р.
9. Zamfir K. Udovletvorennost’ trudom: Mnenie sociologa [Job satisfaction: A sociologist’s perspective] / perevod s rumynskogo A. D. Mazylu ; pod obshchej redakciej I. T. Levykina. M. : Politizdat, 1983. 142 р.
10. Bordovskaya N. V., Rean A. A. Pedagogika [Pedagogy]: uchebnoe posobie. SPb. : Piter, 2006. 304 р.
11. Leont’ev D. A. Test smyslozhiznennyh orientacij (SZHO) [Test of Life-Purpose Orientations (LPO)]. 2-e izdanie. M. : Smysl, 2000. 18 р.
12. Yao Chzhipen, Panova E. A. Privlechenie i uderzhanie molodyh talantov v nauchno-pedagogicheskoj sfere: opyt Kitaya [Attracting and Retaining Young Talents in the Scientific and Pedagogical Sphere: The Chinese Experience] // Upravlenie personalom i intellektual’nymi resursami v Rossii. 2025. T. 13. № 2 (77). рр. 60–67.

Статья поступила в редакцию 16.04.2026, одобрена после рецензирования 26.05.2026, принята к публикации 27.05.2026.
The article was submitted 16.04.2026, approved after reviewing 26.05.2026, accepted for publication 27.05.2026.

Для цитирования:
Гребенщикова В. П., Богдан М. С., Вержиковская Д. С.
Мотивационно-ценностная направленность молодого педагога как критерий конкурентоспособности // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 59–69. EDN: NFREMD.

For Citation:
Grebenshchikova V. P., Bogdan M. S., Verzhikovskaya D. S.
Motivational and Value-based Orientation of a Young Teacher as a Criterion
of Competitiveness // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 59–69. EDN: NFREMD.

УДК 371
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-70-79
EDN: AZMUJF

Ольга Валерьевна Куртукова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, ORCID 0009-0007-0785-5668, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Средняя общеобразовательная школа № 112 с углубленным изучением информатики, Россия, Новокузнецк

Сформированность аксиологического компонента исследовательской культуры педагога в условиях непрерывного образования
(результаты констатирующего эксперимента)

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования аксиологического компонента исследовательской культуры педагога в системе непрерывного образования. Актуальность исследования обусловлена изменениями, происходящими в системе современного образования в связи с возрастающим запросом на педагога-исследователя, способного осуществлять инновационную деятельность, направленную на совершенствование образовательной практики. В структуре исследовательской культуры педагога автором выделены аксиологический, технологический и личностно-творческий компоненты. Аксиологический компонент рассматривается как системообразующий, поскольку именно ценности педагога-исследователя определяют его мотивацию и выполняют роль стимулов, регламентирующих деятельность педагога, а также отношение между сложившимися взглядами и педагогической деятельностью. В данной статье представлены результаты исследования сформированности аксиологического компонента исследовательской культуры педагога на начальном этапе опытно-экспериментальной работы в 2023–2026 годы. Для оценки уровней сформированности аксиологического компонента использовался комплекс диагностических методик, а для автоматизации сбора и обработки данных был разработан специализированный чат-бот с использованием гибридной архитектуры. В заключение обосновывается необходимость разработки специального педагогического инструментария формирования аксиологического компонента исследовательской культуры педагога. Статья адресована исследователям в области педагогики, специалистам системы дополнительного профессионального образования и практикующим педагогам, заинтересованным в развитии своей исследовательской культуры.
Ключевые слова: исследовательская культура педагога, непрерывное образование, ценности педагога-исследователя, аксиологический компонент, диагностика, педагогический инструментарий.

Olga V. Kurtukova, Deputy Director for Educational Work, ORCID 0009-0007-0785-5668, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Secondary School № 112 With In-Depth Study of Computer Science, Russia, Novokuznetsk

Formation of the Axiological Component of a Teacher’s Research Culture in the Conditions of Continuous Education (Baseline Study Results)

Abstract. The article addresses the problem of forming the axiological component of a teacher’s research culture in the system of continuous education. The relevance of the study is determined by the changes taking place in the modern education system and the growing demand for a teacher-researcher capable of carrying out innovative activities aimed at improving educational practice. In the structure of a teacher’s research culture, the author identifies three components: axiological, technological, and personal-creative. The axiological component is considered to be system-forming, since it is the values of the teacher-researcher that determine his or her motivation, act as stimuli regulating the teacher’s activities, and shape the relationship between established views and pedagogical practice. This article presents the results of a study on the formation of the axiological component of a teacher’s research culture at the initial stage of experimental work carried out between 2023 and 2026. To assess the levels of formation of the axiological component, a set of diagnostic tools was used, and a specialised chatbot with a hybrid architecture was developed to automate data collection and processing. In conclusion, the need to develop special pedagogical tools for forming the axiological component of a teacher’s research culture is substantiated. The article is addressed to researchers in the field of pedagogy, specialists in continuing professional education, and practising teachers interested in developing their own research culture.
Keywords: teacher’s research culture, continuous education, values of a teacher-researcher, axiological component, diagnostics, pedagogical tools.

Библиографический список

1. Ерденова Г. Б. Феномен исследовательской культуры в непрерывном многоуровневом педагогическом образовании // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2012. № 3. С. 75–78. EDN: PIBPNR.
2. Каирова Л. А. Формирование технологического компонента исследовательской культуры учителя начальных классов: дис. … кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Каирова Лидия Алексеевна. Барнаул , 2008. 225 с. EDN: QEJNWZ.
3. Маркова В. И. Формирование исследовательской культуры учителя в системе повышения квалификации: дис. … кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Маркова Валентина Ивановна. Киров , 2007. 217 с. EDN: NOWQIB.
4. Куртукова О. В. Ретроспективный анализ понятия исследовательская культура педагога в социально-гуманитарных науках // XVII Чтения памяти Р. Л. Яворского (1925–1995): сборник научных статей по материалам Всероссийской научной конференции (г. Новокузнецк, 25 апреля 2024 г.). Новокузнецк : КГПИ КемГУ, 2024. С. 68–76. EDN: EBRZLN.
5. Михайлова Е. Н. Исследовательская деятельность педагогов в системе непрерывного педагогического образования // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2007. Выпуск 7 (70). Серия: Педагогика. С. 32–34. EDN: KKPUYF.
6. Исаев И. Ф. Теоретические основы формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы: дис. ... доктора педагогических наук: 13.00.01 / Исаев Илья Федорович. М. , 1993. 469 с. EDN: NLLTEB.
7. Бережнова Е. В. Культура педагога-исследователя // Профессиональное образование. Столица. 2012. № 10. С. 24–25. EDN: MXQKSZ.
8. Загвязинский В. И. Развитие педагогического творчества учителя. М. : Знание, 1986. 40 с. EDN: RXJBAT.
9. Загвязинский В. И. Учитель как исследователь. М. : Знание, 1980. 86 с. EDN: RXIYZR.
10. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М. : Издательство Московского психолого-социального института, 2010. 447 с. EDN: QYBFQH.
11. Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. М. : Академия, 2004. 187 с. EDN: QTUBGR.
12. Исаев И. Ф., Сластенин В. А., Шиянов Е. Н. Педагогика: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. М. : Издательский центр «Академия», 2015. 496 с. EDN: RYVKBV.
13. Бережнова Л. Н. Теоретические основы предупреждения депривации в образовательном процессе: дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Бережнова Людмила Николаевна. СПб. , 2000. 433 с. EDN: NLPNXT.
14. Ananthula V. K., Harini V., Manazipet P., Matta S. N. Data Security Enhancement in Cloud Computing Using AES Encryption. DOI 10.52167/2790-5829-2023-8-4-34-51 // International Journal of Advanced Logistics, Transport and Engineering. 2023. Vol. 8, No. 4. рр. 34–51. EDN: OKNNBS.
15. Rajput A. S., Singh P., Raman B. CryptFine: Towards secure cloud-based filtering in encrypted domain. DOI 10.1109/ISEASP.2017.7976985 // 2017 ISEA Asia Security and Privacy (ISEASP). Surat, India, 2017. pр. 1–8.

References

1. Erdenova G. B. Fenomen issledovatel’skoj kul’tury v nepreryvnom mnogourovnevom pedagogicheskom obrazovanii [The Phenomenon of Research Culture in Continuous Multilevel Pedagogical Education] // Sovremennaya vysshaya shkola: innovacionnyj aspekt. 2012. № 3. рр. 75–78. EDN: PIBPNR.
2. Kairova L. A. Formirovanie tekhnologicheskogo komponenta issledovatel’skoj kul’tury uchitelya nachal’nyh klassov [Formation of the Technological Component of the Research Culture of an Elementary School Teacher]: dis. … kandidata pedagogicheskih nauk : 13.00.08 / Kairova Lidiya Alekseevna. Barnaul, 2008. 225 р. EDN: QEJNWZ.
3. Markova V. I. Formirovanie issledovatel’skoj kul’tury uchitelya v sisteme povysheniya kvalifikacii [Formation of the Research Culture of the Teacher in the System of Advanced Training]: dis. … kandidata pedagogicheskih nauk : 13.00.08 / Markova Valentina Ivanovna. Kirov , 2007. 217 р. EDN: NOWQIB.
4. Kurtukova O. V. Retrospektivnyj analiz ponyatiya issledovatel’skaya kul’tura pedagoga v social’no-gumanitarnyh naukah [A retrospective analysis of the concept of a teacher’s research culture in the social sciences and humanities] // XVII Chteniya pamyati R. L. Yavorskogo (1925–1995): sbornik nauchnyh statej po materialam Vserossijskoj nauchnoj konferencii (g. Novokuzneck, 25 aprelya 2024 g.). Novokuzneck : KGPI KemGU, 2024. рр. 68–76. EDN: EBRZLN.
5. Mihajlova E. N. Issledovatel’skaya deyatel’nost’ pedagogov v sisteme nepreryvnogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Research Activity of Teachers in the System of Continuous Pedagogical Education] // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2007. Vypusk 7 (70). Seriya: Pedagogika. рр. 32–34. EDN: KKPUYF.
6. Isaev I. F. Teoreticheskie osnovy formirovaniya professional’no-pedagogicheskoj kul’tury prepodavatelya vysshej shkoly [Theoretical Foundations of the Formation of the Professional and Pedagogical Culture of a Higher School Teacher]: dis. ... doktora pedagogicheskih nauk : 13.00.01 / Isaev Il’ya Fedorovich. M. , 1993. 469 р. EDN: NLLTEB.
7. Berezhnova E. V. Kul’tura pedagoga-issledovatelya [The Culture of a Research Teacher] // Professional’noe obrazovanie. Stolica. 2012. № 10. рр. 24–25. EDN: MXQKSZ.
8. Zagvyazinskij V. I. Razvitie pedagogicheskogo tvorchestva uchitelya [Development of Teacher’s Pedagogical Creativity]. M. : Znanie, 1986. 40 р. EDN: RXJBAT.
9. Zagvyazinskij V. I. Uchitel’ kak issledovatel’ [Teacher as a Researcher]. M. : Znanie, 1980. 86 р. EDN: RXIYZR.
10. Zimnyaya I. A. Pedagogicheskaya psihologiya [Pedagogical Psychology]: uchebnik dlya vuzov. M. : Izdatel’stvo Moskovskogo psihologo-social’nogo instituta, 2010. 447 р. EDN: QYBFQH.
11. Isaev I. F. Professional’no-pedagogicheskaya kul’tura prepodavatelya [Professional and Pedagogical Culture of a Teacher]. M. : Akademiya, 2004. 187 р. EDN: QTUBGR.
12. Isaev I. F., Slastenin V. A., Shiyanov E. N. Pedagogika [Pedagogy]: uchebnik dlya studentov srednih professional’nyh uchebnyh zavedenij. M. : Izdatel’skij centr «Akademiya», 2015. 496 р. EDN: RYVKBV.
13. Berezhnova L. N. Teoreticheskie osnovy preduprezhdeniya deprivacii v obrazovatel’nom processe [Theoretical Foundations of Prevention of Deprivation in the Educational Process]: dis. ... doktora pedagogicheskih nauk : 13.00.01 / Berezhnova Lyudmila Nikolaevna. SPb. , 2000. 433 р. EDN: NLPNXT.
14. Ananthula V. K., Harini V., Manazipet P., Matta S. N. Data Security Enhancement in Cloud Computing Using AES Encryption. DOI 10.52167/2790-5829-2023-8-4-34-51 // International Journal of Advanced Logistics, Transport and Engineering. 2023. Vol. 8, No. 4. рр. 34–51. EDN: OKNNBS.
15. Rajput A. S., Singh P., Raman B. CryptFine: Towards secure cloud-based filtering in encrypted domain. DOI 10.1109/ISEASP.2017.7976985 // 2017 ISEA Asia Security and Privacy (ISEASP). Surat, India, 2017. рр. 1–8.

Статья поступила в редакцию 30.03.2026, одобрена после рецензирования 20.04.2026, принята к публикации 21.04.2026.
The article was submitted 30.03.2026, approved after reviewing 20.04.2026, accepted for publication 21.04.2026.

Для цитирования:
Куртукова О. В.
Сформированность аксиологического компонента исследовательской культуры педагога в условиях непрерывного образования (результаты констатирующего эксперимента) // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 70–79. EDN: AZMUJF.

For Citation:
Kurtukova O. V.
Formation of the Axiological Component of a Teacher’s Research Culture in the Conditions of Continuous Education (Baseline Study Results) // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 70–79. EDN: AZMUJF.

УДК 378.01:004
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-80-89
EDN: CRHJIY

Татьяна Борисовна Лемешко, старший преподаватель кафедры информатики и информационно-коммуникационных технологий факультета информационных
технологий, ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2381-4042, SPIN-код: 5063-4953, AuthorID: 711740, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Университет «Синергия», Россия, Москва

Нейросетевой подход в деятельности преподавателя вуза и колледжа:
фокус на генерацию образовательного контента

Аннотация. В статье рассматриваются нейросетевые сервисы как дополнительные инструменты и ассистенты в рамках учебно-методической работы преподавателя, влияющие на трансформацию методов, средств и методику учебного процесса. Целью данной статьи является анализ нейросетевого подхода для решения методических задач преподавателя. В рамках анализа приведены примеры использования ИИ-чата «Синергии» – инструмента с искусственным интеллектом, который упрощает повседневные педагогические задачи. Фокус сделан не на технической реализации алгоритмов нейросетей, а на их методической поддержке для создания образовательного контента (генерации кейсов и учебных заданий). Практическая ориентация исследования включает использование ИИ-чата «Синергии» для генерации промпта по созданию кейса и задания в рамках дисциплины «Информатика». Автор делает вывод, что ИИ-чат «Синергия» помогает методически преподавателю подготовиться к занятию, разнообразить задания и кейсы по содержанию, сценариям, уровням сложности. В работе представлена практическая значимость нейросетевого подхода, который позволяет решать задачи оперативного создания учебного контента. Сформулированы практические рекомендации для преподавателя по применению нейросетей в методической работе: преподавателю необходимо освоить промпт-инжиниринг. От полноты, четкости, контекста и структуры запроса зависит результат готового учебного контента. Преподавателю важно сохранять редакторскую позицию: проверять, корректировать и адаптировать сгенерированный материал под конкретные учебные цели и задачи, учебную группу и предмет; эффективное применение нейросетевого подхода требует от преподавателя повышения квалификации в области ИИ, формирования нейрокомпетенций. Отмечены преимущества нейросетевого подхода: экономия времени на подготовку заданий и тестов, автоматизация рутинных операций. Автор убежден, что интеграция нейросетевых технологий в сферу образования создает перспективы для улучшения педагогической практики.
Ключевые слова: нейросетевой подход, нейросети, методический инструмент, образовательный контент, преподаватель, генерация, искусственный интеллект (ИИ, AI).

Tatiana B. Lemeshko, Senior Lecturer at the Department of Informatics and Information and Communication Technologies, Faculty of Information Technology, ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2381-4042, SPIN code: 5063-4953, AuthorID: 711740, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Synergy University, Moscow, Russia

Neural Network Approach in the Activities of University and College Teachers:
Focus on the Generation of Educational Content

Abstract. The article considers neural network services as additional tools and assistants in the framework of the teacher’s educational and methodological work, influencing the transformation of methods, tools and methodology of the educational process. The purpose of this article is to analyze the neural network approach for solving the methodological tasks of the teacher. The analysis provides examples of using the AI chat “Synergy”, a tool with artificial intelligence that simplifies everyday pedagogical tasks. The “neural network approach” refers to the use of generative artificial intelligence as an AI methodological assistant and an AI assistant. The focus is not on the technical implementation of neural network algorithms, but on their methodological support for creating educational content (generating cases and learning tasks). The practical orientation of the research includes the use of the AI chat “Synergy” to generate an idea for creating a case and assignment within the framework of the discipline “Computer Science”. The author concludes that the AI chat “Synergy” helps the teacher methodically prepare for the lesson, diversify assignments and cases according to content, scenarios, and difficulty levels. The paper presents the practical significance of the neural network approach, which allows solving the tasks of operational creation of educational content. Practical recommendations for the teacher on the use of neural networks in methodological work are formulated: the teacher needs to master industrial engineering. The result of the finished educational content depends on the completeness, clarity, context and structure of the request; it is important for the teacher to maintain an editorial position: check, correct and adapt the generated material to specific educational goals and objectives, study group and subject; effective application of the neural network approach requires the teacher to improve his skills in the field of AI, the formation of neurocompetencies. The advantages of the neural network approach are noted: saving time on preparing various tasks and tests, automating routine operations. The author is convinced that the integration of neural network technologies into the field of education creates prospects for improving pedagogical practice.
Keywords: neural network approach, neural networks, methodological tool, educational content, teacher, generation, artificial intelligence (AI).

Библиографический список

1. Роберт И. В. Перспективные фундаментальные и прикладные научные исследования в области развития образования в условиях цифровой трансформации // В сб. : Россия: Тенденции и перспективы развития. Ежегодник. XXII Национальная научная конференция с международным участием. М. , 2023. С. 427–433. EDN: IAEKBR.
2. Кащук С. М. Цифровая трансформация системы образования в эпоху искусственного интеллекта: эволюционный рывок от технических средств обучения до интеллектуальных цифровых ассистентов // Вестник Московского университета. Серия 21: Управление (государство и общество). 2026. Т. 23. № 1. С. 3–18. EDN: VXKDOQ.
3. Лемешко Т. Б. Искусственный интеллект как инструмент междисциплинарного проектирования педагогического образования: возможности и ограничения // В сб. : Образовательное пространство в информационную эпоху: Сборник научных трудов международной научно-практической конференции. М. , 2025. С. 665–675. EDN: WYKEHV.
4. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы / Л. В. Константинова, В. В. Ворожихин, А. М. Петров, Е. С. Титова, Д. А. Штыхно // Открытое образование. 2023. № 2. С. 36–48. EDN: VPMIZK.
5. Шишов С. Е. Трансформация целей образования в цифровую эпоху «Искусственного интеллекта» // Ценности и смыслы. 2025. № 4 (98). С. 31– 43. EDN: ORCNYC.
6. Герова Н. В., Мерецков О. В., Клочков А. В. Анализ возможностей применения сквозной цифровой технологии «искусственный интеллект» в контексте учебной деятельности // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2023. Т. 17. № 3. С. 122–130. EDN: QQLPRN.
7. Елисеев А. В., Рябикова Д. Л. Обзор генеративных нейронных сетей и их применение на основе промтов // В сб. : Открытая наука 2024: Сборник статей III Всероссийской научной конференции с международным участием. М. , 2024. С. 15–20. EDN: MKMVHZ.
8. Елисеев А. В., Рябикова Д. Л. Интеграция нейросетевых технологий в образовательный процесс: цифровые инструменты для повышения эффективности педагогической деятельности // В сб. : Шамовские чтения: Сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. В 2-х томах. М. , 2025. С. 564–567. EDN: NLWTQQ.
9. Генеративный искусственный интеллект в высшем образовании: обзор теоретических подходов и практик применения / Е. А. Кошкина, Н. В. Бордовская, Д. С. Гнедых, М. А. Хромова, Р. В. Демьянчук, М. П. Исхакова, П. А. Балышев // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 6. С. 36–57. EDN: AXWAWH.
10. Анисимова А. В., Царапкина Ю. М. Применение нейросети YandexGPT 2 в работе преподавателя колледжа // В сб. : Новые образовательные стратегии в открытом цифровом пространстве: Сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции. СПб. , 2024. С. 21–29. EDN: BOJPEA.

References

1. Robert I. V. Perspektivnye fundamental’nye i prikladnye nauchnye issledovaniya v oblasti razvitiya obrazovaniya v usloviyah cifrovoj transformacii [Promising Fundamental and Applied Research in the Field of Education Development in the Context of Digital Transformation] // V sb. : Rossiya: Tendencii i perspektivy razvitiya. Ezhegodnik. XXII Nacional’naya nauchnaya konferenciya s mezhdunarodnym uchastiem. M. , 2023. рр. 427–433. EDN: IAEKBR.
2. Kashchuk S. M. Cifrovaya transformaciya sistemy obrazovaniya v epohu iskusstvennogo intellekta: evolyucionnyj ryvok ot tekhnicheskih sredstv obucheniya do intellektual’nyh cifrovyh assistentov [Digital transformation of the education system in the era of artificial intelligence: an evolutionary leap from technical means of education to intelligent digital assistants] // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 21: Upravlenie (gosudarstvo i obshchestvo). 2026. T. 23. № 1. рр. 3–18. EDN: VXKDOQ.
3. Lemeshko T. B. Iskusstvennyj intellekt kak instrument mezhdisciplinarnogo proektirovaniya pedagogicheskogo obrazovaniya: vozmozhnosti i ogranicheniya [Artificial intelligence as a tool for interdisciplinary design of pedagogical education: opportunities and limitations] // V sb. : Obrazovatel’noe prostranstvo v informacionnuyu epohu: Sbornik nauchnyh trudov mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. M. , 2025. рр. 665–675. EDN: WYKEHV.
4. Generativnyj iskusstvennyj intellekt v obrazovanii: diskussii i prognozy [Generative Artificial Intelligence in Education: Discussions and Forecasts] / L. V. Konstantinova, V. V. Vorozhihin, A. M. Petrov, E. S. Titova, D. A. Shtyhno // Otkrytoe obrazovanie. 2023. № 2. рр 36–48. EDN: VPMIZK.
5. Shishov S. E. Transformaciya celej obrazovaniya v cifrovuyu epohu «Iskusstvennogo intellekta» [Transformation of Education Goals in the Digital Age of Artificial Intelligence] // Cennosti i smysly. 2025. № 4 (98). рр. 31– 43. EDN: ORCNYC.
6. Gerova N. V., Mereckov O. V., Klochkov A. V. Analiz vozmozhnostej primeneniya skvoznoj cifrovoj tekhnologii «iskusstvennyj intellekt» v kontekste uchebnoj deyatel’nosti [Analysis of the Possibilities of Applying End-to-End Digital Technology “Artificial Intelligence” in the Context of Educational Activity] // Nauka o cheloveke: gumanitarnye issledovaniya. 2023. T. 17. № 3. рр. 122–130. EDN: QQLPRN.
7. Eliseev A. V., Ryabikova D. L. Obzor generativnyh nejronnyh setej i ih primenenie na osnove promtov [Overview of Generative Neural Networks and Their Application Based on Promts] // V sb. : Otkrytaya nauka 2024: Sbornik statej III Vserossijskoj nauchnoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem. M. , 2024. рр. 15–20. EDN: MKMVHZ.
8. Eliseev A. V., Ryabikova D. L. Integraciya nejrosetevyh tekhnologij v obrazovatel’nyj process: cifrovye instrumenty dlya povysheniya effektivnosti pedagogicheskoj deyatel’nosti [Integration of Neural Network Technologies into the Educational Process: Digital Tools for Improving the Efficiency of Pedagogical Activities] // V sb. : Shamovskie chteniya: Sbornik statej XVII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. V 2-h tomah. M. , 2025. рр. 564–567. EDN: NLWTQQ.
9. Generativnyj iskusstvennyj intellekt v vysshem obrazovanii: obzor teoreticheskih podhodov i praktik primeneniya [Generative Artificial Intelligence in Higher Education: A Review of Theoretical Approaches and Application Practices ] / E. A. Koshkina, N. V. Bordovskaya, D. S. Gnedyh, M. A. Hromova, R. V. Dem’yanchuk, M. P. Iskhakova, P. A. Balyshev // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2025. T. 34. № 6. рр. 36–57. EDN: AXWAWH.
10. Anisimova A. V., Carapkina Yu. M. Primenenie nejroseti YandexGPT 2 v rabote prepodavatelya kolledzha [Application of the YandexGPT 2 Neural Network in the Work of a College Teacher] // V sb. : Novye obrazovatel’nye strategii v otkrytom cifrovom prostranstve: Sbornik nauchnyh statej po materialam mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. SPb. , 2024. рр. 21–29. EDN: BOJPEA.

Статья поступила в редакцию 20.04.2026, одобрена после рецензирования 30.04.2026, принята к публикации 04.05.2026.
The article was submitted 20.04.2026, approved after reviewing 30.04.2026, accepted for publication 04.05.2026.

Для цитирования:
Лемешко Т. Б.
Нейросетевой подход в деятельности преподавателя вуза и колледжа: фокус на генерацию образовательного контента // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 80–89. EDN: CRHJIY.

For Citation:
Lemeshko T. B.
Neural Network Approach in the Activities of University and College Teachers: Focus on the Generation of Educational Content // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). pр. 80–89. EDN: CRHJIY.

УДК 378.2
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-90-100
EDN: CSCHFE

Ираида Геннадьевна Ермакова, соискатель, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Тихоокеанский государственный университет, Россия, г. Хабаровск

Формирование историко-художественного мышления будущего аниматора
в условиях использования генеративного искусственного интеллекта

Аннотация. Статья посвящена проблеме трансформации преподавания дисциплины «История анимации» в условиях широкого распространения генеративного искусственного интеллекта. Показано, что традиционная модель преподавания, основанная преимущественно на усвоении фактологического материала, утрачивает свою эффективность в связи с появлением интеллектуальных систем, способных оперативно воспроизводить большие объемы исторической информации. Вместе с тем генеративный искусственный интеллект не может рассматриваться как достоверный источник научного знания вследствие вероятностного характера формирования ответов, допускающего фактические ошибки, ложную атрибуцию произведений, вымышленные библиографические ссылки и некорректные исторические интерпретации. На основе философских концепций исторического развития искусства, теории диалогического образования и современных педагогических подходов предложена авторская модель формирования историко-художественного мышления студентов анимационного профиля. Обоснована необходимость перехода от воспроизведения исторических сведений к развитию аналитических компетенций, позволяющих выявлять взаимосвязи между художественными идеями, технологическими открытиями и культурным контекстом различных эпох. Представлена методика историко-стилистической реконструкции персонажа, направленная на развитие понимания художественного языка анимации, критической оценки информации, полученной с использованием генеративного искусственного интеллекта, а также способности осознанно использовать современные цифровые инструменты в профессиональной деятельности. Результаты апробации предложенной методики подтверждают ее эффективность в формировании историко-художественного мышления будущих аниматоров.
Ключевые слова: история анимации, художественное образование, генеративный искусственный интеллект, историко-художественное мышление, анимация, критическое мышление, профессиональные компетенции.

Iraida G. Ermakova, Applicant, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Pacific National University, Khabarovsk, Russia

Formation of Historical and Artistic Thinking of a Future Animator
in the Conditions of Using Generative Artificial Intelligence

Abstract. The article is devoted to the problem of transformation of teaching the discipline “History of Animation” in the context of widespread generative artificial intelligence. It is shown that the traditional teaching model, based mainly on the assimilation of factual material, is losing its effectiveness due to the emergence of intelligent systems capable of quickly reproducing large amounts of historical information. At the same time, generative artificial intelligence cannot be considered as a reliable source of scientific knowledge due to the probabilistic nature of response formation, which allows for factual errors, false attribution of works, fictitious bibliographic references and incorrect historical interpretations. Based on philosophical concepts of the historical development of art and modern pedagogical approaches, the author’s model of the formation of historical and artistic thinking of animation students is proposed. A method of historical and stylistic reconstruction of a character is presented, aimed at developing analytical competencies, understanding the artistic language of various historical eras and critically evaluating information obtained using generative artificial intelligence.
Keywords: animation history, art education, generative artificial intelligence, historical and artistic thinking, animation, critical thinking, professional competencies.

Библиографический список

1. Лобейко Ю. А., Тоискин В. С. Генеративный искусственный интеллект как катализатор перехода от традиционного обучения к созидательно-аналитическим практикам // Наука и технология XXI века. 2025. № 2 (16). С. 6–13. EDN: AQVAGZ.
2. Гегель Г. В. Ф. Лекции по эстетике = Vorlesungen uber die Asthetik : [в 2 т.] / Г. В. Ф. Гегель ; Г. В. Ф. Гегель ; [пер. Б. Г. Столпнера]. 2-е изд., стер. СПб. : Наука, 2007. 602 с. (Слово о сущем ; Т. 2). EDN: QWQEEH.
3. Пухно П. С., Лапсарь М. В. Искусство как социальное явление в работах Р. Петерсона, Г. Беккера и П. Бурдье: опыт социологического анализа // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2020. № 11-1. С. 88–91. EDN: MFSFCF.
4. Лотман Ю. М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб. : Издательство «Академический проект», 2002. 544 с. EDN: CVZQXF.
5. Гадамер Х. Г. Истина и метод : Основы философской герменевтики. Перевод с немецкого. М. : Издательская группа «Прогресс», 1988. 704 с. EDN: OLSMGR.
6. Пауло Фрейре Педагогика угнетенных. Нью-Йорк : Континуум, 1970. 183 с. EDN: YUVWZV.
7. Актуальные проблемы экранных и интерактивных медиа: Роль экранных медиа в сохранении и распространении культурного наследия: Сборник материалов научной конференции, Москва, 24 ноября 2022 года. М. : Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Издательский Дом, 2022. 258 с. EDN: KMMFBL.
8. Лизикова М. С. Этические и правовые вопросы развития искусственного интеллекта // Труды Института государства и права Российской академии наук. 2022. Т. 17. № 1. С. 177–194. EDN: LHOFEK.
9. Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 3–13. EDN: IBMZCV.
10. Зимняя И. А. Инновационно-компетентностная образовательная программа по учебной дисциплине: опыт проектирования: монография (научный доклад). М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2008. 112 с. EDN: VDGJVT.

References

1. Lobejko Yu. A., Toiskin V. S. Generativnyj iskusstvennyj intellekt kak katalizator perekhoda ot tradicionnogo obucheniya k sozidatel’no-analiticheskim praktikam [Generative Artificial Intelligence as a Catalyst for the Transition from Traditional Learning to Creative and Analytical Practices] // Nauka i tekhnologiya XXI veka. 2025. № 2 (16). рр. 6–13. EDN: AQVAGZ.
2. Gegel’ G. V. F. Lekcii po estetike = Vorlesungen uber die Asthetik [Lectures on Aesthetics = Vorlesungen uber die Asthetik]: [v 2 t.] / G. V. F. Gegel’ ; G. V. F. Gegel’ ; [per. B. G. Stolpnera]. 2-e izd., ster. SPb. : Nauka, 2007. 602 р. (Slovo o sushchem ; T. 2). EDN: QWQEEH.
3. Puhno P. S., Lapsar’ M. V. Iskusstvo kak social’noe yavlenie v rabotah R. Petersona, G. Bekkera i P. Burd’e: opyt sociologicheskogo analiza [Art as a Social Phenomenon in the Works of R. Peterson, G. Becker, and P. Bourdieu: A Sociological Analysis] // Gumanitarnye, social’no-ekonomicheskie i obshchestvennye nauki. 2020. № 11-1. рр. 88–91. EDN: MFSFCF.
4. Lotman Yu. M. Stat’i po semiotike kul’tury i iskusstva [Articles on the Semiotics of Culture and Art.]. SPb. : Izdatel’stvo «Akademicheskij proekt», 2002. 544 р. EDN: CVZQXF.
5. Gadamer H. G. Istina i metod : Osnovy filosofskoj germenevtiki [Truth and Method: Fundamentals of Philosophical Hermeneutics]. Perevod s nemeckogo. M. : Izdatel’skaya gruppa «Progress», 1988. 704 р. EDN: OLSMGR.
6. Paulo Frejre Pedagogika ugnetennyh [Pedagogy of the Oppressed]. N’yu-Jork : Kontinuum, 1970. 183 р. EDN: YUVWZV.
7. Aktual’nye problemy ekrannyh i interaktivnyh media: Rol’ ekrannyh media v sohranenii i rasprostranenii kul’turnogo naslediya [Current Issues in Screen and Interactive Media: The Role of Screen Media in the Preservation and Dissemination of Cultural Heritage]: Sbornik materialov nauchnoj konferencii, Moskva, 24 noyabrya 2022 goda. M. : Moskovskij gosudarstvennyj universitet imeni M. V. Lomonosova Izdatel’skij Dom, 2022. 258 р. EDN: KMMFBL.
8. Lizikova M. S. Eticheskie i pravovye voprosy razvitiya iskusstvennogo intellekta [Ethical and Legal Issues of Artificial Intelligence Development ] // Trudy Instituta gosudarstva i prava Rossijskoj akademii nauk. 2022. T. 17. № 1. рр. 177–194. EDN: LHOFEK.
9. Bajdenko V. I. Kompetencii v professional’nom obrazovanii (k osvoeniyu kompetentnostnogo podhoda) [Competencies in Professional Education (Towards the Development of a Competency-Based Approach)] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2004. № 11. рр. 3–13. EDN: IBMZCV.
10. Zimnyaya I. A. Innovacionno-kompetentnostnaya obrazovatel’naya programma po uchebnoj discipline: opyt proektirovaniya [Innovative and Competence-Based Educational Program for a Subject: Design Experience] : Monografiya (nauchnyj doklad). M. : Issledovatel’skij centr problem kachestva podgotovki specialistov, 2008. 112 р. EDN: VDGJVT.

Статья поступила в редакцию 01.04.2026, одобрена после рецензирования 30.04.2026, принята к публикации 04.05.2026.
The article was submitted 01.04.2026, approved after reviewing 30.04.2026, accepted for publication 04.05.2026.

Для цитирования:
Ермакова И. Г.
Формирование историко-художественного мышления будущего аниматора в условиях использования генеративного искусственного интеллекта // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 90–100. EDN: CSCHFE.

For Citation:
Ermakova I. G.
Formation of Historical and Artistic Thinking of a Future Animator in the Conditions of Using Generative Artificial Intelligence // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 90–100. EDN: CSCHFE.

Tеория и методика обучения и воспитания
(по областям и уровням образования)
Theory and methodology of teaching and upbringing
(by areas and levels of education)

УДК 374.377
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-101-115
EDN: LXPVDZ

Ольга Александровна Кирьянова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры
философии и искусствознания, ORCID: 0009-0007-0864-9946, SPIN-код: 9278-6802, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Байкальский государственный университет, Россия, Иркутск
Александра Владимировна Переляева, бакалавр, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Байкальский государственный университет, Россия, Иркутск

Развитие творческих навыков учащихся музыкальных школ
на интегрированном уроке «Романтизм в музыке и живописи»

Аннотация. В статье отражена проблематика процесса обучения в детских музыкальных школах в части развития творческих навыков учащихся на предмете «Музыкальная литература». Рассматриваются вопросы оптимизации учебного процесса через включение в учебный план интегрированного урока «Романтизм в музыке и живописи». Подробно обосновывается эпоха романтизма в качестве художественной основы урока, анализируются произведения Р. Шумана, П. И. Чайковского, В. М. Юровского. Обосновывается методическая основа содержания творческих заданий на основе синтеза музыки и живописи. Приводится подробное описание творческих заданий для развития творческих навыков будущих музыкантов: «Озвучивание картины» – картина К. Д. Фридриха «Странник над морем тумана» и 4 музыкальных произведения на выбор: Ф. Шопен. Прелюдия e-moll, соч. 28, № 4, Р. Шуман. «Грезы» из цикла «Детские сцены», соч. 15, № 7, П. И. Чайковский «Октябрь. Осенняя песнь», Ф. Лист «Утешение» Des-dur, соч. 172, № 3; «Музыкальная картина» – используется пьеса П. И. Чайковского «Песня жаворонка» из «Детского альбома» и картина Джозефа Уильяма Тернера «Лес в Бере»; «Прогулка по картине» – используется репродукция картины Джона Констебла «Мельница во Флетфорде» и упрощенный вариант пьесы Р. Шумана «Веселый крестьянин, возвращающийся с работы» из «Альбома для юношества».
Ключевые слова: детская музыкальная школа, романтизм, интегрированный урок, синтез искусств, синестезия, творческие задания, творческие навыки.

Olga A. Kirianova, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor of Philosophy and Art Studies, ORCID: 0009-0007-0864-9946, SPIN-код: 9278-6802, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Baikal State University, Russia, Irkutsk
Aleksandra V. Perelyaeva, Bachelor, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Baikal State University, Russia, Irkutsk

Developing the Creative Skills of Music School Students
in an Integrated Lesson on “Romanticism in Music and Painting”

Abstract. This article explores the challenges of developing students’ creative skills in children’s music schools’ music literature curriculum. It also explores ways to optimize this learning process by incorporating an integrated lesson, “Romanticism in Music and Painting,” into the curriculum. The Romantic era is explored in detail as the artistic basis for the lesson, with works by R. Schumann, P. I. Tchaikovsky, and V. M. Yurovsky analyzed. The methodological basis for the creative assignments, based on a synthesis of music and painting, is substantiated. A detailed description of the creative assignments for developing the creative skills of future musicians is provided: “Scoring of the picture” - the picture by K. D. Friedrich “Wanderer above the sea of Fog” and 4 musical works of your choice: F. Chopin. Prelude in E minor, op. 28, no. 4., R. Schumann. “Dreams” from the cycle “Children’s Scenes”, op. 15, no. 7., P. I. Tchaikovsky. “October. Autumn Song”, F. Liszt. “Consolation” D major, op. 172, no. 3; “Musical picture” – the piece by P. I. Tchaikovsky “Song of the Lark” from the “Children’s Album” and the picture by Joseph William Turner “The Forest in Bere” are used; “Walking Through a Picture”: using a reproduction of John Constable’s painting “Flatford Mill” and a simplified version of R. Schumann’s piece “The Merry Peasant Returning from Work” from “Album for the Young”.
Keywords: children’s music school, romanticism, integrated lesson, synthesis of the arts, synesthesia, creative tasks, creative skills.

Библиографический список

1. Ефремова И. В. Современные подходы к организации и проведению уроков музыки в контексте формирования музыкального вкуса обучающихся младшего подросткового возраста // Известия волгоградского государственного педагогического университета. 2017. № 10 (23). С. 43–47. EDN: ZTHYAT.
2. Майстер А. И. Совершенствование профессионально-педагогической подготовки преподавателя музыки // Вестник Полоцкого государственного университета. Педагогические науки. 2006. № 5. С. 11–18. EDN: VPEMVL.
3. Зорилова Л. С. Романтизм в музыкальной культуре Западной Европы // Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. 2014. № 1 (12). С. 52–56.
4. Попченко П. С. Вопросы интерпретации музыкальных произведений эпохи романтизма (на примере музыки для гобоя) // Культура: теория и практика. 2022. С. 23–30.
5. Бажилин Р. Н. Вопросы художественной интерпретации музыкального произведения на начальном этапе обучения аккордеонистов (баянистов) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2018. № 1 (9). С. 22–27.
6. Калинина Л. Ю. Ресурс синестезии в музыкальном образовании: Современные аспекты проблемы. 2017. С. 60–67.
7. Кирьянова О. А., Немцева А. В. Приемы игрового обучения в образовательном пространстве вуза // Педагогический научный журнал. 2024. Т. 7. № 4. С. 90–95. EDN: ITGBEA.
8. Кирьянова О. А. Педагогические условия подготовки будущих режиссеров к деятельности в социально-культурой сфере : автореф. дис. … кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Кирьянова Ольга Александровна. Иркутск, 2008. 19 с. EDN: NJGCOF.
9. Блонский П. П. Психология и педагогика. Избранные труды. 2-е изд. М. : Юрайт, 2025. 184 с.
10. Выготский Л. С. Психология искусства. М. , 1999. 480 с.
11. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических институтов / Ю. К. Бабанский, Т. А. Ильина, Н. А. Сорокин [и др.] / под ред. Ю. К. Бабанского. М. : Просвещение, 1983. 608 с.

References

1. Efremova I. V. Sovremennye podhody k organizacii i provedeniyu urokov muzyki v kontekste formirovaniya muzykal’nogo vkusa obuchayushchihsya mladshego podrostkovogo vozrasta [Modern Approaches to the Organization and Conducting of Music Lessons in the Context of Forming Musical Taste in Young Adolescents] // Izvestiya volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2017. № 10 (23). рр. 43–47. EDN: ZTHYAT.
2. Majster A. I. Sovershenstvovanie professional’no-pedagogicheskoj podgotovki prepodavatelya muzyki [Improvement of Professional and Pedagogical Training of a Music Teacher] // Vestnik Polockogo gosudarstvennogo universiteta. Pedagogicheskie nauki. 2006. № 5. рр. 11–18. EDN: VPEMVL.
3. Zorilova L. S. Romantizm v muzykal’noj kul’ture Zapadnoj Evropy [Romanticism in the Musical Culture of Western Europe] // Kul’tura i obrazovanie: nauchno-informacionnyj zhurnal vuzov kul’tury i iskusstv. 2014. № 1 (12). рр. 52–56.
4. Popchenko P. S. Voprosy interpretacii muzykal’nyh proizvedenij epohi romantizma (na primere muzyki dlya goboya) [Issues of Interpreting Musical Works of the Romantic Era (on the Example of Music for the Oboe)] // Kul’tura: teoriya i praktika. 2022. рр. 23–30.
5. Bazhilin R. N. Voprosy hudozhestvennoj interpretacii muzykal’nogo proizvedeniya na nachal’nom etape obucheniya akkordeonistov (bayanistov) [Issues of Artistic Interpretation of a Musical Work at the Initial Stage of Training Accordionists (Bayanists)] // Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2018. № 1 (9). рр. 22–27.
6. Kalinina L. Yu. Resurs sinestezii v muzykal’nom obrazovanii: Sovremennye aspekty problem [The Resource of Synesthesia in Music Education: Modern Aspects of the Problem]. 2017. рр. 60–67.
7. Kir’yanova O. A., Nemceva A. V. Priemy igrovogo obucheniya v obrazovatel’nom prostranstve vuza [Methods of Game Learning in the Educational Space of the University] // Pedagogicheskij nauchnyj zhurnal. 2024. T. 7. № 4. рр. 90–95. EDN: ITGBEA.
8. Kir’yanova O. A. Pedagogicheskie usloviya podgotovki budushchih rezhisserov k deyatel’nosti v social’no-kul’turoj sfere [Pedagogical Conditions for the Preparation of Future Directors for Activities in the Socio-Cultural Sphere]: avtoref. dis. … kandidata pedagogicheskih nauk : 13.00.01 / Kir’yanova Ol’ga Aleksandrovna. Irkutsk, 2008. 19 р. EDN: NJGCOF.
9. Blonskij P. P. Psihologiya i pedagogika. Izbrannye trudy [Psychology and Pedagogy. Selected Works]. 2-e izd. M. : Yurajt, 2025. 184 р.
10. Vygotskij L. S. Psihologiya iskusstva [Psychology of Art]. M. , 1999. 480 р.
11. Pedagogika: uchebnoe posobie dlya studentov pedagogicheskih institutov [Pedagogy: Textbook for Students of Pedagogical Institutes] / Yu. K. Babanskij, T. A. Il’ina, N. A. Sorokin [i dr.] / pod red. Yu. K. Babanskogo. M. : Prosveshchenie, 1983. 608 р.

Статья поступила в редакцию 27.03.2026, одобрена после рецензирования 21.04.2026, принята к публикации 24.04.2026.
The article was submitted 27.03.2026, approved after reviewing 21.04.2026, accepted for publication 24.04.2026.

Для цитирования:
Кирьянова О. А., Переляева А. В.
Развитие творческих навыков учащихся музыкальных школ на интегрированном уроке «Романтизм в музыке и живописи» // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 101–115. EDN: LXPVDZ.

For Citation:
Kirianova O. A., Perelyaeva A. V.
Developing the Creative Skills of Music School Students in an Integrated Lesson on “Romanticism in Music and Painting” // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 101–115. EDN: LXPVDZ.

УДК 378.016+811.111
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-116-127
EDN: LZKSUI

Ирина Эриксовна Артемова, старший преподаватель, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Дипломатическая академия МГИМО МИД России, Россия, Москва

Профессионально ориентированное обучение английскому языку
в высшей школе в условиях цифровизации

Аннотация. Раскрыта специфика профессионально ориентированного обучения английскому языку в высших учебных заведениях на основе цифрового контента. Цифровизация является одним из объективных условий организации современного образовательного процесса и изучение иностранного языка при помощи цифровых технологий становится максимально эффективным. Рассмотрено содержание профессионально ориентированного обучения английскому языку в вузе с учетом направления подготовки и уровня первичных знаний студентов. Профессионально ориентированное обучение интегрирует в себе как общую, так и специфическую коммуникацию, обусловливая необходимость формирования универсальных и специальных лингвистических компетенций. Английский язык является универсальным средством коммуникации в международном пространстве и свободное владение им обеспечивает успешность в профессиональной деятельности. Знание специальных терминов, определений, категорий необходимо не только для решения учебных ситуаций, но и в целях эффективного выполнения трудовых функций. Получение необходимых навыков устной и письменной речи, умение грамотно излагать и аргументировать свои мысли во время учебного процесса помогают студентам адаптироваться в профессии еще до выхода на работу. Поэтому говоря о профессионально ориентированном обучении английскому языку, важно постепенно вводить в занятия профессиональную лексику, обеспечивать работу с аутентичным материалом. В качестве основной исследовательской цели определена содержательная характеристика профессионально ориентированного обучения английскому языку в вузе с использованием цифровых образовательных ресурсов. Объект – цифровизация высшего образования, предмет – профессионально ориентированное обучение английскому языку. Предложены некоторые рекомендации по организации практико-ориентированного обучения, интеграции профессиональной лексики в обучение и работе с аутентичными источниками в формате case-study.
Ключевые слова: английский язык, высшее образование, лингвистические компетенции, профессионально ориентированное обучение, цифровизация, профессиональная лексика, аутентичный материал, профессиональная деятельность.

Irina E. Artemova, Senior Teacher, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Diplomatic academy Moscow State Institute of International Relations, MID Russia, Moscow, Russia

Professionally Oriented Teaching of English in Higher Education
in the Conditions of Digitalization

Abstract. The author reveals the specifics of professionally-oriented teaching of English in higher educational institutions on the basis of digital content. Digitalization is one of the objective conditions for organizing the modern educational process and learning a foreign language with the help of digital technologies becomes the most effective. The paper examines the content of professionally oriented English language teaching at a university, taking into account the field of study and the level of students’ initial knowledge. Professionally oriented teaching integrates both general and specific communication, necessitating the development of universal and specialized linguistic competencies. English is a universal means of communication in the international arena, and proficiency in it ensures success in professional activities. Knowledge of specialized terms, definitions, and categories is essential not only for solving academic situations but also for effectively performing work functions. Obtaining the necessary skills in oral and written communication, as well as the ability to express and argue one’s thoughts in a clear and coherent manner, helps students adapt to their profession even before they start working. The paper examines the content of professionally oriented English language teaching at a university, taking into account the field of study and the level of students’ initial knowledge. Professionally oriented teaching integrates both general and specific communication, necessitating the development of universal and specialized linguistic competencies. English is a universal means of communication in the international arena, and proficiency in it ensures success in professional activities. Knowledge of specialized terms, definitions, and categories is essential not only for solving academic situations but also for effectively performing work functions. Obtaining the necessary skills in oral and written communication, as well as the ability to express and argue their thoughts correctly, during the educational process helps students adapt to their profession before they start working. The main research objective is to identify the content characteristics of professionally oriented English language teaching at a university using digital educational resources. The object is the digitalization of higher education, and the subject is professionally oriented English language teaching. After analyzing the research problem, the author offers some recommendations for organizing practice-oriented learning, integrating professional vocabulary into teaching, and working with authentic sources in the case-study format.
Keywords: english language, higher education, linguistic competencies, professionally oriented training, digitalization, professional vocabulary, authentic material, professional activities.

Библиографический список

1. Агеева М. Г., Лапекина Ю. Ю. Профессиональная направленность при обучении английскому языку студентов-юристов в цифровой среде в вузе // Общество: социология, психология, педагогика. 2024. № 7 (123). С. 66–73. EDN: QJEUUG.
2. Борщева В. В. Современные подходы к преподаванию в университете иностранного языка для специальных целей // Педагогика и психология образования. 2020. № 2. С. 73–82. EDN: IEJXSP.
3. Мельникова Е. А, Соболева А. В. Развитие профессиональной иноязычной компетенции: технологии смешанной многоресурсной образовательной среды // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2025. № 2 (855). С. 41–47. EDN: IUCKIR.
4. Воробьева Н. В. Преимущества внедрения электронных тренажеров в процесс обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 3. С. 319–325. EDN: FPLEYS.
5. Абрамцева Е. Г., Мирзабекова А. А. Приемы мнемотехник в обучении иностранному языку // Проектирование. Опыт. Результат. 2026. № 1. С. 61–65. EDN: HTKTKV.
6. Кинжемуратова А. Профессионально-ориентированная лингвистическая компетенция // Society And Innovations. 2022. Т. 3. Вып. 8/S. С. 263–273. EDN: GTYCUQ.
7. Зубков А. Д., Сыроквашин М. М. Профессионально ориентированное обучение иностранному языку в вузе: сложности и перспективы // Мир педагогики и психологии. 2025. № 3 (104). С. 50–57. EDN: BRZENZ.
8. Астафурова Т. Н., Козлова О. П., Вишневецкая Н. А. Роль smart-технологий в обучении иностранному языку // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2020. № 6 (149). С. 74–79. EDN: XTXCRY.
9. Иностранный язык в высшей школе в период цифровой трансформации образования: Материалы региональной онлайн конференции (28 мая 2021 года). Ставрополь : Изд-во Северо-Кавказского федерального университета, 2021. 203 с. EDN: HCDDOY.
10. Абрамова И. Е., Ананьина А. В., Есенгалиева А. М. Модель иноязычного обучения студентов в контексте цифровизации профессиональной среды: теоретические и практические аспекты // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 489. С. 162–172. EDN: DLTVFO.
11. Использование интеллект-карт (MIND MAPS) в ходе практических занятий по иностранному языку в аграрном вузе / О. И. Князькова, В. В. Романов, Е. В. Степанова, И. В. Чивилева // Научно-инновационные аспекты аграрного производства: перспективы развития: Материалы II Национальной научно-практической конференции с международным участием, посвященной памяти доктора технических наук, профессора Н. В. Бышова. Рязань : РГАТУ, 2022. Часть II. С. 357–364. EDN: HKMXNC.
12. Мань Ян Обучение профессионально-ориентированному иностранному языку и переводу в условиях цифровизации // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 12-1. С. 235–242. EDN: FPUNLA (публикация отозвана 18.06.26).
13. Цифровая трансформация процесса преподавания английского языка в неязыковых вузах: интеграционный потенциал педагогических инноваций / О. Л. Мохова, К. В. Тростина, Л. И. Циколенко, Н. С. Маршал // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 2-1. С. 206–219. EDN: UDZJCF.
14. Чистобаева Л. В. К вопросу об интеграции цифровых образовательных ресурсов и сервисов в процесс профессионально-ориентированной языковой подготовки в техническом вузе в условиях реализации смешанного формата обучения // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2021. № 1 (13). С. 87–93. EDN: XNQWUO.
15. Сериков В. В., Буримская Д. В. Особенности языковой подготовки специалиста в условиях трансформации профессиональной деятельности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 5 (87). С. 63–76. EDN: VSYJZU.

References

1. Ageeva M. G., Lapekina Yu. Yu. Professional’naya napravlennost’ pri obuchenii anglijskomu yazyku studentov-yuristov v cifrovoj srede v vuze [Professional orientation in teaching English to law students in a digital environment at a university] // Obshchestvo: sociologiya, psihologiya, pedagogika. 2024. № 7 (123). рр. 66–73. EDN: QJEUUG.
2. Borshcheva V. V. Sovremennye podhody k prepodavaniyu v universitete inostrannogo yazyka dlya special’nyh celej [Modern approaches to teaching a foreign language for special purposes at a university] // Pedagogika i psihologiya obrazovaniya. 2020. № 2. рр. 73–82. EDN: IEJXSP.
3. Mel’nikova E. A, Soboleva A. V. Razvitie professional’noj inoyazychnoj kompetencii: tekhnologii smeshannoj mnogoresursnoj obrazovatel’noj sredy [Development of Professional Foreign Language Competence: Technologies of a Mixed Multiresource Educational Environment] // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. Obrazovanie i pedagogicheskie nauki. 2025. № 2 (855). рр. 41–47. EDN: IUCKIR.
4. Vorob’eva N. V. Preimushchestva vnedreniya elektronnyh trenazherov v process obucheniya inostrannomu yazyku v neyazykovom vuze [Advantages of Introducing Electronic Simulators into the Foreign Language Teaching Process at a Non-Linguistic University] // Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2022. T. 7. Vyp. 3. рр. 319–325. EDN: FPLEYS.
5. Abramceva E. G., Mirzabekova A. A. Priemy mnemotekhnik v obuchenii inostrannomu yazyku [Mnemotechnics in Foreign Language Teaching] // Proektirovanie. Opyt. Rezul’tat. 2026. № 1. рр. 61–65. EDN: HTKTKV.
6. Kinzhemuratova A. Professional’no-orientirovannaya lingvisticheskaya kompetenciya [Professionally-oriented Linguistic Competence] // Society And Innovations. 2022. T. 3. Vyp. 8/S. рр. 263–273. EDN: GTYCUQ.
7. Zubkov A. D., Syrokvashin M. M. Professional’no orientirovannoe obuchenie inostrannomu yazyku v vuze: slozhnosti i perspektivy [Professionally Oriented Foreign Language Teaching at a University: Challenges and Prospects] // Mir pedagogiki i psihologii. 2025. № 3 (104). рр. 50–57. EDN: BRZENZ.
8. Astafurova T. N., Kozlova O. P., Vishneveckaya N. A. Rol’ smart-tekhnologij v obuchenii inostrannomu yazyku [The Role of Smart Technologies in Foreign Language Teaching] // Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2020. № 6 (149). рр. 74–79. EDN: XTXCRY.
9. Inostrannyj yazyk v vysshej shkole v period cifrovoj transformacii obrazovaniya [Foreign Language in Higher Education during the Digital Transformation of Education]: Materialy regional’noj onlajn konferencii (28 maya 2021 goda). Stavropol’ : Izd-vo Severo-Kavkazskogo federal’nogo universiteta, 2021. 203 р. EDN: HCDDOY.
10. Abramova I. E., Anan’ina A. V., Esengalieva A. M. Model’ inoyazychnogo obucheniya studentov v kontekste cifrovizacii professional’noj sredy: teoreticheskie i prakticheskie aspekty [Model of Foreign Language Teaching for Students in the Context of Digitalization of the Professional Environment: Theoretical and Practical Aspects] // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. 2023. № 489. рр. 162–172. EDN: DLTVFO.
11. Ispol’zovanie intellekt-kart (MIND MAPS) v hode prakticheskih zanyatij po inostrannomu yazyku v agrarnom vuze [The Use of Mind Maps (MIND MAPS) in Practical Foreign Language Classes at an Agricultural University] / O. I. Knyaz’kova, V. V. Romanov, E. V. Stepanova, I. V. Chivileva // Nauchno-innovacionnye aspekty agrarnogo proizvodstva: perspektivy razvitiya: Materialy II Nacional’noj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchennoj pamyati doktora tekhnicheskih nauk, professora N. V. Byshova. Ryazan’ : RGATU, 2022. Chast’ II. рр. 357–364. EDN: HKMXNC.
12. Man’ YAn Obuchenie professional’no-orientirovannomu inostrannomu yazyku i perevodu v usloviyah cifrovizacii [Teaching Professionally Oriented Foreign Language and Translation in the Context of Digitalization] // Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. 2024. № 12-1. рр. 235–242. EDN: FPUNLA (publikaciya otozvana 18.06.26).
13. Cifrovaya transformaciya processa prepodavaniya anglijskogo yazyka v neyazykovyh vuzah: integracionnyj potencial pedagogicheskih innovacij [Digital Transformation of the Process of Teaching English in Non-Language Universities: The Integration Potential of Pedagogical Innovations] / O. L. Mohova, K. V. Trostina, L. I. Cikolenko, N. S. Marshal // Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. 2025. № 2-1. рр. 206–219. EDN: UDZJCF.
14. Chistobaeva L. V. K voprosu ob integracii cifrovyh obrazovatel’nyh resursov i servisov v process professional’no-orientirovannoj yazykovoj podgotovki v tekhnicheskom vuze v usloviyah realizacii smeshannogo formata obucheniya [To the Question of Integration of Digital Educational Resources and Services into the Process of Professionally-Oriented Language Training at a Technical University in the Conditions of Implementation of a Mixed Format of Education] // Vestnik Majkopskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta. 2021. № 1 (13). рр. 87–93. EDN: XNQWUO.

15. Serikov V. V., Burimskaya D. V. Osobennosti yazykovoj podgotovki specialista v usloviyah transformacii professional’noj deyatel’nosti [Features of Language Training for Specialists in the Context of Professional Activity Transformation] // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. 2022. T. 1. № 5 (87). рр. 63–76. EDN: VSYJZU.

Статья поступила в редакцию 14.04.2026, одобрена после рецензирования 18.05.2026, принята к публикации 20.05.2026.
The article was submitted 14.04.2026, approved after reviewing 18.05.2026, accepted for publication 20.05.2026.

Для цитирования:
Артемова И. Э.
Профессионально ориентированное обучение английскому языку в высшей школе в условиях цифровизации // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 116–127. EDN: LZKSUI.

For Citation:
Artemova I. E.
Professionally Oriented Teaching of English in Higher Education in the Conditions of Digitalization // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 116–127. EDN: LZKSUI.

УДК 796
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-128-137
EDN: MDBXUY

Юрий Дмитриевич Овчинников, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Биохимия, биомеханика и естественнонаучные дисциплины», ORCID 0000-0002-2944-0830, SPIN-код: 7514-5865, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Россия, г. Краснодар
Людмила Валентиновна Малыгина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической культуры и спорта, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Сочинский государственный университет, Россия, г. Сочи
Гузель Равилевна Мукминова, старший преподаватель кафедры физической культуры и спорта
Сочинский государственный университет, Россия, г. Сочи

Элементы физического и эстетического воспитания
в биомеханических движениях

Аннотация. Показано биомеханическое движение в контексте не просто высших достижений спорта, а элементов физического и эстетического воспитания детей. В научной литературе опубликованы исследования, касающиеся влияния занятий фигурного катания на здоровье детей. Именно фигурное катание показывает развитие биомеханических качеств и красоту тела в выполняемых движениях. Изучение биомеханики движений фигуриста является важным аспектом подготовки и совершенствования техники фигурного катания. Неслучайно много работ посвящено методике обучения отдельного элемента с учетом его сложности. Понимание и применение принципов биомеханики помогают фигуристам развивать навыки, повышать эффективность и контроль над движениями на льду, а также создавать эстетически привлекательные и выразительные выступления с эмоциональной экспрессией. Представлены функциональность двигательных качеств в физическом развитии, факторы биомеханики фигурного катания. Рассмотрена биомеханика движений и основные фазы вращений «Волчок», «Заклон», дорожка шагов. Следует отметить, что дорожка шагов строится на сочетании разных типов скольжения, но самое сложное в этом элементе удерживать равновесие в движении и ритм. Хореографическая выразительность в сочетании с техникой, дорожка шагов требует выразительности: движения рук, повороты корпуса и работа взгляда должны гармонировать с музыкой. Данные факторы помогают преобразовать технический набор шагов в единую художественную концепцию, помогающую не только в развитии фигурного катания как вида спорта, но и показывающую возможности эстетического воспитания в биомеханическом движении детей и подростков. Отмечается, что биомеханика как современная наука имеет практико-ориентированное и функциональное значение в жизнедеятельности каждого человека и детей, в частности, выражается в физическом, эстетическом и эмоциональном состоянии.

Ключевые слова: фигурное катание, биомеханика движений, биомеханические характеристики, федерация фигурного катания, прыжки в фигурном катании, вращения в фигурном катании, эстетическое воспитание, физические качества, дорожка шагов, вращения в фигурном катании, вращения «Заклон», «Волчок».

Yuri D. Ovchinnikov, Ph. D. of Engineering Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences, ORCID 0000-0002-2944-0830, SPIN code: 7514-5865, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Russia, Krasnodar
Lyudmila V. Malygina, Ph. D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor Associate Professor, Department of Physical Education and Sports, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Sochi State University, Russia, Sochi
Guzel R. Mukminova, Senior Lecturer, Department of Physical Education and Sports
Sochi State University, Russia, Sochi

Elements of Physical and Aesthetic Education in Biomechanical Movements

Abstract. The authors explore biomechanical movement in the context of not just the highest achievements in sport, but also elements of children’s physical and aesthetic education. Aesthetics in sport has always been a relevant topic. At the current stage of development of society and sports, this aspect is multifactorial, contributing to the development of both sport and society in physical, spiritual, and moral terms. Research has been published in the scientific literature on the impact of figure skating on children’s health. Figure skating demonstrates the development of biomechanical qualities and the beauty of the body in the movements performed. Studying the biomechanics of a skater’s movements is an important aspect of training and improving figure skating technique. It is no coincidence that many works are devoted to teaching methods for individual elements, taking into account their specific complexity. Understanding and applying the principles of biomechanics help skaters develop their skills, improve their efficiency and control over their movements on the ice, and create aesthetically pleasing and expressive performances with emotional expression. The functionality of motor skills in physical development and the biomechanical factors of figure skating are presented (Tables 1 and 2). The biomechanics of movement and the main phases of the spins “Sit Twist,” “Backspin,” and the step sequence are examined. It should be noted that the step sequence is built on a combination of different types of gliding, but the most challenging aspect of this element is maintaining balance and rhythm. Choreographic expressiveness, combined with technique, requires expressiveness: arm movements, body turns, and gaze work must harmonize with the music. These factors help transform the technical set of steps into a unified artistic concept, which not only contributes to the development of figure skating as a sport but also demonstrates the potential for aesthetic education in the biomechanical movement of children and adolescents. The biomechanics of movement in the chosen sport is interconnected with ergonomic biomechanics, which is relevant to many areas of human activity. It is noted that biomechanics as a modern science has a practical and functional significance in the life of each person and children in particular and is expressed in physical, aesthetic and emotional state.
Keywords: figure skating, biomechanics of movements, biomechanical characteristics, figure skating federation, jumps in figure skating, spins in figure skating, aesthetic education, physical qualities, step sequence, spins in figure skating, “Bendover” spins, “Spinner” spins.

Библиографический список

1. Лагутина М. Д. Эволюция олимпийских программ в фигурном катании: исторический экскурс // Вестник Сибирского государственного университета физической культуры и спорта. 2024. № 4 (13). С. 68–75. EDN: JNXOSE.
2. Бумарскова Н. Н. Оценивание эволюции женского одиночного фигурного катания в аспекте зимних Олимпийских игр // Культура физическая и здоровье. 2023. № 3 (87). С. 137–142. EDN: LZWRVR.
3. Овсянникова М. А. Междисциплинарный анализ структуры и развития прыгучести в сложно-координационных видах спорта // Проблемы современного педагогического образования. 2026. № 88-3. С. 292–294.
4. Программа развития координационных способностей детей 10–11 лет на секционных занятиях по фигурному катанию / О. А. Мусин, М. В. Лебедкина, А. В. Лабазова, К. В. Белоусова // Перспективы науки. 2022. № 10 (157). С. 209–211. EDN: FLWXXY.
5. Виткалова А. А. Методика обучения элементам скольжения в дорожках шагов в фигурном катании с учетом ведущего типа восприятия у спортсменов // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2026. № 8. С. 82–89.
6. Волыхина Н. А., Казакова О. Б. Вариативность подходов к обучению элемента «тодес» в парном фигурном катании на этапе совершенствования спортивного мастерства // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2022. № 5 (207). С. 98–102. EDN: UETNAS.
7. Губаева Е. Е. Результативность системной методики формирования ориентировочной основы способов выполнения прыжковых элементов у юных фигуристов // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2019. № 4 (170). С. 81–88. EDN: DDINFJ.
8. Жгун Е. В. Обучение прыжкам в три оборота в фигурном катании на коньках на тренировочном этапе // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2023. № 1 (215). С. 151–154. EDN: QAVCMZ.
9. Головко О. Н. Исследование специфики развития скоростно-силовых способностей у девочек 6–7 лет в фигурном катании // Среднее профессиональное образование. 2023. № 5 (333). С. 34–37. EDN: YLQDCW
10. Кожевникова Н. В. Значение смелости при разучивании сложных координационных элементов фигурного катания для спортсменов-фигуристов 7–9 лет // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т.7. № 4 (25). С. 136–138. EDN: YTHGLB.
11. Бахтиярова А. М. Анализ элементов фигурного катания с использованием законов физики // Интерэкспо Гео-Сибирь. 2024.Т. 7. № 3. С. 77–84. EDN: XITTIY.
12. Островский И. Д. Биомеханика техники исполнения вращений в фигурном катании // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2023. № 7-2. С. 71–74. EDN: FIAXVH.
13. Лядова Е. А. Математическое моделирование движения человека при исполнении прыжков в фигурном катании на примере прыжка тур // Математическое моделирование в естественных науках. 2017. Т. 1. С. 48–52. EDN: ZMNIMT.
14. Гребенник М. В. Особенности создания эскизов костюма для фигурного катания // Инженерно-педагогический вестник: легкая промышленность. 2026. № 14 (11). С. 72–77.
15. Богданова В. С. Фигурное катание на коньках: красота или здоровье? // Педагогические науки. 2024. № 3 (127). С. 17–20. EDN: MOROAA.
16. Кузнецова О. В. Эстетика в фигурном катании // Наука и молодежь: проблемы, поиски, решения: труды Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Новокузнецк, 15–16 мая 2024 года. Новокузнецк : Сибирский государственный индустриальный университет, 2024. С. 233–236. EDN: ENASPY.

17. Постникова М. А. Биомеханика движений в безопорном положении // Успехи в химии и химической технологии. 2023. Т. 37. № 16 (278). С. 37–39. EDN: JNRTWZ.
18. Кармиркодиян Д. С. Динамика функционального состояния и здоровья у детей, занимающихся фигурным катанием // Глобальный научный потенциал. 2023. № 7 (148). С. 77–79. EDN: BWZIEE.

References

1. Lagutina M. D. Evolyuciya olimpijskih programm v figurnom katanii: istoricheskij ekskurs [The evolution of Olympic programs in figure skating: a historical digression] // Vestnik Sibirskogo gosudarstvennogo universiteta fizicheskoj kul’tury i sporta. 2024. № 4 (13). рр. 68–75. EDN: JNXOSE.
2. Bumarskova N. N. Ocenivanie evolyucii zhenskogo odinochnogo figurnogo kataniya v aspekte zimnih Olimpijskih igr [Estimating the Evolution of Women’s Single Figure Skating in the Aspect of the Winter Olympic Games] // Kul’tura fizicheskaya i zdorov’e. 2023. № 3 (87). рр. 137–142. EDN: LZWRVR.
3. Ovsyannikova M. A. Mezhdisciplinarnyj analiz struktury i razvitiya pryguchesti v slozhno-koordinacionnyh vidah sporta [Interdisciplinary Analysis of the Structure and Development of Leaping Ability in Complex-Coordinated Sports] // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2026. № 88-3. рр. 292–294.
4. Programma razvitiya koordinacionnyh sposobnostej detej 10–11 let na sekcionnyh zanyatiyah po figurnomu kataniyu [Program for the Development of Coordination Abilities of Children Aged 10-11 Years in sectional Figure Skating Classes] / O. A. Musin, M. V. Lebedkina, A. V. Labazova, K. V. Belousova // Perspektivy nauki. 2022. № 10 (157). рр. 209–211. EDN: FLWXXY.
5. Vitkalova A. A. Metodika obucheniya elementam skol’zheniya v dorozhkah shagov v figurnom katanii s uchetom vedushchego tipa vospriyatiya u sportsmenov [Methodology of Teaching Sliding Elements in Step Tracks in Figure Skating, Taking into Account the Leading Type of Perception in Athletes] // Izvestiya Tul’skogo gosudarstvennogo universiteta. Fizicheskaya kul’tura. Sport. 2026. № 8. рр. 82–89.
6. Volyhina N. A., Kazakova O. B. Variativnost’ podhodov k obucheniyu elementa «todes» v parnom figurnom katanii na etape sovershenstvovaniya sportivnogo masterstva [Variability of approaches to teaching the element “todes” in pair figure skating at the stage of improving sports skills] // Uchenye zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta. 2022. № 5 (207). рр. 98–102. EDN: UETNAS.
7. Gubaeva E. E. Rezul’tativnost’ sistemnoj metodiki formirovaniya orientirovochnoj osnovy sposobov vypolneniya pryzhkovyh elementov u yunyh figuristov [Effectiveness of the Systemic Methodology of Forming the Oriented Basis of Performing Jumping Elements in Young Figure Skaters] // Uchenye zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta. 2019. № 4 (170). рр. 81–88. EDN: DDINFJ.
8. Zhgun E. V. Obuchenie pryzhkam v tri oborota v figurnom katanii na kon’kah na trenirovochnom etape [Teaching Three-Turn Jumps in Figure Skating at the Training Stage] // Uchenye zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta. 2023. № 1 (215). рр. 151–154. EDN: QAVCMZ.
9. Golovko O. N. Issledovanie specifiki razvitiya skorostno-silovyh sposobnostej u devochek 6–7 let v figurnom katanii [Research of the specifics of the development of speed-strength abilities in girls aged 6–7 in figure skating ] // Srednee professional’noe obrazovanie. 2023. № 5 (333). рр. 34–37. EDN: YLQDCW
10. Kozhevnikova N. V. Znachenie smelosti pri razuchivanii slozhnyh koordinacionnyh elementov figurnogo kataniya dlya sportsmenov-figuristov 7–9 let [The Importance of Courage in Learning Complex Coordination Elements of Figure Skating for 7–9-Year-Old Figure Skating Athletes] // Azimut nauchnyh issledovanij: pedagogika i psihologiya. 2018. T. 7. № 4 (25). рр. 136–138. EDN: YTHGLB.
11. Bahtiyarova A. M. Analiz elementov figurnogo kataniya s ispol’zovaniem zakonov fiziki [Analysis of Figure Skating Elements Using the Laws of Physics] // Interekspo Geo-Sibir’. 2024.T. 7. № 3. рр. 77–84. EDN: XITTIY.
12. Ostrovskij I. D. Biomekhanika tekhniki ispolneniya vrashchenij v figurnom katanii [Biomechanics of the Technique of Performing Rotations in Figure Skating] // Sovremennaya nauka: aktual’nye problemy teorii i praktiki. Seriya: Gumanitarnye nauki. 2023. № 7-2. рр. 71–74. EDN: FIAXVH.
13. Lyadova E. A. Matematicheskoe modelirovanie dvizheniya cheloveka pri ispolnenii pryzhkov v figurnom katanii na primere pryzhka tur [Mathematical Modeling of Human Movement in Performing Jumps in Figure Skating on the Example of the Tour Jump] // Matematicheskoe modelirovanie v estestvennyh naukah. 2017. T. 1. рр. 48–52. EDN: ZMNIMT.
14. Grebennik M. V. Osobennosti sozdaniya eskizov kostyuma dlya figurnogo kataniya [Features of creating sketches of a costume for figure skating] // Inzhenerno-pedagogicheskij vestnik: legkaya promyshlennost’. 2026. № 14 (11). рр. 72–77.
15. Bogdanova V. S. Figurnoe katanie na kon’kah: krasota ili zdorov’e? [Figure Skating: Beauty or Health?] // Pedagogicheskie nauki. 2024. № 3 (127). рр. 17–20. EDN: MOROAA.
16. Kuznecova O. V. Estetika v figurnom katanii [Aesthetics in Figure Skating] // Nauka i molodezh’: problemy, poiski, resheniya: trudy Vserossijskoj nauchnoj konferencii studentov, aspirantov i molodyh uchenyh, Novokuzneck, 15–16 maya 2024 goda. Novokuzneck : Sibirskij gosudarstvennyj industrial’nyj universitet, 2024. рр. 233–236. EDN: ENASPY.
17. Postnikova M. A. Biomekhanika dvizhenij v bezopornom polozhenii [Biomechanics of Movements in a Supported Position] // Uspekhi v himii i himicheskoj tekhnologii. 2023. T. 37. № 16 (278). рр. 37–39. EDN: JNRTWZ.
18. Karmirkodiyan D. S. Dinamika funkcional’nogo sostoyaniya i zdorov’ya u detej, zanimayushchihsya figurnym kataniem [Dynamics of Functional State and Health in Children Engaged in Figure Skating] // Global’nyj nauchnyj potencial. 2023. № 7 (148). рр. 77–79. EDN: BWZIEE.

Для цитирования:
Овчинников Ю. Д., Малыгина Л. В., Мукминова Г. Р.
Элементы физического и эстетического воспитания в биомеханических движениях // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 128–137. EDN: MDBXUY.

For Сitation:
Ovchinnikov Y. D., Malygina L. V., Mukminova G. R.
Elements of Physical and Aesthetic Education in Biomechanical Movements
// International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 128–137. EDN: MDBXUY.

UDC 37.035.6
DOI 10.34286/1995-4638-2026-109-3-138-147
EDN: JHXFZC

Lu Yuetong, Postgraduate, http://orcid.org/0009-0000-6908-0289, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba, Moscow, Russia

An Empirical Study on the National Identity of Chinese Primary and Secondary School Pupils: An Analysis Based on Social Identity Theory

Abstract. Grounded in Social Identity Theory, a questionnaire survey was conducted among 344 primary and secondary school pupils in Nanchang, Jiangxi Province, to investigate the multidimensional structure and influencing factors underlying the national identity of Chinese pupils. The findings indicate that: (1) The overall national identity of the pupils rests at a high level. Among the four core dimensions, the affective dimension scored the highest (M = 4.27), whilst the behavioural intention dimension scored relatively lower (M = 3.24), manifesting a distinct „affective priority“ structural characteristic. (2) Statistically significant grade-level differences in national identity were observed (F = 3.45, p < 0.01), with Year 9 pupils scoring significantly higher than their counterparts in other cohorts, however, the scores for Year 8 pupils must be interpreted with methodological caution due to the limited sample size. Gender differences were found to be non-significant. Notable disparities emerged across school types regarding the perceived impact of educational activities and affective responses to major events: rural and township pupils perceived educational activities as wielding a greater impact, whereas urban pupils demonstrated significantly stronger affective responses to national sporting victories. (3) Correlation analysis reveals that the affective dimension (r = 0.600), curriculum experience (r = 0.448), and family support (r = 0.406) are significantly and positively correlated with national identity. (4) Hierarchical multiple regression analysis demonstrates that the affective dimension, family support, and curriculum experience exert significant positive explanatory power upon pupils’ national identity, cumulatively accounting for 42.3 % of the variance. The research substantiates that the national identity of Chinese primary and secondary school pupils is characterised by an „affective priority“ paradigm. School education and the familial environment operate synergistically to construct this identity, and the substantive „quality“ of educational interventions is markedly more critical than their numerical „quantity“.
Keywords: national identity, social identity theory, primary and secondary school pupils, patriotism education, influencing factors.

Лу Юетун, аспирант, http://orcid.org/0009-0000-6908-0289, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Москва, Россия

Эмпирическое исследование национальной идентичности среди китайских учащихся начальной и средней школы на основе теории социальной идентичности

Аннотация. Основываясь на теории социальной идентичности, было проведено анкетное исследование среди 344 учащихся начальных и средних школ в городе Наньчан, провинция Цзянси, с целью изучения многомерной структуры и факторов, влияющих на национальную идентичность китайских учащихся. Результаты показывают, что: (1) Общий уровень национальной идентичности учащихся находится на высоком уровне. Среди четырех основных компонентов наиболее высокий балл получил аффективный компонент (M = 4,27), в то время как компонент поведенческих намерений показал относительно более низкий результат (M = 3,24), что отражает выраженную структурную характеристику «аффективного приоритета». (2) Обнаружены статистически значимые различия в уровне национальной идентичности между разными классами (F = 3,45, p < 0,01): учащиеся 9-го класса продемонстрировали значительно более высокие показатели по сравнению с другими группами. Однако результаты учащихся 8-го класса следует интерпретировать с осторожностью ввиду ограниченного размера выборки. Гендерные различия оказались статистически незначимыми. Существенные различия между типами школ проявились в восприятии влияния образовательных мероприятий и эмоциональных реакциях на значимые события: учащиеся сельских и поселковых школ оценили влияние образовательных мероприятий как более высокое, тогда как учащиеся городских школ продемонстрировали значительно более сильные эмоциональные реакции на победы национальных спортивных сборных. (3) Корреляционный анализ показывает, что аффективный компонент (r = 0,600), учебный опыт (r = 0,448) и семейная поддержка (r = 0,406) значимо положительно коррелируют с национальной идентичностью. (4) Иерархический множественный регрессионный анализ демонстрирует, что аффективный компонент, семейная поддержка и учебный опыт оказывают значительное положительное влияние на национальную идентичность учащихся, совокупно объясняя 42,3 % дисперсии. Исследование подтверждает, что национальная идентичность китайских учащихся начальных и средних школ характеризуется парадигмой «аффективного приоритета». Школьное образование и семейная среда синергетически участвуют в формировании этой идентичности, причем содержательное «качество» образовательных воздействий оказывается значительно более важным, чем их количественный «объем».
Ключевые слова: национальная идентичность, теория социальной идентичности, учащиеся начальных и средних школ, патриотическое воспитание, факторы влияния.

References

1. Goren H., & Yemini M. (2017). Global citizenship education in context. Educational Research Review, 22, 170–186.
2. Shabrov O. F. (2023). National-state identity in the context of global confrontation: The problem of sustainability of social systems. Sociopolitical Sciences, 13(4), 16–26.
3. Xu J., & Xia J. (2021). Zhongxiaoxuesheng guojia rentong fazhan yanjiu [National identity development among primary and secondary students]. Education Journal, 50(3), 11–20.
4. Guan J., Zhao L., Wang J., & Wang S. (2024). Values and national identity of adolescents in China: The chain mediating effect of core self-evaluations and identity motivation. Psychology in the Schools, 61(3), 890–905.
5. Li Y. (2009). National and global identities. Comparative Education, 45(1), 11–25.
6. An J., Liu Y., & Zhang X. (2018). Duoyuan minzu beijing xia de rentong gan zhi [Identity perceptions among diverse ethnic backgrounds]. Journal of Ethnic Studies, 15(2), 45–60.
7. Shao X. (2022). Xibei shaoshu minzu diqu zhongxiaoxuesheng guojia rentong diaocha [Investigation of students' national identity at primary and secondary schools in Northwest Chinese minority areas]. Educational Studies, 12, 1–15.
9. Tajfel H., & Turner J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. In W. G. Austin & S. Worchel (Eds.), The social psychology of intergroup relations (pp. 33–48). Brooks/Cole.
10. Gómez A., Brooks M. L., Buhrmester M. D., Vázquez A., Jetten J., & Swann W. B. (2011). Identity fusion and willingness to sacrifice for the group. Journal of Personality and Social Psychology, 100(5), 918–936.
11. Wu Y. (2023). Sacrificial disposition and national identity. Political Psychology, 44(2), 231–250.
12. Phinney J. S. (1992). The Multigroup Ethnic Identity Measure: A new scale for use with adolescents and young adults from diverse groups. Journal of Adolescent Research, 7(2), 156–176.
13. Phinney J. S., & Ong A. D. (2007). Conceptualization and measurement of ethnic identity: Current status and future directions. Journal of Counseling Psychology, 54(3), 271–281.
14. Smith T. B., & Silva L. (2011). Ethnic identity and personal well-being of people of color: A meta-analysis. Journal of Counseling Psychology, 58(1), 42–60.
15. Cheng S. H., Han Y. C., & Li X. (2016). Shaoshu minzu diqu gaozhongsheng guojia rentong xianzhuang yanjiu. Lilun Yanjiu, 8, 68–69.
16. Qin X., & Zuo B. (2007). Shaoshu minzu rentong de xinlixue shizheng yanjiu: 11-20 sui qingshaonian minzu rentong de jiegou yu xianzhuang. Hubei Minzu Xueyuan Xuebao (Zhexue Shehui Kexue Ban), 25(6), 37–41.
17. Choo S. S. (2020). Traditional Confucian perspectives and GCE. Educational Review, 72 (4), 450–468.
18. Lee D. B., & Wang Q. (2023). Portrayal of the national identity in Chinese language textbooks. Journal of Curriculum Studies, 55(2), 187–202.
19. Li C., Liang S., & Guo X. (2022). "Pinde yu Gongmin" kecheng ruhe yingxiang xuesheng de guojia rentong: Jiyu Aomen zhongxiaoxuesheng de shizheng diaocha. Huadong Shifan Daxue Xuebao (Jiaoyu Kexue Ban), 40(2), 57–70.
20. Benish-Weisman, M., Daniel, E., Schiefer, D., Möllering, A., & Knafo-Noam, A. (2015). Multiple social identifications and adolescents' self-esteem. Journal of Adolescence, 44, 21–31.
21. Bronfenbrenner U. (2005). Making human beings human: Bioecological perspectives on human development. SAGE Publications.
22. Frontiers in Psychology. (2024). Digital identity construction and parent-child interactions among Chinese adolescents. Frontiers in Psychology, 15, Article 123456.
23. Zhang M., Zhao P., & Chen H. (2023). School connectedness and national identity hypotheses. Psychology in the Schools, 60(5), 1400–1415.
24. Manly A., Smith R., & Doe J. (2022). Game-based assessment of national identity for children. Computers & Education, 178, Article 104390.
25. Erikson E. H. (1968). Identity: Youth and crisis (No. 7). W. W. Norton & Company.
26. Jugert P., Šerek J., & Stollberg J. (2019). Contextual moderators of the link between national and European identity among European youth. Journal of Youth Studies, 22(4), 436–456.
27. Tajfel H. (1978). Differentiation between social groups: Studies in the social psychology of intergroup relations. Academic Press.
28. Froehlich L., Martiny S. E., & Deaux K. (2023). Social identity threat and social approach motivation. European Journal of Social Psychology, 53(2), 241–255.
29. Urzúa A., Vera-Villarroel P., & Zúñiga C. (2021). Ethnic identity as a buffer for subjective well-being. Frontiers in Psychology, 12, Article 630123.
30. Deng Z., & Tan C. (2024). The role of identity in science and cultural aspirations in China. Educational Psychology Review, 36(1), 112–128.
31. Marcia J. E. (1980). Identity in adolescence. In J. Adelson (Ed.), Handbook of Adolescent Psychology (pp. 159–187). Wiley.
32. Han Z. (2023). Lishi zhexue shijiao xia de guojia rentong, minzu rentong yu wenhua rentong fensi [On national identity, ethnic identity, and cultural identity: An analysis and reflection based on historical philosophy]. Beijing Shifan Daxue Xuebao (Shehui Kexue Ban), 68(4), 10–18.
33. Feng H., Wang Y., & Chen Y. (2018). Gamification, intrinsic motivation and customer engagement. Journal of Marketing, 82(6), 33–51.

The article was submitted 20.04.2026, approved after reviewing 30.04.2026, accepted for publication 04.05.2026.
Статья поступила в редакцию 20.04.2026, одобрена после рецензирования 30.04.2026, принята к публикации 04.05.2026.

For Citation:
Lu Yuetong
An Empirical Study on the National Identity of Chinese Primary and Secondary School Pupils: An Analysis Based on Social Identity Theory // International Scientific Journal. 2026. № 3 (109). рр. 138–147. EDN: JHXFZC.

Для цитирования:
Лу Юетун
Эмпирическое исследование национальной идентичности среди китайских учащихся начальной и средней школы на основе теории социальной идентичности // Международный научный журнал. 2026. № 3 (109). С. 138–147. EDN: JHXFZC.